9299.net
大学生考试网 让学习变简单
赞助商链接
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

电势能和电势说课稿 廖妍

电势能和电势说课稿 廖妍


电势能和电势

说课稿

一、 教材分析:
1.

选修 3-1 课程标准:(这部分不念可以看一下)

(1)了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识 分析静电现象。 例 1 了解存在可燃气体的环境中防止静电常采用的措施。 (2)知道点电荷,体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作 用的规律。通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性。 (3)了解静电场,初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电 场线描述电场。 (4)知道电势能、电势,理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 例 2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。 例 3 观察静电偏转,了解阴极射线管的构造,讨论它的工作原理。 (5)观察常见电容器的构造,了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的 应用。 例 4 使用闪光灯照相。查阅资料,了解电容器在照相机闪光灯中的作用。

2.

课程标准:

《电势能和电势》这节是高中物理人教版选修 3-1 第一章第 4 节的内容。 (课 程标准要求为) 知道电势能、 电势, 理解电势差。 了解电势差与电场强度的关系。 例 2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。

3.

课程联系

电势能和电势是电磁学开篇章节静电场中的重要内容,开始将能量纳入电场 中。同时本节课是在学生已了解静电场、电场强度、电场线,并能运用库伦定律 求解电场力、电场强度的定义式计算电场强度的基础上,讲解静电场力做功的特 点,并由此引入电势能、电势、等势面等概念。对它的学习是对以前能量知识的 升华和巩固,同时也对以后电势差的学习有着深厚的影响。

4.

教学目标:

① 知识与技能: 理解静电力做功的特点,知道电场力做功与电势能的关系。 明白电势的含义,知道电势是描述电场能的性质的物理量。

明确电势能、电势、静电力的功三者之间的关系。 了解 电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 ② 过程与方法: 通过与前面知识的结合,运用类比的方法,让学生理解电势能与静 电力做的功的关系,从而 更好的了解电势能和电势的概念。 通过学生的理论探究,培养学生利用物理语言分析、思考、描述概 念和规律的能力。 ③ 情感态度和价值观: 利用知识类比激发学生学习兴趣,培养学生知识的迁移能力。 在研究问题上要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。

5.

教学重难点:

重点:理解电势能,电势,等势面的概念和意义 难点:静电力做功与电势能的关系并用此来解决相关问题 6.

设计理念:
电场是一种客观存在的物质,但它看不见,摸不着,若直接描述 它的电势能、电势等概念则显得较为陌生和抽象,学生难以接受。 因此,如果借助于类比的方法寻找一些与之熟悉的对象相比较, 寻找它们之间的相似点,这样可以给这些陌生抽象不易理解的事 物赋予间接地形象的通熟易懂的形象,有利于启发学生思路,化 难为易。在本章中,将电势能,电势与重力场中的重力势能,高 度和高度差进行科学累不,达到掌握知识的目的,这样将大大减 轻课堂压力。

二、 学情分析:
考察高二学生的实际情况,他们已经熟知能的概念,具备用功来 量度能量的变化量或者用能量的变化量来量度功的习惯和能力,但 是,学生之前对重力场的认识并不清晰,比如没有明确提出重力场强 度(g)、重力势(gh)等,因此,类比建构电势和电势差的概念依

然是比较困难的过程, 当然学生之所以不能顺畅地将重力场中相关知 识与方法迁移到电场中来, 也是因为学生没有感受和体验电场力做功 与重力做功的相似性, 而本身电荷有正负又使得电场力做功比重力做 功、 电势能变化比重力势能的变化更加复杂。 加之本节教材概念性强, 而且特别抽。所以要注意节教学中问题解决的目的。真正强调的是三 个概念建构的过程而非三个概念的最终表述。

三、 教法选择:
1. 教学方法:
类比探究(将重力势能和电势能联系起来,达到将以前的知识学以 致用,解决新的问题) 、 分析归纳(分析电势能,电势,等势面的特点,归纳综合使知识更 加连贯整体。 ) 通过例题思考巩固类比推理的方法

2、教学手段以及教学工具
制作小教具让学生思考总结电荷在电场中移动的特点。通过类比的 教学思想将电场与重力场,电势能和重力势能,电势和高度联系起 来。同时通过多媒体向同学们展示电场,电势能和电势等相关概念 以及它们的关系。讨论分析电势能与重力势能的相同点和不同之 处。同时通过应用举例的方式加深对内容的理解和概念的辨析。

