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(苏教版)长江三峡--ppt课件

(苏教版)长江三峡--ppt课件


轻 舟 已
—— 李 白 早 发 白 帝 城

两 岸 猿 过 万 重 山 住 不 还 啼 日 声 一 陵 江 里

千 辞 白 帝 彩 云 间



·

长江三峡
刘白羽

三峡风光

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三峡风光

三峡风光

作者简介
刘白羽,现代作家,1916年生, 刘白羽,现代作家,1916年生,北京 年生 1936年开始创作 1950年参加编 年开始创作。 人,1936年开始创作。1950年参加编 摄电影《中国人民的胜利》 摄电影《中国人民的胜利》,该片荣获斯大林 文学奖金。他的作品以散文为主, 文学奖金。他的作品以散文为主,有散文集 早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》 》《万炮震金门》《红玛瑙集 《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》 长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》 》《红太阳颂》《伟大的创业者 《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》 巍巍太行山》 亦有小说《五台山下》 《巍巍太行山》等,亦有小说《五台山下》 火光在前》《政治委员》 》《政治委员 《火光在前》《政治委员》等。 刘白羽的作品,跳动着时代的脉搏, 刘白羽的作品,跳动着时代的脉搏,充满 着强烈的战斗气息,感情炽热,气势雄伟, 着强烈的战斗气息,感情炽热,气势雄伟,语 言丰富畅达,色彩绚丽,具有独特的艺术风格。 言丰富畅达,色彩绚丽,具有独特的艺术风格。

长江三峡
瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称, 瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称, 简称三峡。在长江上游, 简称三峡。在长江上游,西起四川省 奉节县白帝城, 奉节县白帝城,东至湖北省宜昌县南 津关, 193公里 其中狭谷段合长90 公里( 津关,长193公里(其中狭谷段合长90 公里,宽谷段合长103公里), 103公里),滩峡相 公里,宽谷段合长103公里),滩峡相 由地盘上升河流深切而成。 间,由地盘上升河流深切而成。两岸 是悬崖绝壁,江流湍急, 是悬崖绝壁,江流湍急,水力资源丰 是世界最大的峡谷之一。( 。(《 富。是世界最大的峡谷之一。(《辞 注解) 海》注解)

解题
《长江三峡》是写景抒情的游记名篇,收在《刘白羽 长江三峡》是写景抒情的游记名篇,收在《 散文选》 是一篇日记体游记。 散文选》中,是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时 期就熟读过一些描写长江三峡的作品, 期就熟读过一些描写长江三峡的作品,一心想从大江顺 流而下,领略三峡美妙风光。1960年11月中旬 月中旬, 流而下,领略三峡美妙风光。1960年11月中旬,他如愿 以偿,从重庆乘“江津”轮驶往武汉,历时三日。 以偿,从重庆乘“江津”轮驶往武汉,历时三日。《长 江三日》记述了这一航程,并描绘了沿途景色。作品第 江三日》记述了这一航程,并描绘了沿途景色。 一节, 11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭 一节,写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭 的情景;第二节, 11月18日穿过三峡时在激流险 的情景;第二节,写11月18日穿过三峡时在激流险 滩中前进的情景;第三节写11 19日出峡后航行在 11月 滩中前进的情景;第三节写11月19日出峡后航行在 风和日丽、柔和宁静的大江上的情景; 风和日丽、柔和宁静的大江上的情景;最后以武汉长江 大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境: 大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境: 穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━ ━━在激流险滩中战斗 ━━迎 穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎 来明朗开阔、 来明朗开阔、光华灿烂的图景。

课文中的行文线索是什么? 课文中的行文线索是什么?
作品以“江津号” 作品以“江津号”的航程为顺 序,以时间的推移和空间的变换 为线索,双线交织结构作品。 为线索,双线交织结构作品。 空间:瞿塘峡━━巫峡━━ ━━巫峡━━西 空间:瞿塘峡━━巫峡━━西 陵峡 时间:日出前━━日出后( ━━日出后 时间:日出前━━日出后(八 点二十,八点五十,十点) 点二十,八点五十,十点)━━ 上午(十点半,十一点十五分) 上午(十点半,十一点十五分) ━━中午 中午。 ━━中午。

· 像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔
(统领全文)

·

雄伟而瑰丽的交响乐

(通感) 交响乐
伟力 (听觉) 听觉)

通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。 雄伟、瑰丽
(视觉) 视觉)

