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福建省福安市高级中学2016届高三3月月考语文试题 Word版含解析.doc

福建省福安市高级中学2016届高三3月月考语文试题 Word版含解析.doc


第Ⅰ卷 阅读题 甲 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成小题。 中国文学史的本与末 刘 娟 ①鲁迅先生在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》中指出“用近代的文学眼光来看,曹 丕的一个时代可说是 ‘文学的自觉时代’”, 其本意为嘲讽新月派与创造社“为艺术而艺术” 的文学主张,孰料有人据此提出“魏晋文学自觉说”。中国古代文学自产生就自觉担负起传 承道义的社会教化重任,“魏晋文学自觉说”乃至“文学的自觉”并不适宜用来描述中国古 代文学的发展历程。 ②中国古代“文学”的内涵虽然有一个不断演变的过程,新的文体也不断涌现,但正如 曹丕《典论·论文》所说:“文本同而末异。”言志载道的传统是“本”,具体文体和文辞 的变化是“末”。根本点并没有发生过动摇。近代以前,中国文人的主要学习及研究对象是 经史、诸子、辞赋等-著作,但 20 世纪以来,中国受西方文学观念尤其是 19 世纪初法国女 作家斯达尔夫人 《论文学》 的影响,认为文学的特质为抒情性、 形象性与典型性。照此标准, 中国古代文学经典如六经、诸子就不是文学,至多含有文学因素,中国古代文学研究者更侧 重符合西洋近代文学分类的诗歌、小说、戏曲等文学种类的研究,这种现象限制了学者研究 的范围, 破坏了中国文学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。 这种典型的西方中 心主义的文学观是对中国古代文学及其价值的否定。 探讨中国文学史, 不能背离与古代文学 共生共长的学术传统。 更不能失去对传统的敬畏。 若将六经、 诸子等以原道载道为价值追求、 引导社会向善为终极目标的著作从中国文学史中剥离, 中国文学将失去自身特色, 中国文学 研究将不具有完整性。 ③在斯达尔夫人《论文学》之前的欧洲,文学观念也包含了修辞学、诗歌、历史、哲学 和宗教等复杂内容, 并非仅限于在虚构意义上。 斯达尔夫人的文学观既不适用于中国古代文 学,也不能涵盖 18 世纪以前的西方文学。 有学者提出要兼容并包, 汇通中西, 但我们的“兼 容并包”,应有选择性,“汇通中西”应坚持立足中国文学本位。有责任的当代学人并非一 味排斥西方文学观念,而是在披沙拣金、去粗取精的过程之后,借鉴吸收其中契合中国实际 的文学观念。 ④倡“魏晋文学自觉说”者多以曹丕《典论·论文》之“诗赋欲丽”为据,认为魏晋时 期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中挣脱,重视表现个人情感。对艺术审美性有了自 必考题

觉追求。事实上“文学的自觉”这一概念并不适合中国文学的实际状况,中国文学自产生起 就有自身的审美标准与价值追求,体现在两个方面:一是言说目的很明确,即言志载道;二 是先秦文学已对文辞之类有深刻认识并自觉追求。 《文心雕龙· 宗经》 说六经“辞约而旨丰, 事近而喻远”的叙述特点,说的就是六经的审美价值。《左传·襄公二十五年》引孔子之言 曰:“《志》有之:‘言以足志。文以足言。’不言,谁知其志?言之无文,行而不远。” 钱基博《中国文学史》说“孔子以前,有言有文,直言者谓之言,修辞者谓之文”,足见孔 子之前中国文学已有建言修辞的良好传统。 ⑤中国古代文学包括魏晋南北朝文学从未有过 “为艺术而艺术” 的时代, 曹丕对文章 “经 国之大业,不朽之盛事”的评价与《左传》所载的“三不朽”思想一致,都表达了建功立业、 名垂后世的终极人生理想。陆机《文赋》最早系统地探讨文学创作的问题,他将文学的根本 目的归结到载道教化一途。 ⑥在中国文学发展史上, 绝大多数时代的绝大部分文人都能始终将明德、 载道与经世致 用作为首要目的,这一社会价值被历代作者和读者共同认可。研究中国文学史,描述中国文 学的发展历程.就不能否定中国文学发展演变的这个根本特征。 (有删改) 1.下列对“中国文学史的本与末”的理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A. 中国古代文学就产生就自觉担负起传承道义的社会教化重任, 用 “魏晋文学自觉说” 乃至“文学的自觉”等来描述中国古代文学的发展历程就忽视了中国文学的“本”。 B.中国古代文学的内涵虽然有一个不断演变的过程,新的文体也不断涌现,但根本点 并没有发生过动摇:言志载道的传统是“本”,具体文体和文辞的变化是“末”。 C.研究中国文学史,不能将六经、诸子等以原道载道为价值追求、引导社会向善为终 极目标的著作排除在外,否则中国文学将失去自身特色,中国文学研究将不具有完整性。 D.在中国文学发展史上,除了魏晋时期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中挣脱 出来,绝大多数时代的绝大部分文人都能始终将明德、载道与经世致用作为首要目的。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A.描述中国古代文学的发展历程,要坚持自己的标准,不能用西方中心主义的文学观 来否定中国古代文学及其价值。 B. 20 世纪以来, 中国古代文学研究者受西方文学观念影响, 更侧重于研究具有抒情性、 形象性与典型性的诗歌、小说、戏曲等文学种类。 C.在学习、借鉴西方的文学观念时,只要坚持“兼容并包,汇通中西”的原则,就能 保持中国文学的自身特色和完整性。 D.研究中国文学史,不能背离古代文学生长的学术传统,不能失去对传统的敬畏,不 能否定中国文学发展演变的根本特征。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分)

