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青少年吸烟的危害 研究性学习教案.

青少年吸烟的危害  研究性学习教案.


研究性学习教案 青少年吸烟危害的调查与研究 一、活动目标 1、通过实验方法验证香烟是否有毒性,从而去体验科学实验研究的基本方法。 2、通过调查分析中学生对吸烟危害的认识情况,让学生去体验调查研究的基本方法。 3、让学生去分析解决问题,明确香烟的危害,倡导无烟生活,增强环保意识。 二、活动主体 1、活动学校: 2、活动班级:八年级 3、指导教师: 4、活动小组: 三、活动背景 1979 年轻 7 月 23 日, 中国国务院批准了卫生部、 财政部、 农业部、 轻工业部联合发出的 《关 于宣传吸烟有害与控制吸烟的通知》 。1979 年 9 月 1 日,国家教育部颁发的《中学生守则》 明文规定:中学生不准吸烟,体现了党和政府对人民,尤其是对青少年的关怀和爱护。 吸烟对人类的危害,已经不只是一个医学问题,而且已成为一个严重的社会问题。吸烟不仅 危害自己,也影响和危害他人,对社会、国家、民族都会造成不可低估的损失。中国有几亿 烟民, 其中有三分之一甚至更多的人是从中学时代开始接触香烟, 或者偶尔以好奇之心品尝 香烟,从而走向吸烟的漫漫长路的,如何让更多的人,特别是中学生从内心深处认识到吸烟 的危害,在中学时代不沾染吸烟恶习、并且终生不吸烟呢? 带着这些问题,我们确定了研究方向:一是对香烟的毒性进行研究,二是调查中学生对吸烟 危害的“认识”程度。 四、研究方法 实验法、问卷调查法、查阅资料法、观察法。 五、研究过程 (一) 、准备阶段 1、主要任务:参加本课题研究的各小组通过讨论,在教师的指导下,依据研究目标和已学 知识,明确本课题研究的意义、方法,最终确定主要待调查和研究的问题。 2、活动地点:八年级(11)班教室 3、活动时间:1 课时 4、活动主体:全班学生 5、前期准备:通过网络、图书查阅资料,了解香烟的主要成分及危害。 6、活动形式:小组讨论交流 7、活动流程: (1)教师分发材料: 近 30 年来,许多国家的医务工作者,对纸烟的烟雾成分进行分析检测,对吸烟与人体健康 进行了广泛深入的观察和研究。现已查明,纸烟的烟雾中含有 4000 多种有害物质,包括焦 汕和尼古丁等。气体占 90%,其余为微粒(每毫升约含 10 亿微粒) 。焦油中有多环芳烃、 亚硝基胺以及苯芘等 40 多种致癌物质。它作用于交感神经节、副交感神经节和肾上腺、释 放一种物质,使心率加快,血压上升,心脏排血量增加,产生短暂兴奋感。一氧化碳占烟雾 的 1%——5%,它与血红蛋白结合比氧大 21 倍。由于大量吸烟者血红蛋白质摄氧能力降低, 心肌缺氧,因而容易发生冠心病。还原血红蛋白使动脉内壁水肿,血液循环滞留,血小板和

