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九年级化学二氧化碳和一氧化碳

九年级化学二氧化碳和一氧化碳


二氧化碳和一氧化碳

江苏教育学院化学系05普本班 11 蒋媛

第六单元 碳和碳的氧化物

课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳

一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学过程和方法 五、板书设计

教学目标
1、知识和技能目标
? ? ? ? 了解二氧化碳的物理性质 掌握二氧化碳的化学性质 了解二氧化碳的用途 了解并关注温室效应

2、过程和方法目标
? 会对实验现象进行观察分析、归纳 ? 会运用已学知识解决实际问题。

3、情感态度和价值观目标
? 提高学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲 ? 培养学生科学的态度 ? 强化保护环境、解决环境问题的意识

教学重点和难点
? 重点
二氧化碳的性质

? 难点
二氧化碳和水的反应 二氧化碳和澄清石灰水的反应

教学过程和方法
本课时采用实验探究法

让学生观察、分析、总 结并联系实际

教学流程

提 出 问 题

实 验 探 究

得 出 结 论

总 结 提 高

情境导入
案情扑朔迷离

在很久以前,人们发现有个奇怪的山洞, 凡是人牵着狗进去,人安然无恙,而狗却 莫名其妙的死了,有人说这是专门吃狗的 魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗?

侦探实地考察

侦探拿着火把走近山洞,只见洞顶有许多 倒挂的钟乳石,地上长有许多石笋,还很 湿的,除此之外没有发现任何异常。侦探 把火把接近地面,这时火焰渐渐变小,最 终熄灭。
“魔鬼”的性质: 无色无味,密度比空气大,不支持燃烧,不能燃 烧
原来是CO2气体

讲授新课
(实验探究)CO2物理性质 现象:
1、向烧杯中倾倒二氧化碳时,下 面蜡烛先熄灭,上面蜡烛后熄灭。 2、向软塑料瓶中加入水,盖紧瓶 塞后,发现塑料瓶向内凹陷。

结论: 1、实验1说明CO2不能燃烧,也不能支持燃烧,同
时密度比空气大。 2、实验2说明CO2易溶于水,使瓶内气压变小。

CO2是无色、无味,密度比空气大,易溶于水, 不能燃烧,也不支持燃烧的气体

思考:

我们都知道可口可乐是碳 酸类饮料,水里面溶解了 大量的CO2,那么为什么 称为“碳酸饮料”呢,在 CO2溶解过程中又发生了 什么变化呢?

(实验探究)CO2与水反应

现象:第一朵小花遇醋酸变成红色;第二朵小花遇 水不变色;第三朵小花遇二氧化碳也不变色;第 四朵小花同时接触水和二氧化碳后,由紫色变成 红色。 结论:水和二氧化碳接触后发生了化学反应,生成 类似醋酸的物质。

(进一步探究)CO2溶于水稳定吗?
操作:将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热 现象:第一朵小花的红色未褪去,而第四朵小花的红色褪
去,又恢复为紫色。

结论:CO2与水反应生成的物质不稳定,受热易分解

CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸,碳酸能使紫色 的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定,容易分解为二氧化碳和水,受热时分 解更快。H2CO3=H2O+CO2↑

(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应
实验:澄清石灰水中吹二氧化碳气体 现象:澄清石灰水变浑浊 结论:
CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙 发生化学反应,生成白色的碳酸钙 沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 检验CO2的方法

(进一步探究)钟乳石的形成
广西桂林著名的芦笛岩内的石柱、 石笋或溶洞是怎么形成的呢?

碳酸钙为白色不溶于水的固体,通入过量的 二氧化碳气体,碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢 钙 CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 碳酸氢钙溶液加热后,又变成碳酸钙 Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2

归纳:CO2的性质

1.CO2是一种无色无味的气体,密度比空气大,易 溶于水。 2.CO2不燃烧,也不支持燃烧。 3.CO2能与水反应生成碳酸,碳酸不稳定,受热易 分解。 4.CO2能使澄清石灰水变浑浊。

性质决定用途

CO2的用途

学生讨论,教师总结
1.CO2不支持燃烧,不能燃烧,且比空气重,可用 它来灭火。(简介灭火器原理) 2.干冰升华时吸收大量热,可用它做致冷剂或用于 人工降雨。 3.工业制纯碱和尿素等。 4.植物光合作用。

干冰的作用
1、人工降雨 升华时吸收大量的热量 2、保存食物 升华时使周围温度降低 3、舞台烟幕 升华时产生大量的烟雾

思考:CO2有危害吗?
CO2对生活和环境的影响
CO2对人体健康的影响 空气中CO2的体积分数/% 1 4-5 10 对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人神志不清、呼吸停止,以致 死亡

温室效应

定义:大气中的二氧化碳气体能像温室的
玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太 阳光的热量不易散失,从而使全球变暖, 这种现象叫“温室效应”。

危害:
? 全球变暖可能导致两极的冰川融化,海 平面升高,淹没许多城市。 ? 土地沙漠化,农业减产。

防治措施:
节约能源,减少使用煤、石油、天然气 等化石燃料;更多地利用太阳能、风能、 地热等;大力植树造林,严禁乱砍滥伐 森林等。 保护环境,爱护地球

案情回顾
在很久以前,人们发现有个奇怪的山洞, 凡是人牵着狗进去,人安然无恙,而狗却 莫名其妙的死了,有人说这是专门吃狗的 魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗?

