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2017年普通高中学业水平考试复习语文模拟试卷 (2)

2017年普通高中学业水平考试复习语文模拟试卷 (2)


高中学业水平考试复习语文模拟试卷 姓名 考号
本试题卷共 22 道小题。时量 120 分钟,满分 100 分。 一、现代文(论述类、实用类)阅读(6 分,每小题 2 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 保护方言,守望乡愁 真理总是越辩越明。曾几何时,方言的存废问题,引起激烈争议,但争论至今,越来越 多的人逐渐达成共识: 推广普通话很重要, 保护方言也很重要, 二者并不是非此即彼的关系。 方言俗称地方话,是语言的变体,只通行于一定的地域,它不是独立于民族语之外的另 一种语言,而只是局部地区使用的语言。根据性质,方言可分地域方言和社会方言。地域方 言是语言因地域方面的差别而形成的变体, 是全民语言的不同地域上的分支, 是语言发展不 平衡性在地域上的反映。 社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教养等方面的社会差异而形成的不同的社会变体。 语言最本质的功能,是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔·约翰逊说过: “语言是 思想的外衣。 ”除了交际工具,语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下,方言承 载着浓郁的地方文化特色,能够满足本地区社会交际的需要。与此同时,多姿多彩的汉语方 言也与汉民族的文化息息相关,它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标 志,而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。 今年第九届茅盾文学奖获奖作品中,用上海话写成的小说《繁花》让许多读者为上海方 言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说: “读此书只恨自己不是上海人。 ”不止是 《繁花》 ,从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语,到老舍《正红旗下》的京腔京韵,再到 沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情,都 让它们成为文学史上不可多得的佳作。从这方面讲,保护方言,也是传承地域文化、维护文 化多样性的一种努力。 如今, 方言该不该保护似乎已不再是一个问题, 但如何保护, 仍然众说纷纭, 莫衷一是。 从全国来看, 汉语内部的方言、 次方言、 土语非常丰富, 该保护到哪一级、 哪些地域的方言? 国家是否应该出台系统支持政策?是否应该将方言教育纳入学校教育体系?每一个问题, 都 不易回答。 所幸,无论是官方还是民间,探索的步伐都已迈出。2008 年,国家语委启动中国语言 资源有声数据库建设试点, 在各方言区采取活态标本, 建立方言档案——这未尝不是一个好 的思路,即在有能力做方言的传承和保护性工作之前,先做好学术性抢救。而在民间,类似 于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起:在电视、广播中推出 方言节目;方言进校园,让孩子们不忘乡音,记住乡情;移动互联网上更是出现了以乡音乡 韵为纽带的社群,延续着方言的魅力。 时间不断向前,语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活,一些新的语言 习惯也正在形成。无论时代如何变化,总有乡愁需要守望,而方言无疑是记住乡愁的重要载 体。珍视方言,其实是对文化根脉的呵护,是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁,让我们且行 且珍惜。 (选自 2015 年 12 月《人民日报》 ,有改动) 1.下列关于“方言”的表述,不正确 的一项是( ) ... A.方言俗称地方话,是语言的变体,只通行于一定的地域,只是局部地区使用的语言,