胆固醇沉积,形成动脉粥样硬化。烟雾中的氰氢酸损伤支气管上皮细胞,使之增生,纤毛脱 落。苯芘、亚硝基胺、多环芳烃等,可能会引发支气管上皮组织发生变异,甚至形成鳞状癌 变细胞。国内外大量医学资料证明:吸烟是肺癌、慢性支气管炎、肺气肿的主要病因之一; 吸烟能导致冠心病、高心压、消化性溃疡病以及多种癌症的发生。由于吸烟人数众多,不仅 危害吸烟者本人, 而且烟卷燃烧必然严重污染周围环境, 甚至对婴儿、 婴幼儿带来严重危害, 因此吸烟已成为当今世界上主要的、也是可以预防的公害之一。 (2)联系实际,学生谈个人所见所闻所感(与香烟相关的话题) 。 (3)教师出示课题《香烟的毒与害》 ,初步明确研究目标。通过活动,认识香烟的危害,倡 导无烟生活,增强环保意识。 (4)学生分组,共 6 组,组内讨论分工(落实组长、资料员、记录员、发言人等) 。 (5)以小组为单位,讨论研究方向、研究目标。 (6)各小组发言人上台发言。 (7)教师归纳,确定研究方向和研究目标。一是对香烟毒性进行研究,二是调查中学生对 吸烟危害的认识程度。 (8)小组讨论。根据目标和已学知识,确定研究内容。 (9)各小组发言人上台发言。 (10)教师归纳,最终确定研究内容如下: A、香烟烟雾对人体的危害是多方面的,其中一氧化碳对血红蛋白尤具危害作用。 B、香烟在燃烧时肯定发生多种化学变化。香烟烟丝是否含有有害物质? C、当代中学生对吸烟危害的认识怎样? (11)各小组拟定每项研究内容的研究方法。 (12)教师幻灯展示。 A、香烟烟雾对人体的危害是多方面的,其中一氧化碳对血红蛋白尤具危害作用。 (查阅资 料、分析、整理) B、香烟在燃烧时肯定发生多种化学变化。香烟烟丝是否含有有害物质?课题组设计了用香 烟烟丝浸出液对小白鼠会产生何种作用的实验来验证。 (实验、查阅资料、观察、记录) C、当代中学生对吸烟危害的认识怎样?课题组将围绕这一问题进行调查分析。 (问卷调查、 讨论、分析、整理) (13)教师统整分组,依据研究内容,重新分组,分甲、乙、丙三大组,每大组 14 到 15 人,每大组有两小组,分别完成(1) 、 (2) 、 (3)三项研究内容,大组间互质,小组间同质, 既分项实施,又可对比借鉴。 (二) 、实施阶段 1、主要任务:各大组分项实施,甲组(第一大组)研究香烟烟雾对血红蛋白是否有害;乙 组(第二大组)完成香烟烟丝浸出液对小白鼠作用的实验;丙组(第三大组)设计调查问卷 ——《当代中学生对青少年吸烟危害的认识》 ,并对调查结果进行数据分析。 2、活动地点:八年级(11)班教室、生物实验室。 3、活动时间:甲、乙两组 1 课时,丙组 2 课时。 4、活动主体:全班学生 5、前期准备:网络、图书查阅资料,购买小白鼠 4 只、香烟 10 支、鸡血,布置实验室(显 微镜、蒸馏水、烧杯、载玻片、针筒、洗耳球、酒精灯、试管瓶) 。 6、活动形式:小组讨论交流、做实验、观察、记录、分析、问卷调查 7、活动流程: 甲组:研究香烟烟雾对血红蛋白是否有害。 (1)查阅资料。可上网(教室直接上网) 、查阅教科书、上学校图书室。

