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王何必曰利导学案学生

王何必曰利导学案学生


榆林市第二中学 高二年级__语文__学科 第二学期导学案 班 级:_____ 小 组:______ 姓 名:_______ 授课教师__________ 序号____ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————— 课 题: 《王何必曰利》 一、文言知识积累 设计人:_高皎皎 崔伟利 审核人: 张中文 【学习目标】 1、理解文中文言实词、虚词的含义。 2、正反对比加强论证的效果,首尾呼应的结构。 3、了解孟子对利和义的看法,树立正确的价值观。 【学习重点】 疏通课文大意,归纳文言要点。 【学习难点】 1、把握文章主旨,学习正反论对比的论证方法。 2、讨论对孟子仁义思想的现实意义 预习案 一、作者简介 孟子,名轲,字子舆, (朝代)时邹人。儒家继孔子之后又一位重要的代表人物, 后称为“ ”。 孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期, 他提出“ ” (政治主张) 、 反对“ ”,提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和 个性修养。《孟子》散文的显著特征: 1.富有气势。孟子为人自傲自负,锋芒毕露,好辩而且善辩,动辄与人言辞交锋,必欲争 胜。文章不仅从逻辑上说理,且具有强烈的感情色彩,咄咄逼人,磅礴而来。 2.长于譬喻。孟子在论辩中常用比喻,把抽象的道理用具体生动的形象表现出来,具有极 大的艺术感染力。 3.浩然之气的风格特征。这源于孟子人格修养的力量,对仁义道德经久不懈的自我修养, 久而久之,这种修养升华出一种至大至刚、充塞与天地之间的“浩然之气”。 二、写作背景 日 期: 1、通假字 轲也请无问其详,愿闻其指: 2.解释重点词语 (1)上下交 征利( ) . (3)吾闻秦、楚构兵 ( .. (5)愿闻其指 ( . (7)孳孳 为善者( .. (9)利与善之间 也( . 3、一词多义 遗 未有仁而遗其亲者也: 留待作遗施: 乘 万乘之国: 良马难乘: 兵 非我也,兵也: 必以长安君为质,兵乃出: 胜 驴不胜怒,蹄之: 此之谓战胜于朝廷: 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖: 焉 盘盘焉,囷囷焉: 吴人焉敢攻吾邑?: 且焉置土石: 举 戍卒叫,函谷举: 此妇无礼节,举动自专由: 何不作衣裳?莫令事不举: 4、词类活用 为人臣者怀利以事 其君: . 然而不王 者,未之有也: . 亦将有以利 吾国乎: . 三、熟读成诵,为疑难字注音。 1、宋牼 将之楚 ( ) 2、然而不王 者( . . 4、蹠 之徒也( . ) 5、利与善之间 也 ( . 不远 千里而来: . 未有义而后 其君者也: . ) ) 3、孳孳 为善者( .. ) 5、文言句式 孳孳为善者,舜之徒也 。 先生将何之? 然而不亡者,未之有也。 何以利吾国。 6、翻译句子 (1)原文:王何必曰利?亦有仁义而已矣
2

(2)苟 为后义而先利( . ) (4)我将见楚王说而罢 之( . ( 6)然而 不亡者( . .. (8)舜之徒 也( .

) ) ) ) )

) )

) (10)是君臣、父子、兄弟终去 仁义( . 路不拾遗,夜不闭户: 秦无亡矢遗镞之费: 因利乘便: 吏士喜,大呼乘之: 兵连祸结: 草木皆兵: 不违农时,谷不可胜食也: 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝: 而望幸焉:

举头望明月,低头思故乡:

我的疑惑 探究案

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翻译: (2)原文:万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其 亲者也,未有义而后其君者也。 翻译:

检测案 一、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (10 分) (1) 临行密密缝, 意恐迟迟归。 (2)白日放歌须纵酒, (3)少焉,月出于东山之上, 。 。 。 , , 。 。 (白居易《观刈麦》) , 。 (孟郊 《游子吟》 ) (杜甫《闻官军收河南河北》 ) (苏轼《赤壁赋》 )

(3)原文:楚王不悦,我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。 翻译:

(4)



相随饷田去,丁壮在南冈。

(4)原文:为人臣者怀仁义以事其君,为人子者怀仁义以事其父,为人弟者怀仁义以事其兄, 是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也。何必曰利? 翻译:

二、下面是某校学生会贴出的告示,有 4 处表述不当,请找出来并修改。(8 分) 招领启示 高二(3)班王晓明同学 9 月 5 日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹, 内有一张饭卡和 105 元人 民币请丢失钱夹的同学速来认领。 学生会 2009 年 9 年 5 日 (1)

二、结合第一则的内容,找出本则的中心论点,并分析孟子说理的思路。 (2) (3) (4) 三.阅读下面文字,请根据画线句仿写。(8 分) 三、作者在第 3 则内容中,运用何种论证方法,强调了什么? 先贤哲人的言论经受了千百年岁月考验,今天仍然启迪着我们比如谈到“勤”,就说“业精 于勤,荒于嬉”,意思是学业的精进在于学习和勤奋,而荒废则来自嬉戏,它告诫人们应该勤 奋,勤奋是学有所成的必备条件。 仿写: 比如说谈到 四、有人说孟子主张实行仁义,反对追求利,这种看法对不对,为什么? 意思是 它告诫人们 。
3 4

, 就是说 “

” , ,



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