A.新月派与创造社受西方文学观念的影响提出“为艺术而艺术”的文学主张,没有立 足中国文学本位.破坏了中国文学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。 B.近代以前,中国古代文学经典包含经史、诸子、辞赋等著作,这和 19 世纪之前的 欧洲的文学也包含了修辞学、诗歌、历史、哲学和宗教等复杂内容,有相似之处。 C. “言之无文,行而不远”体现了中国文学对文辞之美有深刻认识和自觉追求; “‘言 以足志,文以足言’,不言,谁知其志?”体现了中国文学“言志载道”的价值追求。 D.曹丕对文章“经国之大业,不朽之盛事”的评价与《左传》所载的“三不朽”思想, 是中国古代文学包括魏晋南北朝文学从未有过“为艺术而艺术”时代的一个明证。 【答案】 1.D 2.C 3.A 【解析】 1. 试题分析:D“魏晋时期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中挣脱”是倡“魏晋文 学自觉说”者的看法,作者随后就进行了反驳并在⑤段首强调:中国古代文学包括魏晋南北 朝文学从未有过“为艺术而艺术”的时代。本题考查理解文中重要概念的含意的能力,能力 层级为 B 级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程 度、范围等上,多多熟悉误区设置的点,无疑是提高答题准确率的关键。 考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B

3. 试题分析:A 新月派与创造社提出“为艺术而艺术”的文学主张,不会破坏中国文 学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。根据第二段,若将六经、诸子从中国 文学史中剥离,将会破坏中国文学完整性和深刻性。此类题一般以选择题的形式考查, 选项按原文顺序,依次对内容进行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和 迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内 容、词语。做题时要仔细推敲,认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、 错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然 等。解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完小题。

董其昌,字.元宰,松江华亭人。举万历十七年进士,改庶吉士。礼.部.侍郎田一俊 以教习卒官,其昌请假,走数千里,护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁,充讲官,因事启 沃,皇长子每目属之。坐失执政意,出为湖广副使,移疾归。起故官,督湖广学政,不徇请 嘱,为势家所怨,嗾生儒数百人鼓 噪,毁其公署。其昌即拜疏求去,帝不许,而令所司按 治,其昌卒谢事归。起山东副使、登莱兵备、 河南参政,并不赴。 光宗立,问:“旧讲官董先生安在?”乃召为太常少卿,掌国子司业事。天启二年,擢 本寺卿,兼侍读学士。时修《神宗实录》,命往南方采辑先朝章疏.及遗事,其昌广搜博征, 录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者,别 为四十卷。 仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹 事府事寻转左侍郎。五年正月,拜南 京礼部尚书。时政在奄竖,党祸酷烈①。其昌深自引 远, 逾年请告归。 崇祯四年, 起故官, 掌詹事府事。 居三年, 屡疏乞休, 诏加太子太保致. 仕. 。 又二年卒,年八十有三。赠太子太傅。福王时,谥文敏。 其昌天才俊逸,少负重名。初,华亭自沈度、沈粲以后,南安知府张弼、詹事陆深、布 政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出,超越诸家。始以宋米芾为宗,后自成一家,名闻 外国。其画集宋、 元诸家之长,行以己意,潇洒生动,非人力所及也。四方金石之刻,得 其制作手书,以为二绝。造请 无虚日,尺素短札,流布人间,争购宝之。精于品题,收藏 家得片语只字以为重。性和易,通禅理, 萧闲吐纳,终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。 同时以善书名者,临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张 瑞图,时人谓刑、张、米、董,又曰南 董、北米。然三人者,不逮其昌远甚。 (选自《明史·董其昌传》) 【注】①党祸酷烈:此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分)