附图书资源:①《绿色家园》 ,中国科协青少年工作部编,中国科技出版社,1999 年。 ②《大众医学》 , 《大众医学》杂志社,2002 年。 ③《中小学心理健康教育》 , 《中小学心理健康教育》编辑部,2002 年。 网络资源:中国科技信息网、科学美国网、中国科普博览网。 (2)分析整理资料,初步得出结论。 香烟的烟雾成分有焦油、还原性物质、二氧化碳、以及少量的醛类物质。有可能是甲烷、乙 烷、丙烯等。此外,还有烟碱,又含有尼古丁。 (3)开展实验。实验主要是观察鸡血在注射烟雾后有无变化。 用洗耳球、针筒等“吸烟” ,再将烟雾注射到含有新鲜鸡血的试管中,一段时间后,将鸡血 取出少许,放在一个载玻片上,同时取少许新鲜鸡血放在另一个载玻片上,在光学显微镜下 观察两者是否有差异。 结果:甲组遇到两个难题,一是新鲜血液不久就凝固,致使实验无法进行,后经查阅资料, 问自然教师,发现加入柠檬酸钠可以防止血液凝固;二是用洗耳球、针筒等来“吸”烟,但 烟雾产生慢而且少,实验效果不理想,经摸索,改为打气球的手压式塑料气泵很好地解决了 这个问题,一支烟仅半分钟就被吸完了。实验中明显观察到通入烟气后,鸡血由鲜红变成暗 红,取少许变暗的鸡血与新鲜的鸡血分别置于两个载玻片上,并在显微镜下观察发现,烟雾 导致血液中红细胞损伤。 乙组:香烟浸出液对小白鼠作用的实验。 (1)烟草浸出液配制。把 6 支香烟去掉纸皮、揉碎,放入小烧杯内,倒入蒸馏水 50 毫升, 以完全浸没烟丝,用酒精灯煮沸数分钟,待煮沸溶液呈黄色时,过滤除去烟丝,再将滤液倒 入小烧杯中,继续煮沸浓缩,直至呈褐色,最后仅剩下 6 毫升为止,将制备好的烟草浸出液 装入试管瓶中备用。 (2)腹腔注射小白鼠实验。同学们先将香烟浸出液 1 毫升注入小白鼠腹腔内,小白鼠在 5 ——15 分钟内逐渐兴奋,30 分钟后精神萎靡不振,1 小时后仍然存活。 (3)皮下注射小白鼠实验。同学们将 1 毫升香烟浸出液注入小白鼠皮下,10 秒钟后小白鼠 出现搔扒兴奋;20 秒钟后呼吸加快,焦躁不安;30 秒钟后出现原地打转、竖毛发抖的现象; 40 秒钟后出现头下垂、闭眼、对敲击杯壁无反应等症状;1 分钟后死亡。 (4)疑问:小白鼠究竟是被烟丝浸出液毒死,还是注射了一定量的水而死? (5)对比实验。挑选两只体重一样的小白鼠,向其中一只注射 1 毫升的生理盐水,另一只 注射 1 毫升的香烟浸出液。注射盐水的小白鼠依旧活蹦乱跳,第二天仍存活,而注入香烟浸 出液的小白鼠出现了皮下注射实验的同样症状并死亡。 丙组:设计调查问卷,分析问卷。 (1)小组学习调查法的有关知识,并确定了调查对象、内容等。通过网上、图书查阅获取 调查法的有关知识。小组讨论,统一思想: 调查对象为全校学生。B、调查内容主要包括两个方面:①了解当代中学生吸香烟的现有状 况;②了解中学生对吸烟的认识及有无戒烟的想法。 (2)设计问卷。A、每小组收集 1 份调查问卷进行研究、分析。B、小组成员就如何做好一 份调查问卷发表意见。C、教师进行调查问卷相关知识讲评。D、丙组全体成员各自设计 1 份与此相关的问卷。E、丙组组长整合,教师修正。F、公布样卷,师生共同讨论修改。

(3)正式问卷。 调 查 问 卷 您好!我是七年级学生。我们在做一个大家较关注的课题——“青少年吸烟究竟对人体有利 还是有害?”为了使我们能真实了解情况,请您如实填写,不记名,不讨论,独立完成。 单项选择题: 1、您喜欢吸烟吗?( ) A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 D、有瘾 2、您的烟龄已有多长时间?( ) A、0 年 B、一年左右 C、二年以上 3、您想吸烟的主要理由是什么?( ) A、好奇 B、寻求刺激 C、跟别人学的 D、跟同伴学的 4、广播、电视等宣传香烟有危害,您认为呢?( ) A、有危害 B、没有危害 C、很多好处 D、没想过 5、您认为吸烟对学业有影响吗?( ) A、有 B、没有 C、没有想过 D、不知道 6、 你认为吸烟对自己身心有影响吗?( ) A、有害 B、有利 C、既无利,也无害 D、不知道 多项选择: 7、您喜欢在什么场所吸烟?( ) A、校外同伴玩时 B、校内寝室、厕所 C、公众场合 D、阴暗角落 8、您吸烟时心里有何感受?( ) A、舒服 B、很神气 C、解闷 D、无所谓 D、若你现在吸烟,你想戒烟吗?若想戒,请提出戒烟的方法。

