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2018年幸福与教育读书心得-精选word文档 (4页)

2018年幸福与教育读书心得-精选word文档 (4页)

2018 年幸福与教育读书心得-精选 word 文档 本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将予以删除! == 本文为 word 格式,下载后可随意编辑修改! == 幸福与教育读书心得 《幸福与教育》对将幸福作为一种教育目的的话,我们会如何去教学这一主题 进行了探讨,家长读完这本书之后有没有对教育有了更深的了解呢?下面是为 大家带来的幸福与教育读书心得,希望可以帮助大家。 读幸福与教育的心得范文 ?1 在学校暑期组织的读书活动中,我有幸拜读了《幸福与教育》这本书,之所以 选择读这本书,那源于我们南苑学校学的办学理念:营造绿色教育生态,传递 教育幸福。 看着这本书,脑海中回忆起校本培训,回忆起了六十年校庆画册扉页那充满使 命感的七个字:做幸福的传递者!我情不自禁地问自己:我的学生幸福了吗?如 何使学生获得幸福?教育的本质是什么?教育的目的又是什么呢?书中是如何讲解 的呢? 带着问题,我迫不及待地打开了这本书。本书作者内尔诺丁斯博士,她是美国 斯坦福大学退休的荣誉教授,美国教育哲学协会和约翰杜威研究协会前任主席。 书的主题是如何让孩子们在快乐与幸福中学习?如何通过学习,获得幸福?提出 问题后,作者从三个方面,来阐述自己的解决问题的方法。第一编【幸福作为 生活和教育的目的】;第二编【私人生活领域中的教育】;第三编【公共生活领 域中的教育】。 看到这些标题,感觉似乎都是概念以及定义比较多,甚至是无止境的论述。但 当读到作者提出的问题后,便有一种如遇知音的感觉,这本看似枯燥的书,却 让我兴趣盎然的读了下去。作者用她那温柔与敏锐融为一体的独到眼光,让我 们直观地看到了那些并非显而易见的至理,令我感触颇深! 读幸福与教育的心得范文篇 2 暑假期间,仔细阅读内尔诺丁斯著、龙宝新译的《幸福与教育》一书,深受启 发,感慨良多。其中一句话因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善 的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善和 发展内涵丰富,值得回味。这句话告诉我们,教师幸福,就会潜移默化地感染 学生,学生也就会感到幸福。没有教师的幸福感,就很难有学生的幸福感。因 此,教育事业需要幸福的教师! 2018 年幸福与教育读书心得-精选 word 文档 怎样做一个幸福的老师? 我认为,首先要有苦中作乐的观念。对待工作、生活的态度决定着幸福的心态。 教师工作辛苦,条件艰苦,生活清苦,承担的教学任务重,承受的教学压力、 家长压力、社会压力大。我们必须认识到教师职业所担负的沉重压力和超负荷 付出,同时,应该认识到,我们现在的物质生活虽不是处于社会的上流,但是 衣食无忧,比上不足,比下有余,我们每个人有自己的兴趣爱好,平常可以倾 听音乐,欣赏作品,交流想法,这是精神世界中的补充和装点。更重要的是, 我们每个教师都是自由的、独一无二的人,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,每个人 都有自己的思想,有自己的理想追求,在三尺讲台上尽情发挥自己的聪明才智。 因此,我们要不断调整自己心态,发扬革命乐观主义精神,以苦为乐,苦中作 乐,不管压力轻重,每天给自己一小段闲暇,不让幸福远离自己。 其次,要有一颗平常之心和宽容之心。幸福是一种感受。平平淡淡才是真。如 果教师缺少平常心,就会对学生提出过高过严的要求,就可能失去耐心、细心、 冷静和理智。有这样一句话:教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不 完美的人追求完美的过程。走进我们的学生中去寻找自己的幸福,虽然孩子们 淘气贪玩,反复叮咛的话儿不听,纠正几遍的错误,接连又犯;桌椅摆放歪了, 作业又忘了了但我知道,这就是孩子,孩子怎能不犯错?孩子各有差异,怎能整 齐划一?懂得了这些,我会悄悄地告诉自己:少一点挑剔,多一些理解;少一点 批评,多一些微笑让学生在我们的理解中成长,让我们在自己的宽容中幸福。 再次,还要有一颗感恩之心。太阳每天都是新的。生活中一切的不如意,其实 都有积极的一面。生活中,值得我们敬重与感激的人或物很多,感恩是一种乐 观的人生态度,是知足常乐的心态。作为一名教师,如果能怀着感恩之心去看 待孩子:会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞;被他们的尊重和认可感到身 心愉悦;被节日里的卡片、小礼物所深深感动此刻的我们不难发现孩子们是如此 可爱,生活是如此美好。一个幸福快乐的教师,才会有一群幸福快乐的学生。 其实不管是平常心、宽容心,还是感恩之心,只要你拥有阳光般的心态,就会 少些烦恼多些快乐,将教育视为一种艺术,乐此不疲虽苦犹甜,那么你就能够 拥抱幸福!我想,这是幸福的开始,我相信,我们每个教师都在延续着这份幸福。 读幸福与教育的心得范文篇 3 近日,有幸读了《幸福教育》这本书。什么是幸福教育呢?该书从人性观界定了 哲学和教育学意义上的幸福概念,认为幸福是人的生理幸福、心理幸福和伦理 幸福的辩证统一,是人性得到肯定时的主观感受;幸福是教育的终极目的,是个 人本位论和社会本位论得以健康统一的价值标准;颇有见地,值得深思。 书中写道:教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而 牺牲这种幸福,这一点当然是毋需置疑的。教育以幸福为目的既是一种实然事 实的存在,也是一种应然价值的追求。幸福教育是为人的幸福的,幸福能力表 现为发现、创造幸福和享用幸福的能力。也只有当这种能力变成了学生的内在 2018 年幸福与教育读书心得-精选 word 文档 素质,他的幸福才是自由的和终身的,教育也才是成功的。我们的教育就是培 养学生感知幸福的能力,让他们学会感受幸福、和享受幸福。 其实要让学生们感受幸福的体验其实很简单。在平时的教育教学过程中,我们 不难发现一个小小的红钩、一个肯定的微笑、一阵响亮的掌声,一朵鲜红的小 花、一个可爱的笑脸,都足以让孩子们欢欣鼓舞,能让孩子的脸上泛起幸福的 笑容,我们的孩子就是这样容易满足﹗孩子脸上洋溢的幸福的微笑,我们也就 幸福地醉了,赏识我们的学生,用爱温暖他们的心灵,就能创造无数个奇迹。 我们不如慷慨一些,多

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