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高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究

高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究


高职高专院校学生社会主义核心价值观教育研究 【摘要】针对高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状,提 出加强高职高专院校学生社会主义核心价值观教育的三条途径。 【关键词】高职高专院校 社会主义核心价值观教育 目前,由于受国际环境、国内社会大环境以及网络文化的影响,高职 高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状并不容乐观。 这就迫切 需要在高职高专院校加强社会主义核心价值观的认知教育、认同教 育,在各种社会实践中推进社会主义核心价值观的践行,从而更好地 推动社会主义核心价值观在高职高专院校学生中广泛传播、入脑入 心。本文试针对高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状, 提出加强高职高专院校学生社会主义核心价值观教育的途径。 一、高职高专院校学生的社会主义核心价值观教育现状 (一)受国际环境影响,部分高职高专院校学生出现信仰缺失 在经济迅速融入全球化的过程中, 国际敌对势力与我们争夺下一代的 斗争愈演愈烈,影响国家安全和社会稳定的不确定因素明显增多。资 产阶级意识形态的普遍主义文化的侵扰带来的是西方核心价值观, 高 职高专院校学生同样也面临这大量西化思潮和价值观念的冲击。 在部 分高职高专院校学生中,出现诸多不良倾向,表现为:信仰缺失,传 统道德淡化,对民族精神、爱国主义精髓缺乏认知,社会责任淡漠, 追求物质享受,忽略对人生崇高意义的追求和向往,等等。如何有效 抵制批判西方核心价值观的渗透,引导青年学生在价值观上明确方 向, 树立社会主义核心价值观这一战略任务更加紧迫, 意义更加重大。 (二) 国内形势的发展变化也影响高职高专院校学生核心价值观的形 成高等院校曾经是社会的“象牙塔”, 但是高校开放办学改变了这种状 况,各种社会现象在高校的反响也日渐明显。社会中一些不和谐因素 对青年学生的思想造成一定的影响, 部分缺乏分辨能力的高职高专院 校学生感到迷惘,在不知不觉中偏移了思想道德规范的正确航线。比 如对“长明灯、长流水”的现象视而不见,对考试舞弊等校园不文明现 象容忍和习以为常,在近期的“保钓”事件中,部分学生将爱国热情演 变成扰乱社会秩序的行为。同时,部分高职高专院校学生价值观跟不 上时代发展的变化,普遍存在缺乏创新的理念,追寻一成不变的学习 模式,培养了千篇一律的思维方式;还有部分高职高专院校学生在好 逸恶劳,不愿奋斗只图享受,选择职业时缺乏挑战的信心和勇气。 (三)网络文化对高职高专院校学生的核心价值观带来新挑战 网络文化在高校的迅速发展,改变了学生的生活方式和交往方式, 网络的虚拟空间常常成为大学生交流真实思想情感的重要场所, 这些 都增大了对高职高专院校学生思想行为的负面影响。 我国学生网民规 模数额巨大,在全国网民总数中占有很大的比重。在大学生网民中, 因沉湎于网上聊天、交友、网络游戏等而导致学习成绩骤然下降、精 神萎靡颓废等现象时有发生,严重影响着校园精神文明建设氛围,直 接影响着青年学生的价值观的形成。 二、加强高职高专院校学生社会主义核心价值观教育的途径 (一)在高职高专院校加强社会主义核心价值观的认知教育 思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观 的重要途径,是实施价值观教育和传播主导价值的主渠道,引导高职 高专院校学生认知社会主义核心价值观的主阵地。近年来,国家大力 加强哲学社会科学学科体系和教材体系建设, 推动中国化的马克思主 义理论成果“进教材、进课堂、进头脑”,为高校展开核心价值教育打 下了坚实基础。 社会主义核心价值观教育不仅要牢牢抓住思想政治理 论课这个主渠道, 还要让核心价值的引导充


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