(4)分发问卷。利用学校班队活动课,完成了全校学生的问卷调查。 (5)分析有关数据。调查对象为全校学生,接受调查人数为 2208 人。有吸烟经历的 38 人, 占 1.07 %以上,其中 7 人已有两年以上的烟龄,占吸咽人数的 18.4%以上。而多数学生仅因 好奇、寻求刺激等简单原因接受了这个隐形杀手。在这些同学中,尽管有 2/3 尝试 戒烟, 可真正成功的不足 1/3,可见吸烟容易戒烟难。 半数以上的同学对香烟的危害知之甚少。31%(685 人)的同学认为吸烟对学生不会有任何 影响,33%(729 人)的同学对此不置可否,60%的同学处于被动吸烟的境地,但仅有 47% 的同学认为这对他们的健康有影响。幸运的是,86%(1899 人)同学认为自己的生命很重 要。 (三) 、总结阶段(1 课时) 1、分组汇报。三大组分别把各组的实验结果、调查结果向全班同学汇报。 2、按原先 6 组同学进行讨论、分析、辨论。 3、收获与体会。课题组的同学对吸烟有害深信不疑。班中有个别吸烟者受到了一次深刻的 教育。课题组在教师的引导下大力宣传吸烟的危害,劝告自己的同伴和社会上的烟民戒烟。 4、课题组各大组将结果写成实验报告、调查报告。全班同学将体会写成日记和小论文。 5、积极影响。培养了全班学生设计实验、动手操作及分析问题的能力,课题组向全校学生 发出“无烟生活”的倡议书。全校进行了较长时间的无烟宣传活动,通过宣传栏、多媒体课 件向其他学生和社会宣传吸烟有害。 六、教学反思 1.通过本次研究性学习,同学们对吸烟的危害有了一定理性认识,但其中涉及的病理学及毒 性知识还有待同学们进一步去了解。 2.对青少年 “吸烟的危害” 问卷调查的分析还停留在浅层次上, 有待同学们进一步深入研究。 3.相关选题供参考,可继续深入研究。 ①烟民的经济消费问题的调查 ②烟民与环境污染的研究 ③某地区“烟民”的调查研究 ④人体疾病与吸烟关系的研究。 吸烟的害处很多,它不但吞噬吸咽者的健康和生命,还会污染空气,危害他人。 一 、 肺部疾病:香烟燃烧时释放38种有毒化学物质,其中有害成份主要有焦油、一氧化 碳、尼古丁、二恶英和刺激性烟雾等。焦油对口腔、喉部、气管、肺部均有损害。烟草烟雾 中的焦油沉积在肺部绒毛上,破坏了绒毛的功能,使痰增加,使支气管发生慢性病变,气管 炎、肺气肿、肺心病肺癌便会产生。据统计吸咽的人60岁以后患肺部疾病的比例为74%, 而不吸烟的人60岁以后患肺部疾病的比例仅为4%,这是一个触目惊心的数字。 二 、心血管疾病:香烟中的一氧化碳使血液中的氧气含量减少,造成相关的高血压等疾病。 吸烟使冠状动脉血管收缩,使供备量减少或阻塞,造成心肌梗塞。吸烟可肾上腺素增加,引 起心跳加快,心脏负荷加重,影响血液循环而导致心脑血管疾病、糖尿病、猝死综合症,呼 吸功能下降、中风等共20多种疾病。 三、 吸烟致癌:研究发现,吸烟是产生自由基最快最多的方式,每吸一口烟至少会产生10 万个自由基,从而导致癌症和许多慢性病。最近,英国牛津提德克里夫医院对3.5万名吸烟 者进行长达50年的研究得出了结论,结果显示,肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口 腔癌、鼻窦癌等到11种癌症与吸烟“显著相关”。为什么吸烟的人容易感冒,是因为人体的

淋巴细胞活性降低,导致癌症。鉴于吸烟致烟致癌的三大因素,戒烟要越早越好。 四、 吸烟还会导致骨质疏松,更年期提早来临。吸烟可使男性丧失性功能和生育功能。孕 妇吸烟可导致胎儿早产及体重不足,流产机率增高。吸烟使牙齿变黄容易口臭。吸烟害人害 已, 被动吸烟的人受到危害是吸烟人的五倍。 为了你和家人的健康, 不让自已成为烟的奴隶, 应尽早戒烟。 五、 吸烟对智力的危害。吸烟可使人的注意力受到影响。有人认为,吸烟可以提神,消除 疲劳、触发灵感,这都是毫无科学道理的。实验证明,吸烟严重影响人的智力,记忆力,从 而降低工作和学习的效率。 吸烟有百害而无一利,中国53%的儿童被动吸烟,危害更大,容易患肺炎,支气管炎,重症 哮喘和其它疾病。如果目前吸烟的情况持续下去,儿童的智力发育、吸烟的家庭,个人将会 付出极大的代价。