它不是独立于民族语之外的另一种语言。 B. 地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体, 是全民语言的不同地域上的分支, 是语言发展不平衡性在地域上的反映。 C.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方 面的社会差异而形成的不同的社会变体。 D.汉语方言不仅是旅居外地的同乡人互相认识的最直接最亲切的标志,而且是折射地 方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。 【解析】D。原文表述为“互相认同” 。 2.下列不属于 “保护方言的措施”的一项是( ) ... A.用上海话写成的小说《繁花》荣获第九届茅盾文学奖,许多读者被小说中上海方言 蕴含的吴文化韵味所折服。 B.2008 年,国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点,在各方言区采取活态标 本,建立方言档案以保护方言。 C.在民间,类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起, 如在电视、广播中推出方言节目。 D.方言进校园,让孩子们不忘乡音,记住乡情;移动互联网上出现了以乡音乡韵为纽 带的社群,延续着方言的魅力。 【解析】A。A 项所述是方言魅力的体现,而非保护方言的措施。 3.下列说法不符合 原文意思的一项是( ) ... A.关于方言存废问题的争论,已逐渐达成共识:推广普通话和保护方言都很重要,二 者不是非此即彼的关系。 B.语言最本质的功能,是作为人们交际的工具。正如英国作家塞缪尔·约翰逊所说: “语言是思想的外衣。 ” C.方言承载着浓郁的地方文化特色,能够满足本地区社会交际的需要,所以,方言的 唯一功能是交际工具。 D.不管时代如何变化,总有乡愁需要守望,而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视 方言就是对文化根脉的呵护。 【解析】C。原文表述为“除了交际工具,语言同时也是文化的载体” 。 二、文言文阅读(12 分。选择题 8 分,每小题 2 分;翻译题 4 分) 阅读下面的文言文段,完成 4~8 题。 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为 长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小 邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日, 眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹 自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏 奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》 。乙巳岁十一月 也。 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者 之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路, 恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈 樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设 而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚 孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消 忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 已矣乎! 寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿, 帝乡不 可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫 天命复奚疑! 4.下列句中加点词的解释,不正确 的一项是( ) ... A.策 扶老以流憩 . B.时矫 首而遐观 . C.将有事于西畴 . D.怀 良辰以孤往 . 策:拄着 矫:举,抬 畴:田地 怀:怀念 )

【解析】D。怀:留恋、爱惜。 5.下列各项中加点词的意义和用法,相同的一组是( ?舟遥遥以轻飏 ? . A.? ?云无心以 出岫 ? .
? 情话 ?悦亲戚之 . B.? ?感吾生之 行休 ? . ? 始流 ?泉涓涓而 . C.? ?临清流而 赋诗 ? . ?既自以心为形役 ? . D.? ? 胡为 乎遑遑欲何之 ? .

【解析】A。都为连词,表修饰。B.结构助词,的/助词,放在主谓间取消句子独立性。 C.连词,表修饰/连词,表承接。D.介词,被/介词,因为。 6.下列句中加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( ) A.耕植不足以自给 B.幼稚 盈室 .. .. C.尝从人事 .. D.悦亲戚 之情话 .. 【解析】A。B.幼稚,古义指小孩。C.人事,古义指做官。D.亲戚,古义指父母及亲属。 7.下列对文章内容的理解与分析,不恰当 的一项是( ) ... A.正文第一段表示辞官归田的决心,全为自恕自慰之词,作者已知过去求官为“非” , 今日弃官为“是” ,好比是入了迷途不远,还来得及回到正道上来,因而深感欣慰。本段点 明了全文主旨,表达了作者鄙弃官场,向往田园的感情。 B.正文第二、三段写作者回到田园后的愉快生活:先写初抵家时的情况,再写回家后 的日常生活。这里进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃,眼见农村初春生机勃勃的景象, 触景而生情,为结尾述人生观张本。 C.正文第四段抒发作者“乐天安命”的情怀。先紧承上文“感吾生之行休”而自问, 再是作者从反面和正面自答, 用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活, 最后上升到哲 理的高度,点出“乐天安命”的思想,卒章显志。 D.本文情景交融,寓情于景。作者的感慨、喜悦、遗憾在描景绘事中巧妙而自然地流 露,借助于对景物的形象生动的描绘间接抒情,如: “云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳

翳以将入,抚孤松而盘桓。 ”诗情画意充溢字里行间。 【解析】 A。 “全为自恕自慰之词” 不当。 本段含两层: 前一层是自责之词。 作者想到 “田 园将芜” ,故应归家,但心为形体所役使而不能自主,这是何等可悲啊!表明作者已有归意。 后一层是自恕自慰之词。 8.请将上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。(2 分) 译文:_____________________________________________________________________ (2)农人告余以春及,将有事于西畴。(2 分) 译文: ______________________________________________________________________ 【答案】(1)不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,我急切地赶着去奔丧,就自己弃官离 职了。 (2)农人们告诉我春天已经来临,我将要到西边的田里去耕作。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(10 分) 9.默写出下列空缺处的文字。(任选三题,每空 1 分,共 6 分) (1)江间波浪兼天涌, ____________________。 丛菊两开他日泪, ____________________。 (杜甫《秋兴八首·其一》) (2)把吴钩看了,______________,无人会,______________。(辛弃疾《水龙吟·登建 康赏心亭》) (3)____________________,是夕阳中的新娘;____________________,在我的心头荡 漾。(徐志摩《再别康桥》) (4)臣少多疾病,____________,____________,至于成立。(李密《陈情表》) 【答案】(1)塞上风云接地阴 孤舟一系故园心 (2)栏杆拍遍 登临意 (3)那河畔的金柳 波光里的艳影 (4)九岁不行 零丁孤苦 10.阅读下面的宋诗,完成后面的题目。(4 分) 书湖阴先生壁二首(选一) 王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 [注] 一水护田将绿绕,两山排闼 送青来。 【注】排闼:闯进门来。闼,小门。 “两山排闼送青来”一句使用了拟人的修辞手法,这样写的好处是 ___________________,全诗表现了诗人___________________________________的情感。 【答案】化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机 (2 分) 对这种美好的田园生活的喜爱(2 分) 四、现代文(文学类)阅读(15 分) 阅读下面的文章,完成 11~14 题。 风吹起蒲公英 顾晓蕊 ①十岁生日那天,母亲送他一把红棉吉他。母亲是位乡村音乐老师,她轻轻拨动琴弦, 流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷,缠着母亲教他识谱,教他弹唱。 ②过了一段时间,他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦,却有无数 小快乐。可是,两年后,母亲因病去世。想念母亲时,他就抱着吉他轻轻弹唱,让琴声带走 内心的悲伤。 ③有一天,他放学回家,父亲指着位个子瘦高的女人,说是他的继母。女人身后站着个 年龄与他相仿的男孩,父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼,难道父亲忘记母亲了吗?

④周末,父亲进家,从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆,散发着诱人的香味, 馋得他直咽口水。父亲当着继母的面,把苹果都递给弟弟,扭身想对他说些什么,他赌气跑 开了。他觉得父亲果然变了心,心里更觉悲凉。 ⑤他躺在床上,想起刚才的一幕,泪水悄然滑落。这时,有人推门进来,是继母。他合 上眼,假装睡着。继母在床边坐了会儿,给他掖掖被,随后,轻轻地离开。他侧过身,碰到 凉凉的东西,一看,是个苹果。他心头一暖,委屈消散了许多。自那以后,每每父亲捎回些 好吃的,继母总给他留上一些。 ⑥继母无声的关爱,为他孤独的心灵,打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来, 弟弟的成绩好得出奇,让他这个做哥哥的自愧弗如。 ⑦那天,他和弟弟并排躺在田野上,周围丛生着一片片蒲公英,风轻轻地吹着,吹起了 一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿,飘飘悠悠,随风远逝。他们聊起各自的梦想,他说将 来想当一名歌手,弟弟说愿化作蒲公英的种子,随风飘向广袤的天地。 ⑧就在他对未来充满憧憬时,不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸,病危之 际,拉着他的手说: “孩子,我所做的一切,都是为了这个家。 ”多年的误会和责怨,顷刻间 烟消云散。他悲恸地呼唤,最终没能留住父亲。父亲走后,继母一下子苍老许多,她常坐在 那里发愣,任忧愁爬满脸庞。 ⑨他想了又想,做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工,挣钱供弟弟读大 学。继母低声说: “我一个妇道人家,没啥能耐,让你跟着受苦了。 ”她用手指绞着衣角,泪 水落了下来。 ⑩第二天清晨,他留下一封短信,背起心爱的吉他,悄悄地离开家。他来到一家建筑工 地,干着又脏又累的活,在飞扬的尘土里,抛洒辛勤的汗水。最困难的时候,他住廉价的出 租屋,被成群的蚊子叮咬。为了省钱,他甚至连着一个月,每顿只吃盐水煮面条。他把节约 下来的钱,寄往家里。 ? 偶然的一个夜晚,他看到有人在街头弹唱,生意似乎还挺火,心中一阵暗喜。弟弟正 读高中,购买复习资料,需要更多的钱。他把吉他擦拭一遍,调好弦,对着乐谱苦练了几十 首曲子。 ? 他穿行在繁华的夜市,用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引,拍手叫好; 也有的听众拿他取乐,推搡中将他撞翻在地。他爬起来,拍拍身上的尘土,转身离去。 ? 来到城市这些年,他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡,他从没有忘记当初的梦 想,并用自身微弱的光芒,去照亮弟弟前行的路。 ? 就这样, 他白天在工地干活, 晚上到街头弹唱。 终于盼到这一天, 他收到弟弟的来信, 弟弟以优异的成绩,考上理想的大学。他接着往下读,读着读着,泪水浸湿了纸页。原来, 弟弟曾到工地上找过他,工友们说,他下班后,到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷,看到 抱着吉他弹唱的他。弟弟听得泪流满面,忍了又忍,没有喊出声来。弟弟说,当时就下定决 心,要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后,可以边学习边做兼职,这样哥哥就不用那么辛 苦。弟弟还说,母亲很挂念他,让他有空多回家看看。 ? 那天晚上,他破天荒地买了酒,跟几位工友一起庆祝。大声地说: “我弟弟考上重点 大学了! ”他的语气是那么骄傲,那么自豪,仿佛考上大学的是他。 ? 他生平第一次喝醉, 倒在床边, 微闭着眼, 脸上露出幸福的笑容。 就在半梦半醒之际, 他感觉自己化作一缕清风,吹起洁白的蒲公英,飘向那不知名的远方。 (选自《中国微型小说精选》 ,有改动) 11.根据情节的发展,用文中的词语,把“他”的心理变化过程补充完整。(每处不超过 4 个字)(3 分) 母亲教学吉他,(1)________→继母、弟弟进家,(2)________→父亡外出打工,悲恸隐