A.仿史赞之/例每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理 詹事府事/ 寻转左侍郎 B.仿史赞之/例每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协 理詹事府事/ 寻转左侍郎 C.仿史赞之例/每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协 理詹事府事/ 寻转左侍郎 D.仿史赞之例/每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协 理詹事府事/ 寻转左侍郎 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分) A.“字”是古人入学时取,通常和名有意义上的联系,也便于他人称呼。对平辈或 尊辈称字出于礼貌 和尊敬。 B.“礼部”为中国古代官署。其长官为礼部尚书,主要管理全国学校事务、科举考

试及藩属和外国之 往来事。 C.“疏”在文中指古代一种重要文体,用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古 书的旧注作进一 步解释。 D.“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等 词来指官员辞职 归家。 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一顶是( )(3 分)

A.董其昌为人仗义,礼部侍郎田一俊教习庶吉士,死在任上,董其昌为此事请假, 奔走数千里路程, 把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。 B.董其昌很正直,他担任南京礼部尚书时,看不惯宦官把持朝政,对东林党人残酷 迫害,就对东林党人加以援手,从而受到牵连被贬。 C.董其昌做事很踏实,修撰《神宗实录》时,朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章 和遗闻逸事,他搜 集记录了三百多本,受到皇上褒奖。 D.董其昌有多种才能,擅长书法、绘画、书画鉴赏,还精于禅理,并取得很大成 就,人们把他比作 米芾、赵孟頫,后又称他为“南董”。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)不徇请嘱,为势家所怨,嗾生儒数百人鼓噪,毁其公署。(5 分) 译文: (2)造请无虚日,尺素短札,流布人间,争购宝之。(5 分) 译文: 【答案】 4.D 5.A 6.B 7. (1) 他不谋求私情(宴请嘱托),受到有权势人的怨恨,他们唆使数百个生儒闹事, 捣毁了他的衙门。(“徇”“为??所”“嗾”“鼓噪”各 1 分,句意 1 分。) (2)每天都有许多人来求书画,(他的)一小幅画或一封短信,流传到社会上,人们 竞相购买珍藏他的书画和书信(把他的书画和书信当作宝贝)。(“造请”“尺素短札”、 省略、“宝”各 1 分,句意 1 分。) 【解析】 4. 试题分析:做断句题的思路是:第一步,通读文段,整体把握文段的内容大意及主题; 第二步,找出标志性的词语,如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等;第三步, 先易后难,逐步断句(先断有把握的部分,后断吃不准的部分);第四步,诵读全文,详加

验证。语段断好后,再通读一遍,用语法分析或凭语感,根据文言断句的基本要求,结合文 段意思,检验断句是否正确合理。D“例”为名词,作“仿”的宾语,不应与前面断开; “笔 断”是笔写的断语,即文字结论,附在每篇之后,故应与前面合在一起; “褒美”为皇帝 “召”意,应为“有诏褒美”。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 5. 试题分析:A“入学”误,“字”是古人成年时取。 考点:理解常见古文常识。能力层级为理解 B。 6. 试题分析: B“对东林党人加以援手,从而受到牵连被贬”错误,于文无据,原文只 是说他遇事则远远躲开,并请假回乡,并没有受到牵连被贬。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 7. 试题分析:翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断。梳理主干,划 分成分,落实语法功能。将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、 词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中 很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。 在由单音节向双音节转换的过程 中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们可使用组词方式猜读难 懂词义。 (3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多,骈偶 常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点, 据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整 段文字、整篇文章的大语境。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成小题。 潞府客亭寄崔凤童


王昌龄

萧条郡城闭,旅馆空寒烟。 秋月对愁客,山钟摇暮天。 新知偶相访,斗酒情依然 。 一宿阻良会,清风徒满川。 【注】①潞府:潞州府,治所在今山西长治。客亭:旅馆。崔凤童:作者新结识的友人。 ②依然:形容思念依恋。 8.与诗的首联相比,颔联写景的角度有何不同?请简要分析。(5 分) 9.本诗表达的情感较为复杂,请结合全诗简要分析。(6 分)


【答案】 8.颔联主要从动静结合的角度写景。上句描写愁客(作者)独对秋月的情态,是静景; 下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景,是动景;进一步渲染了空寂的氛围。 答出主要从动静结合来描写的,给 2 分;进行简要分析的,给 3 分。意思答对即可。如 有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 9.独处萧条郡城的空寂旅馆,作者备感寂寥;偶遇新知,斗酒相娱,获得了意外的欢 乐;结尾写清风满川,胜景堪赏,而良友不在,徒增无限的惆怅与思怀。 每答出一种情感,给 2 分。 意思答对即可。 如有其他答案, 只要言之成理, 可酌情给分。