一、活动目标 1、通过实验方法验证香烟是否有毒性,从而去体验科学实验研 究的基本方法。 2、通过调查分析中学生对吸烟危害的认识情况,让学生去体验 调查研究的基本方法。 3、让学生去分析解决问题,明确香烟的危害,倡导无烟生活, 增强环保意识。 二、活动主体 1、活动学校:大伦中心小学 2、活动班级:六(2)班 3、指导教师: 周荣林 4、活动小组: 分为甲乙丙组 三、活动背景 1979年轻7月23日,中国国务院批准了卫生部、财政部、农业部、 轻工业部联合发出的《关于宣传吸烟有害与控制吸烟的通知》 。

吸烟对人类的危害,已经不只是一个医学问题,而且已成为一个 严重的社会问题。吸烟不仅危害自己,也影响和危害他人,对社会、 国家、民族都会造成不可低估的损失。中国有几亿烟民,其中有三分 之一甚至更多的人是从学生时代开始接触香烟, 或者偶尔以好奇之心 品尝香烟,从而走向吸烟的漫漫长路的,如何让更多的人,特别是学 生从内心深处认识到吸烟的危害,在学生时代不沾染吸烟恶习、并且 终生不吸烟呢? 带着这些问题,我们确定了研究方向:一是对香烟的毒性进行研 究,二是调查学生对吸烟危害的“认识”程度。 四、研究方法 实验法、问卷调查法、查阅资料法、观察法。 五、研究过程 (一) 、准备阶段 1、主要任务:参加本课题研究的各小组通过讨论,在教师的指 导下,依据研究目标和已学知识,明确本课题研究的意义、方法,最 终确定主要待调查和研究的问题。 2、活动地点:六年级(2)班教室 3、活动时间:1课时 4、活动主体:全班学生 5、前期准备:通过网络、图书查阅资料,了解香烟的主要成分 及危害。 6、活动形式:小组讨论交流

7、活动流程: (1)教师分发材料: 近30年来,许多国家的医务工作者,对纸烟的烟雾成分进行分析 检测,对吸烟与人体健康进行了广泛深入的观察和研究。现已查明, 纸烟的烟雾中含有4000多种有害物质,包括焦汕和尼古丁等。气体占 90%,其余为微粒(每毫升约含10亿微粒) 。焦油中有多环芳烃、亚硝 基胺以及苯芘等40多种致癌物质。它作用于交感神经节、副交感神经 节和肾上腺、释放一种物质,使心率加快,血压上升,心脏排血量增 加,产生短暂兴奋感。一氧化碳占烟雾的1%——5%,它与血红蛋白结 合比氧大21倍。 由于大量吸烟者血红蛋白质摄氧能力降低, 心肌缺氧, 因而容易发生冠心病。 还原血红蛋白使动脉内壁水肿, 血液循环滞留, 血小板和胆固醇沉积,形成动脉粥样硬化。烟雾中的氰氢酸损伤支气 管上皮细胞,使之增生,纤毛脱落。苯芘、亚硝基胺、多环芳烃等, 可能会引发支气管上皮组织发生变异,甚至形成鳞状癌变细胞。国内 外大量医学资料证明:吸烟是肺癌、慢性支气管炎、肺气肿的主要病 因之一;吸烟能导致冠心病、高心压、消化性溃疡病以及多种癌症的 发生。由于吸烟人数众多,不仅危害吸烟者本人,而且烟卷燃烧必然 严重污染周围环境,甚至对婴儿、婴幼儿带来严重危害,因此吸烟已 成为当今世界上主要的、也是可以预防的公害之一。 (2) 联系实际, 学生谈个人所见所闻所感 (与香烟相关的话题) 。 (3)教师出示课题《香烟的毒与害》 ,初步明确研究目标。通过 活动,认识香烟的危害,倡导无烟生活,增强环保意识。