案情最终侦破

课后拓展
我们已经学习了CO2的相关性质、用途及影 响,请你查阅相关资料,结合所学知识, 写一篇关于“CO2功与过”的小论文。

板书设计
二氧化碳——CO2

CO2的性质
? 无色无味的气体,密度比 空气大,易溶于水。 ? 不燃烧,不支持燃烧。 ? 能与水反应生成碳酸,碳 酸不稳定,受热易分解 ? 能使澄清石灰水变浑浊 决定 ? ? ? ? ?

CO2的用途
灭火 光合作用 化工产品的原料 气体肥料 干冰作用

CO2的危害——温室效应——保护环境,爱护地球

谢 谢!

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孩子,待人实在太诚了。”又道,“她自有花儿庇佑,你理她则甚?”明秀只是抿嘴微笑。宝音借了几本书走,老太太去看太守夫人新还 愿给寺里的织锦袈裟,并晚饭也在外头食斋了,并不回来。云华要与明秀去福家看场戏的事儿,告诉了嘉颜一声,嘉颜更无阻拦的道理, 洛月自与乐韵侍侯宝音梳洗换装,仍是双髻,多插一对短苏琼钗、耳畔换了对秋水绿翡翠坠子,坎肩换个桃花红滚青辫儿褙子,添了条秋 香罗绣带系着,又另带了件水青绫子斗篷备晚上起风时披。宝音往明秀这边来,看明秀也换过了,着的乃是萱色薄蝶衫、水绿牡丹滚蔷薇 纹天青裙子,系了掺金珠线的如意绦带,螺髻插着鸾首衔珠紫金簪子,好生光艳,又不失亲切。姐妹俩携手登车,宝音只是托腮发呆不语, 明秀问:“在想什么呢?”第三十章 梦惊戏台见神仙(3)宝音道:“你说七妹妹为什么这样恨我?”明秀原以为她在想云剑,这个答案 倒出奇不意,“咦”了一声,旋即笑道:“真真的疯话,她恨你何来。”“看来六妹妹死得果然蹊跷。”宝音自顾自道。明秀把脸沉下去: “笙妹妹怎么又说这样的疯话了。”“可我以前想的,有地方不对呢。”宝音道。明秀道:“哦?”说明韩毓笙以前真想过苏六姑娘病死, 是七姑娘明蕙害的,而且告诉过明秀。六姑娘云华的生母方三姨娘,与明蕙的生母刘四姨娘很不对盘,针尖遇麦芒,明着撕破脸扯头发啐 口水相打都打过的,明蕙护母,精乖伶俐,云华却软弱愚蠢。明蕙欺负云华,还用说吗?真欺负死也是有可能的。宝音忽而就笑了:“最 不对的地方就是,我只跟四姐姐商量得透彻过,七妹妹若为这个恨我,难道是四姐姐告发的我?”明秀脸色一变,淡淡道:“你满篇疯话, 我早就你不要说了,告发你则甚?”宝音同意道:“真是疯话,或者我外头自己漏了风,七妹妹察知我起这种疯念头,讨厌起我来,也未 可知。”笑起来,“以后我听姐姐的话,全改过了。”明秀看她笑容,全无破绽,放下心,又忍不住问:“怎么忽然想通的呢?”宝音道: “前几天我病得这么重,七妹妹又这样讨厌我,若有本事除去六妹妹,自然原样施为,把我也除了。我既没死,也没见七妹妹对我怎样, 看来她也不会对六妹妹怎样。”明秀啐了一口:“真是疯人疯想头!以后再不许提了。”掩着耳朵,“你再提,我也不听了。”宝音道: “我不提了。”再无他话,便到了福家,福珞是个甜美可爱的姑娘,比明秀要小两岁,矮下两个头,粉粉的小圆脸,一笑便两个深深酒涡, 与宝音打了个招呼,立刻紧拉着明秀的手,唧唧哝哝说个不住,将宝音晾在一边,这且不题。台上唱的并不是蝶宵华的戏,他压轴的,还 要两出才上场。但他也不在后台等着。他根本还没来福家。管事的已经急坏了。原来


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