考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)李商隐《无题》中分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑,备感清冷以至衰颜的 情状的两句是“ (2)欧阳修《醉翁亭记》中“ 写山中早晚景色的变化,各尽其妙又互为照应。 (3)宋濂《送东阳马生序》中“ 明精神上的富足,可以战胜物质上的贫乏。 【答案】 (1)晓镜但愁云鬓改 (2)若夫日出而林霏开 (3)以中有足乐者 夜吟应觉月光寒 云归而岩穴暝 , ”两句,表 , , ”。 ”两句,描

不知口体之奉不若人也

每答出一空给 1 分,有错别字则该空不给分。 【解析】 试题分析:此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不 能出现错别字或漏字、 多字。 此题考查学生名句默写的能力。 在默写名句名篇时, 要做到 “三 清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏 字,不误写。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的 小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分)

11.阅读下面的文字,完成小题。(25 分) 两个人的火车站 阿成

山坳站是一个小站, 这些年来总是他们父子两个在小站上值班。 没有人愿意到这个几乎 与外界隔绝的小站来工作,有人甚至认为到这个深山沟里的小站工作等同于流放。的确,这 里的冬天像寒冷的西伯利亚一样,占去了大半年的时间。 在儿子的印象中, 父亲对深夜驶过的那列客车相当看重。 那是一列每三天才从小站这里 快速通过,开住南方的旅客列车。即便是到了儿子值班的日子,父亲也一准会整装出来,迎 送这列客车。他真搞不懂,父亲为什么对这列客车情有独钟。 一日,儿子忍不住问父亲,那列去南方的车从没在咱们这个小站停过吗? 父亲说,二十多年前,那几天夜里下大暴雨,临时停过一次?? 小赵从十八岁上岗以来,从未离开过这个小站,但也从未消逝去城里看一看的梦想。 是后来发生一件事改变了小赵循规蹈矩的生活。 那是个冬天。山外沿线发生雪崩,那列途经这里去南方的旅客列车被困停在了小站上。 列车停下以后,从车厢上下来一个穿着铁路制服的姑娘。她看见小赵在注视着她,便笑 着冲小赵摆摆手。小赵完全被她的清秀美丽的容貌惊呆了。可是就在这个时候,小赵接到了 发车的命令,紧接着那个穿着铁路制服的姑娘也上了车。客车缓缓地启动了,小赵清晰地看 到那位穿铁路制服的姑娘正站在车门那儿向他敬礼。 火车驶去了,渐渐消失在夜的风雪之中。 小赵突然觉得这个穿制服的姑娘很面熟,好像在哪里见过。后来他终于想起来了,他曾 在父母唯一的那张合影上见到过她。 照片里的妈妈也穿着铁路制服。 小赵在心里惊叹道, 啊, 她和妈妈太像啦?? 从此,每当这列客车将要行驶来的时候,小赵就提前提着信号灯等在站台上,父亲看到 后并没说什么,只是独自回到小站的屋子里,驼着背站在窗户前叭达叭达吸着旱烟。多少年 来, 父亲曾多次在这列客车上见到过这样的南方姑娘——在东北人的眼里, 身材窈窕的江南 女子和川妹子们,她们长得彼此几乎是一样的。 每当这列客车从儿子的身旁风驰而过的时候, 儿子肯定要睁大了眼睛仔细地观察着那一 节节车厢的车门。 客车照例呼啸着从小赵身边飞速地驶过去了, 那个车门照例空空地亮着, 连个人影也没 有。 不当班的时候,小赵喜欢一个人坐在房子的外面吹柳树哨。他跟父亲的话越来越少了。 那天是个好天儿,父亲提着两瓶酒破例去了南面雪山后面的山坳村。 很快,山坳村有人过来提亲了。只是小赵一个也没有看好,一副没有心情的样子。 父亲似乎一夜之间就老啦,背驼得更厉害了,咳嗽也越来越多了。一天的早晨,他拿起 电话,向调度室报告说,唉,我老啦——