忍→弟弟考上大学,(3)________ 【答案】(1)小快乐 (2)委屈(悲凉) (3)骄傲(自豪)(3 分,每空 1 分) 12.第⑦段划线句在文中有什么作用?(4 分) 【答案】通过环境描写,营造(渲染)了优美温馨的氛围;推动情节的发展,为下文引出 弟弟的梦想和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫;与标题、结尾相呼应,突出文章主题。 (一点 1 分,两点 3 分,三点 4 分) 13.阅读下面的句子,回答括号中的问题。(4 分) (1)过了一段时间,他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞 。(结合语境,品味加点词的表 .. 达效果。)(2 分) 【答案】运用比喻的修辞手法,形象生动地写出了他拉琴拉得熟练,表达了他内心的快 乐。(2 分,修辞方法 1 分,分析 1 分,意对即可) (2)不管人生的际遇多么黯淡,他从没有忘记当初的梦想,并用自身微弱的光芒 ,去照 ..... 亮弟弟前行的路。(联系上下文,理解加点词的含义。)(2 分) 【答案】 “微弱”是指他身份低微,工薪微薄; “光芒”是指他以自身微弱的力量支持 着弟弟,供弟弟读书,给弟弟带来希望,照亮弟弟前行的道路;表现了他自立自强、勇于担 当的优秀品质。(2 分,意对即可) 14.有人建议把文章题目改为“兄弟情” ,你赞同吗?请简述你的理由。(4 分) 【答案】(1)我赞同用原来的标题。因为“风吹起蒲公英”喻指“他”帮助弟弟实现人 生梦想,标题含蓄新颖,形象生动,更好地突出了文章的主题,令人回味无穷。 (2)我赞同用“兄弟情”这个标题,因为这个标题既概括了文章的主要内容,又表现出 了兄弟之间的深厚情谊,突出了文章的中心,简洁明白。(4 分,任选一种,言之有理即可) 五、语言文字运用与表达(17 分。选择题 10 分,每小题 2 分;20 题 3 分;21 题 4 分) 15.下列词语中加点字的注音,有错误的一项是( ) A.伺 (cì)候 漂 (piǎo)白 校 勘(jiào) 纵横捭 (bǎi)阖 . . . . B.狙 (zǔ)击 联袂 (jué) 弥笃 (dǔ) 鳞次栉 (zhì)比 . . . . C.摇曳 (yè) 强 (qiǎng)迫 铜臭 (xiù) 卷帙 (zhì)浩繁 . . . . D.吞咽 (yàn) 箴 (zhēn)言 蛮横 (hèng) 未雨绸缪 (móu) . . . . 【解析】B。 “狙”应读“jū” ; “袂”应读“mèi” 。 16.下列词语中有错别字的一项是( ) A.扼腕 菲薄 缔造 提要钩玄 B.聒噪 弹劾 蹩进 刎颈之交 C.诟骂 告戒 鼎盛 树之高阁 D.尴尬 攒聚 睿智 数典忘祖 【解析】C。 “告戒”应为“告诫” ; “树之高阁”应为“束之高阁” 。 17.下列对相关文学、文化常识的表述不恰 当 的一项是( ) .. . A. 《再别康桥》 《雨巷》和《大堰河,我的保姆》都是中国现代诗歌的名篇,它们的作 者分别是徐志摩、戴望舒和艾青。 B. 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部历史著作,是我国第一部纪传体通史, 与宋代司马光编写的《资治通鉴》并称为“史学双璧” 。 C. 《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作,是中国古代诗歌史上最长的一首现实主 义的政治抒情诗。 D.古代表示任命、授予官职的词语有“拜、除、授、赏、封”等等。 “除”是指去旧职 授新职。