气势磅礴、绚丽多彩

震撼人心

·

飞翔

(比喻)

指在急流中航行的舒快感觉。

第一站: 瞿塘峡 —像一道闸门 杜诗 瞿塘峡口险要气势(万水奔腾 民谣 险要气势依然如故 (激流澎湃
灰蒙蒙 乌沉沉 金色 银(片) 红 绛紫 金黄
雷霆万钧) 涛如雷鸣)

气 象 万 千 界 境 话



第二站: 巫峡 —像一条迂回曲折的画廊 点 第一峰:山如斧削 隽秀婀娜 美女峰:万仞高峰之巅 面 峰:有诗意而变化无穷

· 思考:
美女峰的
(增添了文章的诗情画意,创造了神奇美妙的意境。) 增添了文章的诗情画意,创造了神奇美妙的意境。)

第三站 :西陵峡 —处处是急流、处处是险滩 泄滩: 多旋涡 青滩: 山陡流急 崆岭滩: 布满礁石

· 思考 :
1 、 这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城 并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句,在文中有什么 作用?
⑴ 增添文章的诗情画意,创造神奇美妙的意境。 增添文章的诗情画意,创造神奇美妙的意境。 ⑵ 告诉人们,长江是中华民族的“母亲河流”,长江 告诉人们,长江是中华民族的“母亲河流” 养育了中华民族的灿烂文明。 养育了中华民族的灿烂文明。

2、作者为什么要忙里偷闲,借“船上的同志”说 “长江航船上很多领航人都出生在这儿”?
虽然长江山险、流急、滩险,看起来“十分吓人” 虽然长江山险、流急、滩险,看起来“十分吓人”, 但人类面对困难并没有退缩,而是不断开拓前进, 但人类面对困难并没有退缩,而是不断开拓前进,在 大自然伟力中更体现人类的伟大。 大自然伟力中更体现人类的伟大。

课堂总结:
雄 伟
(像闸门)

瞿塘峡 雄 巫峡 秀

(诗句、民谣) 诗句、民谣)

描写景色

诗情
(传说) 传说)

描写景色

画意 哲理

(像画廊)

(像鬼门关)

西陵峡



(传说、诗句) 传说、诗句) 传说

描述感受

课堂总结:
刘白羽先生的《 长江三峡》 刘白羽先生的 《 长江三峡 》 , 它不像一般 山水游记写景物的“ 各自特点” 山水游记写景物的 “ 各自特点 ” , 而是用审美 的眼光, 从美学的角度来写三峡的共同的美— 的眼光 , 从美学的角度来写三峡的共同的美 —雄伟而瑰丽 , 来写它的壮美与优美的映衬美, 雄伟而瑰丽, 来写它的壮美与优美的映衬美 , 雄伟而瑰丽 和谐美。 从文中点出“壮观” 壮美” 和谐美 。 从文中点出 “ 壮观 ” 、 “ 壮美 ” 看 , 作者突出三峡的壮美是明显的;从文中写“ 色 作者突出三峡的壮美是明显的 ; 从文中写“ 用墨如泼、 写西陵峡以优美传说作替补看, 彩 ” 用墨如泼 、 写西陵峡以优美传说作替补看 , 作者强调三峡优美的意图也是显而易见的。 作者强调三峡优美的意图也是显而易见的 。 有 刚有柔, 雄伟而瑰丽,这就是《长江三峡》 刚有柔 , 雄伟而瑰丽 , 这就是 《 长江三峡 》 的 主旋律, 只要把握住了这一主旋律, 主旋律 , 只要把握住了这一主旋律 , 就能准确 地欣赏这一曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章! 地欣赏这一曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章!

瞿 塘 险 杜 甫 · 夔 州 歌 牢 关 过 百

白 帝 交 为 三 峡 镇

江 水 开 辟 流 其 间

中 巴 之 东 巴 东 山

群 生 一 独 画 环 千 分

山 长 去 留 图 佩 载 明

万 明 紫 青 省 空 琵 怨

壑 妃 台 冢 识 归 琶 恨

赴 尚 连 向 春 夜 作 曲

荆 有 朔 黄 风 月 胡 中

门 村 漠 昏 面 魂 语 论

杜甫 · 咏怀古迹

· 讨论



三峡如此美, 三峡如此美,那么你

如何看待三峡工程 ?

长江三峡水利枢纽工程(三峡大坝坝址)——中堡岛



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