终于得到了铁路局人事部门的通知, 父亲可以退休了, 他们将再给小站派一个年轻人过 来。那个人事干部在电话里笑着说,是个挺秀气的姑娘哪。还补充说,这是调度室的几位老 调度向人事处推荐的。你儿子老大不小啦,该成家啦。 三十年前, 父亲同样接到了铁路局人事部门的通知。 说他们将给小站再派一个年轻人过 来。那个人事干部在电话里笑着说,是个挺秀气的江南姑娘。你们好好处吧,别让我们这些 当红娘的失望。失望倒没失望,但是,那位南方姑娘在小站上只做了三年,她所有的新鲜和 浪漫一点一点地在寂静的山坳里蒸发后,变得精神恍惚起来,脾气也越来越坏。她无法忍受 小站日复一日的单调生话。最后,她决定离开这里,将自己的儿子留在小站上。她走的那天 夜里,天正下着大暴雨,恰好那列去南方的旅客列车因山外发生泥石流临时停在小站上。她 想,这是天意啊。于是,她快速地收拾了一下自己的衣物,最后亲吻了一下熟睡的儿子,随 即冲向站台。 站台上,老赵正提着信号灯站在自己的岗位上。她冒雨跑了过去, 说,我走了,你保重, 还有咱们的儿子!老赵愣在了那里,他眼睁睁地看着自己的女人冒雨冲上车厢。此时此刻, 老赵只能坚守在自己的岗位上,铁路上有铁的纪律。 女人走后,铁路局的人事部门又陆续派了几个人到小站上工作,但是,没有一个人干长 的,最多挺个一两年就走了。直到儿子长大,填了一个表,成了小站上的另一名正式的铁路 员工。 岁月如风,一晃三十多年过去了。 深夜, 那列驶往南方的旅客列车很快又要从小站经过了。 老赵看到儿子正全神贯注地搜 寻那列驶往南方的客车上每一个亮着灯的车门。 老父亲看这种熟悉的情景时, 缓缓地流下了 泪水?? (有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.山坳站是一个只有父子两人值班的小站,它自然环境恶劣,几乎与世隔绝。小说以 此为舞台,交代老赵父子的生存环境,展开小说的故事情节。 B.老赵的妻子趁着山外发生泥石流、去南方的旅客列车被困小站的机会,抛夫弃子, 深夜冒雨逃离。说明她是一个贪图享受、寡情薄义的女子。 C.小赵邂逅姑娘后,与父亲的话越来越少。这个细节表明小赵性格内向,不善言语, 与父亲产生了矛盾,只能以吹柳树哨的方式排遣内心痛苦。 D.那列开往南方的列车,是小说的线索。它不仅串起两代铁路人的故事,推动故事情 节的发展;还象征着美好、温暖、多彩、浪漫的山外生活。 E.小说讲述了发生在深山小站的两代人的故事,歌颂了普通劳动者的高尚品质。语言 朴实,却有着感人至深的力量,引发人们对人物命运的思考。 (2)这篇小说运用了伏笔的手法,请指出并简要分析其作用。(6 分)

(3)小说在刻画老赵这一形象时,突出了他的哪些特点?请简要分析。(6 分) (4)小说的结尾写到“儿子正全神贯注地搜寻那列驶往南方的客车上每一个亮着灯的 车门”,请结合小说的内容,具体分析儿子究竟在搜寻什么。(8 分) 【答案】 (1)(5 分) 答 E 给 3 分,答 A 给 2 分,答 D 给 1 分;答 B.C 不给分。 回答三项或三项以上,不给分。 (2)(6 分) 文中第二段“父亲对深夜驶过的那列客车相当看重”的相关描写是伏笔。作用:①对下 文老赵妻子离开的情节作了暗示,有利于人物形象的塑造。②使小说前后呼应,情节发展更 具合理性,情节结构更加严谨。 指明伏笔给 2 分,作用每答出一点给 2 分。 意思答对即可。 如其他分析,言之成理亦可 (3)(6 分) ①恪尽职守。 在偏僻小站默默奉献三十多年, 即使妻子离去, 仍坚守岗位。 ②善良宽容。 理解妻子的逃离,把对妻子的思念深深地寄托在那列开往南方的客车上。③充满父爱。关心 儿子的婚姻大事,担心儿子重复自己的婚姻悲剧。 每答出一点给 2 分。 意思答对即可。 如其他分析,言之成理亦可 (4)(8 分) ①母亲就是乘坐那列客车离去, 他希望从中获取有关母亲的讯息。 ②穿铁路制服的姑娘 就是那列客车上下来的,他渴望搜寻到自己的意中人。③列车可以驶向山外,承载他了对山 外世界的憧憬。④列车维系了父亲一生的思念,他借此探寻父亲深沉的内心世界。 每答出一点给 2 分。 意思答对即可。 如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。 【解析】 (1)试题分析: 本题根据小说涉及的范围和内容概括的难度, 分为四个不同的难度层级以及相应的评分 层次。其中 E 项能对全文进行宏观整体概括分析并正确,给 3 分;A 项能就文章局部进行 分析和概括并正确,给 2 分;D 项能对文章细节进行分析,并有部分内容概括正确,给 1 分;B.C 两项对文章的分析和概括均不正确,不给分。