【解析】C。 《离骚》是一首浪漫主义政治抒情诗。 18.下列句子中有语病的一项是( ) A.为满足旅客出行需要,营造和谐春运氛围,北京站推出了特色售票服务项目,针对 不同对象开设各种购票窗口,为旅客购票提供了方便。 B.设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置,容易造成设置执法陷阱行为出现, 助长罚款经济现象的盛行。 C.中国的计划生育政策在成功控制了人口数量的同时,也催生了一个世界上独一无二 的“未富先老”的国家。 D.在质量月活动中,他们围绕以提高产品质量为中心,进行了综合治理,尤其加强了 对工艺流程、验收程序的监控。 【解析】D。 “围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅,可删去“围绕”或删去“以”和 “为中心” 。 19.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 我独坐在书斋中, 忘记了尘世间一切不愉快的事情, 怡然自得。 以世界之广, 宇宙之大, 此时却仿佛只有我和我的书友存在。________,________,________,________。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过” ,也听而不问了 ③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西,现在也都视而不见了 A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①② 【解析】A。从语境分析,可知此段是写“我”因沉浸书中而忘了欣赏窗外的风景。③ “窗外” 点明地点, 放在首位, ①紧承③, 都是④中 “我平常最喜爱的东西” , ②中一个 “连” 字可看出应紧跟④后更进一层。 20.(3 分)某校对高一 280 名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查,有 关数据统计如下: 对研究性 学习态度 学习情况与比例 喜欢或 比较喜欢 者占 57.6% 者占 42.4% 不喜欢 者占 9.8% 者占 90.2% 从以上数据可以看出:(1)________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)无论有无研究性学习参与经历,八成以上(或“大部分”)学生比较喜欢这 门课程。 (2)有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。 21.名著阅读(4 分) 阅读下面一段文字,完成题目。 51 无参与经历 18.2% 有参与经历 229 无参与经历 81.8% 有参与经历 人数 比例 其中参与研究性

他也真怪, 即使在最晴朗的日子, 也穿上雨鞋, 带着雨伞, 而且一定穿着暖和的棉大衣。 他总是把雨伞装在套子里, 把表放在一个灰色的鹿皮套子里; 就连那削铅笔的小刀也是装在 一个小套子里的。 他的脸也好像蒙着套子, 因为他老是把它藏在竖起的衣领里。 他戴黑眼镜, 穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。……他一上床就拉 过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷,风推着关紧的门,炉子里嗡嗡地叫,厨房里传来叹息声 ——不祥的叹息声……总之,这人总想把自己包在壳子里。 以上文字节选自《____________》(篇名),描写的人物是__________。联系原文,请写 出两个能体现这一人物性格特征的词语____________、______________。 【答案】装在套子里的人 别里科夫 胆小、多疑、怀旧、封闭(写出两个词语即可) 六、写作(40 分) 22.以“追梦”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于 700 字;③不得透露个人相关信息。


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