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2018年秋部编人教版九年级上册语文精品课件 12 湖心亭看雪_图文

2018年秋部编人教版九年级上册语文精品课件  12 湖心亭看雪_图文

12 湖心亭看雪 学习目标 1.理解作者在文中所流露的故国之思。 2.学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技 巧。 3.学习本文运用对比刻画形象的艺术手法。 4.学习本文将记叙、描写、抒情融为一体的写 法。 新课导入 湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代 整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛, 是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫 湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因 此常有文人墨客到此赏景。 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼 绿 最 杨 爱 阴 湖 里 东 白 行 白 沙 不 居 堤 足 易 — 走近作者 【张岱】(1597—1689年),字宗子,又字 石公,号陶庵,明山阴(今浙江绍兴)人。 晚明小品文的代表作家,擅长写景和表现士 大夫的闲情雅致,文笔清新活泼、趣味盎然。 【代表作】 文学名著《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等; 史学名著《石匮书》。 写作背景 本文写于明朝灭亡后,大约1645年,它 是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘 舟看雪的一次经历,写出了雪后西湖之景清 新雅致的特点,表现了深挚的隐逸之思,寄 寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。 字词积累 zhēn gēng ná cuì 崇祯 sōng 更定 hàng dàng 拏 ji? 毳衣 雾凇 沆砀 一芥 整体感知 朗读课文、读准节奏、读出感情。 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟, 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天 与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤 一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三 粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧 酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉 得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下 船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴 似相公者!” 再读课文,结合课下注释翻译。 公元1632年 崇祯五年十二月,余住西湖。大 雪三日,湖中人鸟声俱绝。 译文:崇祯五年(公元1632年)十二月,我住 在西湖边。大雪接连下了多天,湖中的行人、 飞鸟的声音都消失了。 晚上八时左右 撑(船) 是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉 裹着裘皮衣服,围着火炉。 火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天 冰花周围弥漫着白气 与云与山与水,上下一白。 指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点, 与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 译文:这一天晚上八时左右,我撑着船,裹着 裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。 (湖面上)冰花周围弥漫着白气,天和云和山 和水,天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子, 只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,湖心 亭的一点轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三 粒人影罢了。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童 子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰: 哪能还有这样的人呢!意思是想不到还会有这 样的人。 “湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 三大杯酒 余强饮三大白而别。问其姓氏,是金 陵人,客此。 客居此地 译文:到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子, 相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得 滚沸。(他们)看见我非常高兴,说:“想不 到还会有这样的人!”(他们)拉着我一同饮 酒。我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别。 (我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人, 客居在此。 船夫 旧时对士人的尊称 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 更有痴似相公者!” 译文:等到了下船的时候,船夫喃喃地说: “不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的 人啊!” 重点积累 一、一词多义 是日更定 是金陵人 这 判断动词,是 古代夜间计时单位 还 是日更定 湖中焉得更有此人 上下一白 白色 代指酒 余强饮三大白而别 见余大惊喜 余强饮三大白而别 非常 大 二、词类活用 1.大雪三日 名词作动词,下大雪。 2.是金陵人,客此 名词作动词,客居。 3.拥毳衣炉火 名词作动词,带着炉火。 4.与余舟一芥 名词作状语,像小草一样的微小。 三、古今异义 1.余住西湖 古义:我。 2.余强饮三大白而别 今义:剩下。 古义:古代罚酒用的酒杯。 今义:白色。 细读感悟 这篇课文主要写了哪两件事情? ? 独往湖心亭看雪 ? 湖心亭偶遇佳客 再读课文,概括段落大意。 第一段:点明看雪的年月、地点、环境。 第二段:①看雪的具体时间,描写所见西 湖雪景;②亭中会客经过;③借舟子之口, 抒发感慨。 找出文中写雪景的句子,分析其特点及 作者的感情。 “雾凇沆砀,天与云与山与水……舟中 人两三粒而已。” 特点:用白描手法,简练朴素,不加渲染。 白 描 白描原是中国画的一种技法,是一种不加 色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒 物象的画法。 写作中是一种描写的方法,指抓住事物的 特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物 形象的描写方法。 感情:作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文 人雅士,课文表达了他清高自赏的感情和淡 淡的愁绪。 “独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而 已”前后内容表达很矛盾,如何理解? (1)作者去赏雪,带着闲情雅致去了,在 作者心里,这里只有他自己,他忘乎所以,忘 记一切俗念,只想着赏雪,这是一种脱俗的想 法,所以“独”字表现他的超凡脱俗。 (2)他认为舟子不可能跟他志趣相投, 也进不了他的内心,舟子对“相公”的行为 和心中所想是不理解的,也是不可能理解的, “独”字表现他的孤傲清高。 如何理解文中舟子所说“莫说相公痴” 中的“痴”?他“痴”表现在何处? (1)“痴”于行:不寻常的天气,不 寻常的时间,不寻常的行踪。“是日更定” “独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流 俗。 (2)“痴”于景:“雾凇沆砀??舟 中人两三粒而已”——混沌

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