考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成小题。(25 分) “ 猴 票 她 爹 ”—— 黄永 玉 在收藏界,人人知道这样一个“神话”:1980 年中国邮政发行的第一枚生肖邮票— —《庚申年》 金猴邮票,单枚面值只有 8 分钱,如今市场价值已经上涨了近 20 万倍, 整版(80 枚)接近 150 万元。 这枚邮票的创作者就是著名画家黄永玉。 人们把黄永玉称作“猴票之父”,他闻知哈哈大笑,顽心立起,改为“猴票她爹”。 1979 年春节期间,时任邮票发行局邮票设计师邵柏林去看望老师黄永玉,并请他画 一套动物邮票。邵柏林回忆说:“黄先生是位爱国的、有良心的艺术家。1955 年,周总 理派人把他从香港接回来,在中央美院任教。那时,黄先生和董希文、李可染等我的许多 老师住在北京的大雅宝胡同,我常拿着画稿去听取老师们的意见。我尊黄先生为师,黄先 生拿我当朋友。‘文革’时,黄先生遭难,搬到了北京站附近的罐儿胡同的一个旮旯里, 用他自己的话说:‘鬼都不敢登门了。’但我照常去看望他。他说:‘朋友里有胆子到被 打翻的巢里来看我的,邵氏夫妇是其中之一。’” 有这层“牢靠的友谊”,邵柏林 1979 年拜访时,黄永玉一口答应。“画什么呢?黄 老想了好几天,把曾经日夜陪伴他的伊喔画了出来,以示怀念。伊喔是一只猴子。上世纪 70 年代一位朋友送的。他很喜欢这只猴子,无论去哪儿,伊喔都会趴在他的肩头,形影 不离。”伊喔在黄永玉家里“显示出其祖先大闹天宫的本事”,在画室里肆无忌惮地拉屎、 撒尿,弄得谁都不愿意进画室;把牙膏、颜料挤出来抹在脸上,弄得满脸花。但黄永玉没 有嫌弃它,常带它到附近的公园晨练。 伊喔画好后,黄永玉叫邵柏林来取画稿。 “看着画上毛发清晰、充满灵性又非常可爱的 猴子,邵柏林想,第二年是猴年,就把它作为第一枚生肖邮票的原稿吧!”高山说。最终, 中国生肖邮票的开山之作《庚申年》猴票于 1980 年 2 月 15 日(除夕)面世。 2014 年底,第四轮生肖猴票的设计提上日程。2015 年春天,高山带领邮票编辑团队来 到黄永玉家。“见到我们,黄永玉招呼老朋友似的,让我们都坐下,他自己也习惯性地拿起 烟斗,刚要往嘴上放,看到女儿,便呵呵一笑,又放下了。” 过了几天,黄永玉的女儿收到了猴票设计合同的电子版本,但黄永玉觉得,合同看似周 全,措辞却不对他的口味,于是又把高山等人叫到家里。高山一行赶过来时,发现黄永玉正 在看相亲节目《非诚勿扰》。黄永玉很喜欢看,看完了再说合同:“恕我直言,这份合同,

满篇‘必须’‘否则’,连个‘请’字都看不到。其实稿费、原稿都不是问题,都可以按你 们的规矩来,只是这些字眼看得我极不舒服,似乎没有体现对设计者的尊重嘛!”高山马上 认错,黄永玉诙谐地说:“没事,回去修改一下。虽然今天没领证,手还是可以牵下的。” 说着,把已经画好的初稿拿了出来,请高山等人过目。4 人围到黄永玉身边,只见画上的猴 子一手托着一只鲜嫩粉红的寿桃,另一只手抓着桃树枝,尾巴卷在树枝上。眼睛眯缝着,嘴 巴笑成一道曲线,顽皮又开怀。 按前三轮生肖邮票发行规律, 第一轮一枚, 第二轮两枚, 第三轮一枚, 第四轮应为两枚。 高山向黄永玉建议: “让第四轮的猴子和第一轮的猴子结合—下,大猴子抱一个小猴子,小 猴子的神态和第一轮的猴子相似。”黄永玉闻言,放声而笑:“好主意!不过不应是一只猴 子,是一边抱一只。”于是提笔就画了起来,边画边笑着说:“国家放开二孩政策了,画两 只合法合理又合情喽!” 2015 年 8 月 6 日, 《丙申年》邮票开机仪式在北京的邮票印刷局举行。由于是夏天, 其他几位嘉宾都穿着白衬衣,唯有黄永玉不仅穿了蓝色休闲西服,还打上了蓝色领带,正式 又时髦。 走到印制1980 年猴票的机器前, 黄永玉饶有兴致地跟它合影。 这张合影, 跨越了 36 年时光。 设计第四轮猴年邮票时,黄永玉已经 92 岁了。他出生于湖南常德,半岁时随父母回到 凤凰老家。湘西多山,湘西人的性格多有棱角,又充满冒险精神;湘西壮美,湘西又闭塞, 背井离乡去闯荡,成了生存的需要。 黄永玉离开湘西,到陈嘉庚在厦门创办的集美学校读初中。他喜欢去学校图书馆看书, 常在中午关门时被锁在里面,索性躺在过道的地毯上读起来。他自学木刻,14 岁那年已是