(4)学生分组,共6组,组内讨论分工(落实组长、资料员、记 录员、发言人等) 。 (5)以小组为单位,讨论研究方向、研究目标。 (6)各小组发言人上台发言。 (7)教师归纳,确定研究方向和研究目标。一是对香烟毒性进 行研究,二是调查中学生对吸烟危害的认识程度。 (8)小组讨论。根据目标和已学知识,确定研究内容。 (9)各小组发言人上台发言。 (10)教师归纳,最终确定研究内容如下: A、香烟烟雾对人体的危害是多方面的,其中一氧化碳对血红蛋 白尤具危害作用。 B、香烟在燃烧时肯定发生多种化学变化。香烟烟丝是否含有有 害物质? C、当代学生对吸烟危害的认识怎样? (11)各小组拟定每项研究内容的研究方法。 (12)教师幻灯展示。 A、香烟烟雾对人体的危害是多方面的,其中一氧化碳对血红蛋 白尤具危害作用。 (查阅资料、分析、整理) B、香烟在燃烧时肯定发生多种化学变化。香烟烟丝是否含有有 害物质?课题组设计了用香烟烟丝浸出液对小白鼠会产生何种作用 的实验来验证。 (实验、查阅资料、观察、记录) C、当代学生对吸烟危害的认识怎样?课题组将围绕这一问题进

行调查分析。 (问卷调查、讨论、分析、整理) (13)教师统整分组,依据研究内容,重新分组,分甲、乙、丙 三大组,每大组 14到15人,每大组有两小组,分别完成(1) 、 ( 2) 、 (3)三项研究内容,大组间互质,小组间同质,既分项实施,又可 对比借鉴。 (二) 、实施阶段 1、主要任务:各大组分项实施,甲组(第一大组)研究香烟烟 雾对血红蛋白是否有害;乙组(第二大组)完成香烟烟丝浸出液对小 白鼠作用的实验;丙组(第三大组)设计调查问卷——《当代学生对 青少年吸烟危害的认识》 ,并对调查结果进行数据分析。 2、活动地点:六年级(2)班教室。 3、活动时间:甲、乙两组1课时,丙组2课时。 4、活动主体:全班学生 5、前期准备:网络、图书查阅资料,购买小白鼠 4只、香烟10 支、鸡血,布臵实验室(显微镜、蒸馏水、烧杯、载玻片、针筒、洗 耳球、酒精灯、试管瓶) 。 6、活动形式:小组讨论交流、做实验、观察、记录、分析、问 卷调查 7、活动流程: 甲组:研究香烟烟雾对血红蛋白是否有害。 (1)查阅资料。可上网(教室直接上网) 、查阅教科书、上学校 图书室。

附图书资源:①《绿色家园》 ,中国科协青少年工作部编,中国 科技出版社,1999年。 ②《大众医学》 , 《大众医学》杂志社,2002年。 ③ 《中小学心理健康教育》 , 《中小学心理健康教育》 编辑部, 2002 年。 网络资源:中国科技信息网、科学美国网、中国科普博览网。 (2)分析整理资料,初步得出结论。 香烟的烟雾成分有焦油、还原性物质、二氧化碳、以及少量的醛 类物质。有可能是甲烷、乙烷、丙烯等。此外,还有烟碱,又含有尼 古丁。 (3)开展实验。实验主要是观察鸡血在注射烟雾后有无变化。 用洗耳球、针筒等“吸烟”,再将烟雾注射到含有新鲜鸡血的试 管中,一段时间后,将鸡血取出少许,放在一个载玻片上,同时取少 许新鲜鸡血放在另一个载玻片上, 在光学显微镜下观察两者是否有差 异。 结果:甲组遇到两个难题,一是新鲜血液不久就凝固,致使实验 无法进行,后经查阅资料,问自然教师,发现加入柠檬酸钠可以防止 血液凝固; 二是用洗耳球、 针筒等来“吸”烟, 但烟雾产生慢而且少, 实验效果不理想,经摸索,改为打气球的手压式塑料气泵很好地解决 了这个问题,一支烟仅半分钟就被吸完了。实验中明显观察到通入烟 气后,鸡血由鲜红变成暗红,取少许变暗的鸡血与新鲜的鸡血分别臵 于两个载玻片上,并在显微镜下观察发现,烟雾导致血液中红细胞损

