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【精选】秋岳麓版历史七年级上册第1课《远古人类的足迹》word教案-历史知识点总结

【精选】秋岳麓版历史七年级上册第1课《远古人类的足迹》word教案-历史知识点总结


《远古人类的足迹》教学设计 教学目标 1.知识与能力: 知道人类的起源;掌握元谋人、北京人的生存年代、发现地点、体制特征及意义。 2.过程与方法: 通过对北京人和山顶洞人的异同对比,学会比较、分析;理解远古人类由低级到高级的演进过 程。 3.情感态度价值观: 我国是人类发源地之一,历史可以追溯到一百多万年前,以此激发学生爱国主义情感; 劳动创造人类文明。通过从猿到人的演变过程中劳动起得决定性作用,让学生明白这一道理。 教学重难点: 1.北京人的相关知识 2.人类是怎样由古猿进化而来的 教学课时:1 课时 教学方法:教师引导,学生自主学习。多媒体教学 教学过程: 一、导入:师:同学们,我们中国人称自己是中华民族,那么,这一历史过程到底是怎么发展的, 中华民族又是如何发展到今天的呢?它的源头又在哪里呢?我们今天 就一起来探讨这个问题。请 大家把书翻到正文第一单元——《中华文明的起源》。今天我们先了解一下我们的远古祖先。 二、新 知传授: 1、人类的起源 师:讲我们的远古祖先,我们先探讨一个问题:最早的人类是怎么来的呢,谁同学们看完第一 段的小字后说出你们的结论。 生:女娲、上帝造人…… 师:不错,不过这些都是传说,并非真正的历史。直到 19 世纪,科学家才探明人类起源的奥 秘。我们来看一段视频资料。 大约在 300 万年以前,人类是从一种古猿进化而来的。而在从猿到人的演变过程中,劳动起了决定 性的作用。 2、我国境内的远古人类 师:下面大家看老师幻灯片上的插图《我国境内重要的原始人类化 石和遗址分布图》。通过 这个图我们能得到有 关中国原始人类的哪些信息呢? 生:分布广,许多地方都有原始先民们生活的遗迹。 师:对,图中每个点都是一个遗址,它们集中分布在长江、黄河流域。在这幅图里大家 至少要注意三种人: (1)元谋人 (2)北京人 (3)山顶洞人 师:首先我们看到元谋人。请大家把教材上对元谋人的描述读出来……对,元谋人是 我国境内 已知的最早的人类,那么科学家又是通过哪些线索得出这个结论的呢?请大家从第一段小字中寻找 答案。 生:牙齿、工具、灰烬…… 师:对,通过这些线索,我们来一起总结出元谋人的特点……接下来,我们来看看著名的北京 人。请同学们带着分析元谋人的方法,阅读正文第二段。…… a.时间 大约 70 万年至 20 万年 b.地点 北京西郊周口店龙骨山洞穴里 c.体质 能够直立行走,双臂运用自如,头部保留着不少猿人的特征 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 d.生活 采集和狩猎,旧石器时代,使用火。 大家来看,这是通过北京人头盖骨作出的复原图。我们来比较一下,北京人的体貌特征和猿人 以及现代人有哪些不同 生:前额、眉脊骨、嘴部、下颏…… 师:对,所以我们说北京人虽然已经是人类,但还保留了某些猿的特征。下面我们看北京人的 工具,是不是比元谋人的更加锋利啊?……好,我们再来看右下角这张图,大家认识它吗?对,这 就是远古时期的剑齿虎(托《冰河世纪》的福,学生都认识。),那么我想问问大家:面对如此凶 猛的野兽,人类没有厚实的皮毛,没有锋利的爪子,又是怎样生存下来的呢? 生:用火;用石头、武器;人多…… 师:对,在这样险恶的环境里,只靠单个人的力量,无法生活下去。因此,他们往往几十个人 在一起,共同劳动,共同分享劳动果实,过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会。下面我们 来进行一个活动(展示 “烽火擂台”的幻灯),这是活动规则和主题 ,大家分成两组,准备开 始…… 师:刚才同学们提到了北京人用火,火是人类第一次掌握的自然力。


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