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2019届高考语文复习课件:第二部分专题二古代诗歌鉴赏考点四评价诗歌的思想内容和作者的观点态度_图文

2019届高考语文复习课件:第二部分专题二古代诗歌鉴赏考点四评价诗歌的思想内容和作者的观点态度_图文

第二部分 古代诗文阅读 考点四 评价诗歌的思想内容和作 者的观点态度 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最 重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个 方面对古代诗歌进行评价,用现代观念审视作品,评价其积极 意义和历史局限。“评价诗歌的思想内容”,侧重概括诗歌的 主旨和简析形象的含义(包括表层含义和深层含义) 。“评价 作者的观点态度” ,侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣和 情感倾向以及作品局限性的评价。鉴赏时,首先必须明确其表 层意思与深层意思,把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌 形象、语言、艺术技巧的赏析,做到全面、准确、深入、客观 地分析评价。要努力忠于原诗,做到言之成理,言之有据。不 要犯“拔高”或“套用”的毛病,更不要出现言不及义、似是 而非的问题。 一、辨别诗歌题材,学会分类鉴赏 我国诗歌众多,类型多样,按古诗词题材的不同,可以将 古诗词大致分为以下几种:怀古咏史诗、咏物言志诗、送别贬 谪诗、 爱情闺怨诗、 思乡怀人诗、 边塞征戍诗、 山水田园诗等。 准确把握这些题材的特点,对分析鉴赏古诗词的思想内容、观 点态度具有重要的意义。 (一)怀古咏史诗 题材特征 内容情感 登临古地、凭吊 古迹、 追念往事, 内 内 借怀古叹今, 叹个人 对具体的历史事 涵 容 命运的坎坷 件、历史人物有 所感 ①针对历史人物或 事件, 发表自己的观 标题中有“咏 点或看法。 ②缅怀前 史”“怀古” 标 情 贤, 表达敬仰或惋惜 “登某古迹有 志 感 之情;类比古人,寄 怀”“古迹” 托伤感或哀思。 ③借 “古人名”等 论古之得失, 托古讽 今,忧国忧民 常用技法 ①借景抒情 (寓情 于景) 。②对比手 法 , 描 写眼 前 衰 败、荒凉的景象, 与 历 史 上的 繁 华 兴 盛 形 成鲜 明 的 对 比 。 ③化 用 典 故, 借典故寄托自 己 的 感 伤或 对 国 事 的 讽 喻。 ④ 衬 托, 作者往往临古 迹而抒怀, 以悲景 衬悲情 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 与诸子登岘首① 孟浩然 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑②尚在,读罢泪沾襟。 【注】 ①岘首:即岘山,又称岘首山,在湖北襄阳南。 ②羊公碑:据《晋书· 羊祜传》 ,羊祜在襄阳很有政绩,死后, 襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。 这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容?尾联抒发了 怎样的思想感情? [问题分析] 首联写到了什么事物?——人事、时间(往 来) ,有何特点?——不断变迁(代谢) ,不停流逝(古今) 。 尾联写到了什么事物?作者的感情表现如何? ——羊公 碑,羊祜曾于此建立政绩,为人铭记, “尚”字与首联形成照 应;泪沾襟——伤感。 [参考答案] 这是一首吊古伤今的诗,首联即抒发一种人 事变迁、时光流逝的感慨,富含哲理。尾联中一“尚”字十分 有力,既有对时光流转中羊公碑依然屹立,令人敬仰的感慨, 又包含了作者至今无所作为,死后难免湮没无闻的伤感。 (二)咏物言志诗 题材特征 内 通过描绘自然之物,寄 内 涵 托作者思想感情 容 ①从对象上来看,咏物 诗的对象是单纯的某 个物。着重对所咏之物 的特征、功能进行刻 画,或者着重对所咏之 标 情 物的某一内蕴、精神进 志 感 行吟咏。②从题目上来 看,或以所咏之物为诗 名 或 以 “ 咏 某 物 ”“ 题 某 物 ”“ 某 物吟”等为题目形式 内容情感 常用技法 单纯咏物、托物言志 (寓意) 、托物喻理、 ①从具体描写 托物讽世 的方法看,主 ①寄寓作者的理想抱 要是正面描写 负,或实现个人理想, (绘形绘色) 或报效国家。 ②寄寓高 与侧面烘托。 尚的节操, 或表达怀才 ②从表现手法 不遇与命途多舛的伤 看,主要是比 、象 感, 或抒发年华易逝与 喻(比况) 理想破灭的哀愁。 ③托 征、拟人和对 物讽世,或忧国忧民, 比。③从抒情 或感时伤世, 或愤世嫉 方法看,主要 俗, 或针砭时弊, 或冷 是托物言志 嘲热讽 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 孤 桐 王安石 天质自森森,孤高几百寻。 凌霄不屈己,得地本虚心。 岁老根弥壮,阳骄叶更阴。 明时 思解愠 ,愿斫五弦琴 。 【注】 ①明时:政治清明的时代。②愠:疾苦、怨愤。 ③五弦琴:桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载,帝 舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠 兮”。 ① ② ③ 本诗主要运用了什么表现手法?请简要分析。 [问题分析] 要求点明表现手法,并分析。诗歌紧紧围绕 孤桐这一物象来写,写其虚心、岁老根弥壮,其实也是写诗人 自己。 [参考答案] 托物言志。梧桐天生枝叶繁茂,虽孤独却树 干笔直高耸入云,深深扎根于地下;越老越强,越是暴晒越是 茁壮。表达了诗人正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生态度 及关心百姓疾苦、甘愿为解救百姓而献身的思想感情。 (三)送别贬谪诗 题材特征 古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年, 内 再会难期,因而古人更重离别。士大夫们送别,不光是备 涵 酒饯行,折柳相送,还常常写诗送给行者(送别) ,或留给 居者(留别) 标 志 ①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字。②常见 意象: “柳”“酒”“月”“水”四大意象 (“长亭”“短 亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别诗中出现) 内容情感 内 容 常用技法 送别诗涉及的范围极广, 有君臣 ①寓情于景,以景衬情, 官场赠别,有市井朋友相别,有 情景交融。 ②烘托: 不直 亲人情人送别 接写人的离情别绪, 而是 ①依依惜别的不舍与伤感。 ②离 通过写眼中物有伤离之 别后的思念与牵挂。 ③对友人的 意来烘托人的伤离之深。 (也叫乐 安慰与勉励。 ④借送别友人表明 ③以乐景衬哀情 。④想 情 自己的心态。 ⑤抒发对人生的感 景写哀情或反衬) 感 慨。要注意,每首诗表达的情感 象(也叫虚拟或虚实

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