东南木刻协会的会员。离开集美学校后,他当过战地服务团团员、剧团见习美术队员等,流 离在福建、江西等地,以木 刻和绘画为生。“我这一辈子也没向谁学过什么东西,”黄永 玉后来回忆说,“是在谋生中锻炼出来的。” 1948 年,24 岁的黄永玉来到香港,任《大公报》临时美术编辑,与金庸、梁羽生成了 同事。1956年,黄永玉出版《黄永玉木刻集》,其代表作《春潮》《阿诗玛》轰动了中国画 坛。 “文革”时期,黄永玉被迫住在一间连窗户都没有的小屋里,光线很暗,他就在墙上画 了一扇窗户,窗外画满了迎春花。、 黄永玉告诉高山,他现在的生活中, “写作第一,雕塑第二,版画第三,绘画排第四”。 他正在写一部已经断断续续写了 70 年的自传体长篇小说 《无愁河的浪荡汉子》 。 黄永玉说: “画画和写文章,对我来讲,都没有受过训练。没有受过训练有它的缺点,缺点恰好成为风 格。我没有严格管教的老师,所以比较自在。” 好友汪曾祺曾说: “永玉是有丰富生活的,他从小到大的经历,都是我们无法梦见的故 事。他特殊的好记‘忆’,对事物过目不忘的感受,是他不竭的创作源泉。”

相关链接 (选自《环球人物》) ①国画、油画、版画、漫画、木刻、雕塑、散文、小说、诗歌、杂文、十八般武艺, 几乎无所不能, 无所不精。黄永玉的艺术天才令人欣羡。就连他最心悦诚服的表叔沈从 文也这样说他:“黄永玉这个 人很聪明,画画写文章靠的是自学,他的风格很独特,变化也多。” (《趣记黄永玉》) ②文革开始后,黄永玉执意要回北京,这样的境遇下,黄太太所有的抱怨和辛酸只 成了一句话 “唉,那时叫你不要回来你都不相信!”然而黄永玉的回答是:“不是这 样的,将来不会永远这样 的!” 现在的黄永玉,在意大利、北京、香港和湘西的故乡凤凰游走,意大利画家达·芬 奇故居隔 壁,就是他的别墅。北京数十亩占地的“万荷堂”里有他的狗和满堂的荷叶 荷花,愈老愈纯真的老 人,感受着童年般的快乐。 “如果我死了,我的墓碑上应该刻这几个字:爱、怜悯、感恩。” (选自《南方人物周刊》 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.作者用生动的笔触记叙了“文革”期间邵柏林夫妇看望黄永玉的事情,主要是为了 表现邵氏夫妇 的善良和重情重义。 B.猴票设计合同中满篇的“必须”“否则”,一个“请”字也没有,没有体现对设计者的 尊重,这让 黄永玉很不舒服。 C.湘西的壮美闭塞,让湘西人的性格多有棱角,又充满冒险精神,因此人们为了生 存的需要,常常 背井离乡去闯荡。 D.《丙申年》猴票开机仪式上,黄永玉不顾夏日炎炎着一身正装,显示了他对邮票 的珍视,这让其 他几位嘉宾敬佩。 E.这篇传记在展现黄永玉丰富生活时,既有很概括地叙述生活的过程,又有很细致 的生活细节描写, 写法颇具特色 (2) 《庚申年》金猴邮票和《丙申年》猴票是如何诞生的?请结合材料简要分析。 (6 分) (3)文中多处引用了别人评价黄永玉的话,这些引用有什么作用?请结合材料简要分 析。(6 分) (4)沈从文在《从文自传》中说到:“应当去读那本色香具备内容充实用人事写成的 大书”。对此, 你有何看法?请结合本文具体分析。(8 分) 【答案】 (1)选 E 给 3 分,选 D 给 2 分,选 A 给 1 分。 (2)1.1979 年春节期间,邵柏林请黄永玉画一套动物邮票;黄老把曾经日夜陪伴他

