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秋苏教版数学一年级上册第九单元《11-20各数的认识》word教案

秋苏教版数学一年级上册第九单元《11-20各数的认识》word教案


苏教版一年级数学上册《11~20 各数的认识》教学设计 教学要求: 1、使学生能正确地数出数量在 11-20 之间物体地个数,认识 11-20 各数, 能正确读出 11-20 各数,初步掌握 20 以内数的顺序。 2、使学生初步了解数的十进制,知道10 个 1 是一个十、2 个十是 20。 3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的 数感. 教学重点: 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能 正确地读出 11-20 各数。 教学难点:建立计数单位十的概念。 教学准备:课件、小棒 教学预设与点评: 一:创设情境,导入新知: 师:小朋友,你们看,谁来了?小鸭子:小朋友,你们好,今 天我们一块儿学习,你们愿意吗?小鸭子:太好了,我在学校里也是 一个好孩子,已经得到很多小红花了,不信你们数数。师:小朋友, 我们一起来数一数小鸭子得到了多少铅笔,好吗?举起右手,一边打 手势一边数。[数到 10][电脑演示 10 支,第 11 支打问号]师:再往下数 就要用到比 10 更大的数了,今天,我们就来学习比 10 更大的数,[板 书课题:11-20 各数的认识]然后再帮小叮当把铅笔数完。 二.实践操作,探索新知 (一)建立记数单位十地概念 师:今天,茄子老师给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决,你 们愿意吗?听一听,茄子老师给我们带来的第一个问题是什么? 茄子老师:请小朋友们数出 12 根小棒,在桌子上排成一排。 (学生操作,教师巡视) 师:电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒,我们一起来帮他数一数。 (课件演示 12 根小棒,引导学生数一数) 茄子老师:小朋友们真是心灵手巧,不仅自己能正确地数出 12 根小 棒,还能帮东东小朋友数一数。可是要数出十几根,每次都这样数, 太麻烦了,你们有什么好办法,能让大家一眼就看出数出的有 12 根 吗? 师:你们听明白了吗?下面就请你们想一想、摆一摆,在把你的想法 悄悄地告诉你的同桌。 学生操作活动后,进行师生交流。学生的想法可能有以下几种: 1.每 2、3、4、6 一份地摆。 2.把 12 根分成 9 根和 3 根。 3.12 根分成 10 根和 2 根。 师:小朋友们真了不起!想出了这么多的好办法。小鸭子也想出了办 法, 我们来看一看,它是怎样摆的。 课件演示:数出 10 根→堆成一堆→捆成一捆 师:你们的想法和小鸭子一样吗?比一比,谁的方法好?请小朋友们 也数出 10 根小棒,捆成一捆。 师:这一捆是几个一根呀?是多少根?10 个一根捆成一捆就是 10 根, 我们说“10 个一是 1 个十”。(板书并读一读:10 个一是 1 个十) 现在请小朋友很快地拿出 10 根小棒,想一想怎么拿?拿出来给大家看 一看。 师:(指对 1 捆带 2 根)一捆小棒就是一个十,和旁边的 2 根合起来 就能一眼看出有 12 根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是 12 根? 现在老师来考考小朋友们的眼力,你能很快地看出摆了多少根小棒 吗? (演示课件:依次出示 13、17 根小棒,说一说是几捆带几根,是多少 根?) (点评:学生在数一数、摆一摆、想一想、再摆一摆、捆一捆、说一 说的经历中,自然形成10 个一是 1 个十的概念,使抽象的概念在操 作活动中变得具体直观,易于接受。摆小棒是学生很容易做的事,但 是要摆的好、动脑筋摆、能从中自己领悟出的道理,离不开教师的引 导。这个环节教师要正确引导,充分调动学生的积极性。) (二)摆摆、说说,理解“2 个十是 20” 师:想一想怎样摆出 11 根小棒,再动


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