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基于项目教学法的植物造景课程教学改革与实践的思考

基于项目教学法的植物造景课程教学改革与实践的思考


大 众 文 艺  ? 文 化教 育 ?   目 教学法的 植物造  宋晓 青  改革与实践的膀   3 1 0 0 2 3 )   ( 浙 江科 技 学院 艺术设 计 学院  浙 江杭 州   摘 要 :植 物造景设计 是浙 江科技 学院环 境 艺术设计景观 方向的  论 授课 单 元 中,采 用各 种 直观 、形 象的 多媒 体教 学手 段 , 以启发  一 门重要 的专业课程 , 本 文根据 目前课 程存在 的问题 , 探讨 了项 目   式 教 学 引导教 学 ,指 出分 析 问题和 解决 问题 的 思路和 方法 ,引导  教 学在该课程 改革 中的 实践。   关键 词:植 物造景 ;设计 ;教 学  学 生 自觉 思考 ,启 发其 创 作设 计灵 感 ,引导 其解 决教 学 中 的知识  难 点 ,培 养并 提 高学 生分 析 、归纳 、总 结 问题 的能 力 。如提 出屋  顶 花 园设 计项 目前 ,提 出以下 问题 :① 室 内绿化 设计 环境 有什 么  基金项 目:2 0 1 1  I B - a 2 3 浙江科技学院教学研 究项 目——项 目教  特 点及 与 其他 类型 绿化 设 计 的区别 ;② 适合 室 内绿化 的 植物 有哪  学法在 《 植物造景设计 》课程实践教学中的应用研 究的结题论文  些 类 型 ,包括 哪些 植物 品 种 。通过 一系 列 问题 ,引 导学 生积极 讨  论 ,激 发 学 生的学 习兴 趣 ,从 而将 学生 暂 时的 兴趣转 化 为 自觉 的  “ 植 物造 景 设计 ” 是我校 环 境艺 术设 计景 观方 向的一 门专 业  学 习动 力 。在 项 目调研 单 元 中 ,组 织学 生针 对 同类 型项 目的绿地  必修 课 程 ,是环 境 艺术 设计 专业 景观 方 向知 识结 构 的重要 组成 之  植物 配置 自主 进行 实地 测 量 、评价 与现 场绘 图 ,学 生的 设计 尺度  课程 目的在 于 要求 学生 掌握 植物 景观 规划 、植物 景观 方 案设  感 、手绘 能 力和 团队协 作 能力 得到 培养 ,对 具 体项 目如 何进 行植  计 以及 施工 图设 计 等绘 图技 法和 制 图规 范 ,为环 境艺 术设 计景 观  物 配 置理 解更 为深 刻 。在 项 目实施 单元 中 , 以三 名 学生 组成 一个  一 。 方 向后 续课 程学 习奠定 基础 ,是 一 门实 践性 较强 的课 程 。本 文针  设计 团 队 ,小组 长组 织组 员和 布置 任务 ,教师 全程 指导 和监 督项  对 我校 环境 艺术 景观 设 计方 向的学 生培养 目标 ,探讨 了项 目教学  目中各项 任 务 的执 行完 成 ,大 大提 高 了学 生 自主学 习能 力 ,提 高  法 在课 程 改革 中 的实践 , 以期对 同类 院 校相 关专 业 的课程 建 设和  了学 生 的专业 技能和 职业 技术应 用 能力 。   ( - )项 目教学 的考 核 内容 和方 法  教 学改革 起到 参考 和借 鉴作用 。   一 、 目前 植物 造景 课程 存在 的主要 问题  在项 目教 学 中采取 多 样化 考核 内容 和 方法 。变 终结 性评 价 为  目前 该 课程 在 国 内高校 普遍 存在 以下 问题 :首先 ,理 论 与实  过程 性评 价 ,把项 目设计 过程 中 的每个 阶 段都 纳入 考核 范 围,及  践 脱离 ,多采用 以传授 理论


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