伤。 乙组:香烟浸出液对小白鼠作用的实验。 (1)烟草浸出液配制。把6支香烟去掉纸皮、揉碎,放入小烧杯 内,倒入蒸馏水50毫升,以完全浸没烟丝,用酒精灯煮沸数分钟,待 煮沸溶液呈黄色时,过滤除去烟丝,再将滤液倒入小烧杯中,继续煮 沸浓缩,直至呈褐色,最后仅剩下6毫升为止,将制备好的烟草浸出 液装入试管瓶中备用。 (2)腹腔注射小白鼠实验。同学们先将香烟浸出液1毫升注入小 白鼠腹腔内,小白鼠在5——15分钟内逐渐兴奋,30分钟后精神萎靡 不振,1小时后仍然存活。 (3)皮下注射小白鼠实验。同学们将1毫升香烟浸出液注入小白 鼠皮下,10秒钟后小白鼠出现搔扒兴奋;20秒钟后呼吸加快,焦躁不 安; 30秒钟后出现原地打转、 竖毛发抖的现象; 40秒钟后出现头下垂、 闭眼、对敲击杯壁无反应等症状;1分钟后死亡。 (4)疑问:小白鼠究竟是被烟丝浸出液毒死,还是注射了一定 量的水而死? (5)对比实验。挑选两只体重一样的小白鼠,向其中一只注射1 毫升的生理盐水,另一只注射1毫升的香烟浸出液。注射盐水的小白 鼠依旧活蹦乱跳,第二天仍存活,而注入香烟浸出液的小白鼠出现了 皮下注射实验的同样症状并死亡。 丙组:设计调查问卷,分析问卷。 (1)小组学习调查法的有关知识,并确定了调查对象、内容等。

通过网上、图书查阅获取调查法的有关知识。小组讨论,统一思想: 调查对象为全校学生。B、调查内容主要包括两个方面:①了解 当代学生吸香烟的现有状况; ②了解学生对吸烟的认识及有无戒烟的 想法。 (2)设计问卷。A、每小组收集1份调查问卷进行研究、分析。B、 小组成员就如何做好一份调查问卷发表意见。C、教师进行调查问卷 相关知识讲评。D、丙组全体成员各自设计1份与此相关的问卷。E、 丙组组长整合,教师修正。F、公布样卷,师生共同讨论修改。 (3)正式问卷。 (三) 、总结阶段(1课时) 1、分组汇报。三大组分别把各组的实验结果、调查结果向全班 同学汇报。 2、按原先6组同学进行讨论、分析、辨论。 3、收获与体会。课题组的同学对吸烟有害深信不疑。班中有个 别吸烟者受到了一次深刻的教育。 课题组在教师的引导下大力宣传吸 烟的危害,劝告自己的同伴和社会上的烟民戒烟。 4、课题组各大组将结果写成实验报告、调查报告。全班同学将 体会写成日记和小论文。 5、积极影响。培养了全班学生设计实验、动手操作及分析问题 的能力,课题组向全校学生发出“无烟生活”的倡议书。全校进行了 较长时间的无烟宣传活动,通过宣传栏、多媒体课件向其他学生和社 会宣传吸烟有害。

六、教学反思 1.通过本次研究性学习,同学们对吸烟的危害有了一定理性认 识,但其中涉及的病理学及毒性知识还有待同学们进一步去了解。 2.对青少年“吸烟的危害”问卷调查的分析还停留在浅层次上, 有待同学们进一步深入研究。 3.相关选题供参考,可继续深入研究。 ①烟民的经济消费问题的调查 ②烟民与环境污染的研究 ③某地区“烟民”的调查研究 ④人体疾病与吸烟关系的研究。


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