四、 学法指导:
教给学生用相似类比的方法来学习方法来学习新的知识。 会用分析归 纳,应用举例等方法来加深学习理解。同时为培养学生逻辑思维,知 识迁移的能力。

五、 教学过程
教学总体结构:设计本课共两个课时
1.课题引入,通过重力,重力势能等引出静电力和电势能。

2.概念解析,类比分析静电力做功将此与电势能联系。讲解电势能, 理解电势能零点。 3 媒材分析,通过图片,教具、多媒体等教学工具引出电势,等势面 相关内容。

教学的层次结构:
( 一) 、复习设问引入新课(四分钟) 1) .静电力,电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从 本节起将从能量的角度研究电场。复习力学中功和能的前期知识。 2) .由图片(重力做功与重力势能关系)引出,我们将讲解电场中电 场力做功功和能的转换关系。

(二)进行新课

1.静电力做功的特点 结合课本图 1-4-1(右图)分析试探电荷 q 在场强为 E 的均强电 场中沿不同路径从 A 运动 到 B 电场力做功的情况。 与重力做功类比,引出结论:在任何电场中,静电力移动电荷所 做的功,只与始末两点的位置有关,而与电荷的运动路径无关。 2.电势能(30 分钟) 寻找类比点: 重力做功只与 物体位置有关, 而与运动路径无关的事例 在物理中有哪些呢?属于什么能? (移动物体时重力做的功与路径无关同 一物体在地面附近的同一位

置才具有确定的重力势能。 ) 思考: 静电力 做功也与路径无关, 是否隶属势能?我们可以给它一个 物理名称吗? 1) .电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在 电场中也具有势能,这种势能我们叫做电势能。电势能用 Ep 表示。 【思考与讨论】 如果做功与路径有关, 那能否建立电势能的概念呢?

2).讨论:静电力做功与电势能变化的关系

【思考讨论】 :类比重力做功与重力势能的关系,同学们来猜想分析, 是否电场力做功是否有相同关系?如果相同说出原因, 不同也找出依 据。通过知识的类比,让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过 已有获取。 相同的依据: 重力做功与路径无关,电场力做功同样的与路径无关。 同一物体在地面附近的同一位置才具体有确定的重力势能, 一电荷在 电场中在确定的一位置时有确定的电势能。 根据这两点我们可以类比 出静电力做正功电势能减少,静电力做负功,电势能增加。 运用知识分析问题 对不同的电荷从 A 运动到 B 的过程中,电势能的变化情况:

正电荷从 A 运动到 B 做正功,即有 WAB>0,则 EpA>EpB,电势能

减少。 (1) 正电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐减少。 负电荷从 A 运动到 B 做正功,即 有 WAB<0,则 EpA>EpB,电势能 增加。 (2) 负电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐降低。 (要不要删去) 对此分析得出:电势能为系统所有,与重力势能相类似。 3) .求电荷在某点处具有的电势能 问题讨论: 在上面讨论的问题中, 请分析求出 A 点的电势能为多少? 类比分析:如何求出 A 点的重力势能呢?进而联系到电势能的求法。

则 EpA=WAB (以 B 为电势能零点) 电荷在某点的电势能, 等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所 做的功。 4) .零势能面的选择 通常把电荷离场源电荷无限远处 的电势能规定为 零,或把电荷在大 地表面上的电势能规定为零。

拓展:求电荷在电场中 A、B 两 点具有的电势能高低。 3.电势(20 分钟) 通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。 电势概念的形成需要明确一下几个问题: 1)它是描述电场 性质的又一重要物理量

2)除了需要说明电势的单位以及标量性,还需要强调电势公式是定 义式, 电场中某一点的电势与电荷在 电场中的电势能无关, 与电荷的 多寡无关;而电场中某点的电势与产生电场的源电荷有关,与该点在 电场中的位置有关. 3)关于电势公式的应用时,注意公式中物理量的正负,理解正负只 是表示电势的高低而不是方向. 4)关于电势的讲解:一是需要注意的是零电势的选取(理论上以距 离电场无限远处为零电势,实际上以大地的电势为零电势) ;二是电 势沿着电场线的方向逐渐降低. 4.等势面: (5 分钟) 通过图片从等高线的图片入手,理解等势面得概念,先介绍正点电 荷周围的等势面,再让同学们思考总结出负点电荷、匀强电场、尖端 放电。对于等势面与电场线垂直可以用反证法进行论证,加以理解。 5 复习设计,知识巩固(15 分钟) 思考题和练习题

3 板书设计
电势能 1、静电力做功的特点: 电场力所做的功只跟始末位置有关,而与电荷移动的 路径无关. 2、 电势能: 电荷 在电场中具有的由电荷间的相互作用而产生的势能。 3、电势:描述电场的能的性质的物理量。 (1)概念:电 值, 叫做这 ? ? (2)定义式:
Ep q

电势

荷在电场中某一点的电势能与它的 电荷量的比 一点的电势。

(3)单位:伏特(V) (4)电势是标量。但有正有负,其正负同样表示 大小(其零点在无 限远处或大地) 。

4、等势面(你们设计)



推荐相关:
网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 大学生考试网 9299.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com