的伊喔画了出来,以示怀念;邵柏林把它作为第一枚生肖邮票的原稿。(3 分) 2.2014 年底,第四轮生 肖猴票的设计提上日程;2015 年春天,高山带领邮票编辑团 队来到黄永玉家请他设计;黄永玉创作出两幅初稿。(3 分) (3)1.评价从侧面凸显了黄永玉的精神品质和人生阅历:邵柏林的评价点出了他是位 爱国的、有良心的艺术家、重情义;汪曾祺的评价点出了他的才华和丰富的人生;沈从文的 评价点出了他的聪明、独立和独特的风格(4 分)。2.评价使读者对黄永玉的认识更全面, 丰富了传主形象,增强了文章的真实性(2 分)。 (4)1.沈从文此话的意思是:人应该好好经历体验生活,因为生活阅历与经验始终滋 养着人的灵魂。(2 分) 2.黄永玉有着丰富的生活,这些生活经历使他不断成长,交给他爱、怜悯、感恩。 (1) 很小离开湘西,外地求学;当过战地服务团团员、剧团见习美术队员等,曾以以木 刻和绘 画为生。生活锻炼出他的能力和才华。(2)曾任《大公报》临时美术编辑;设计《庚申年》 金猴邮票和《丙申年》猴票,晚年创作自传体长篇小说,在意大利、北京、香港和凤凰游走。 丰富的生活让人生不断丰满,青年时满怀斗志,老年越发从容纯真。(3)文革遭遇磨难, 痛苦的经历让他更加坚韧豁达。(6 分) 【解析】 (1)试题分析:A 主要是为了说明黄永玉很快答应邵柏林的原因;B 这是黄永玉善意 的提醒,让人觉得“似乎“未体现对设计者的尊重;C 强加因果 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 (2)试题分析:这是一道概括内容要点题,要结合文本的所有内容筛选概括,找出相 应区间,分点概括,要准确、全面。归纳内容要点的方法:①找出相关的概括性语句。在具 体的文章中,概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关 文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要,独立归纳,这是要求考生根据要 求,认定范围、提取精要,用自己的语言进行归纳。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 (3)试题分析:引用的作用有:1.可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼,增添感染 力; 2.对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力; 3.使论据确凿充分,增强说服力; 4.具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题; 5.引用,对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说 服力。 考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 (4)试题分析:探究题是一道论述题,先要有明确的观点,然后在文章中找出证明自

己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本,更不要背离主 流观点作答。 对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上, 我们不要为思维创新而创新。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 第 II 卷 五、语言文字运用(20 分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ①之前曾有一些高校争相建豪华校门,现今又有高校校门“撞脸”名校。学校一味追求 “大门”是对教育精神的 ,是学风浮躁的表象。 表达题

②实践证明,环境保护与经济发展密不可分,离开环境保护搞经济发展是竭泽而渔,而 脱离经济发展抓环境保护则是 。

③形式各样的“兴趣班”、“艺术班”打着“不要让孩子输在起跑线上”的口号应运而 起,这种“抢跑”,实际上是一种 A.舍本逐末 南辕北辙 缘木求鱼 C.舍本逐末 缘木求鱼 南辕北辙 【答案】C 【解析】 试题分析:此类词语使用判断的题目,要在整体把握句意的情况下,根据语境,结合着 成语的解释来判断。解答成语题要注意:不能望文生义、注意成语潜在的感情色彩和语体色 彩、注意成语使用范围、注意搭配的对象。缘木求鱼:比喻方向或办法不对,不可能达到目 的。南辕北辙:比喻行动和目的正好相反。舍本逐末:舍弃事物的根本的、主要的部分,而 去追求细枝末节,指轻重倒置。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.近日,一则“语文考卷植入商业广告”的消息在微信朋友圈疯狂流传,引起了广大 公众以及家长与媒体的强烈关注与质疑。 B.据脑科学家研究,天赋起的作用并没有人们想象中的那么重要。几乎任何人,都有 可能在他没有天赋的领域成为世界级的大师。 C.日前,《中医药法(草案)》首次提请全国人大常委会审议。草案一旦获得表决通 过,中国将诞生第一部关于中医药的国家法律。 D.推动长江经济带必须坚持生态优先、绿色发展的战略定位,这不仅是对自然规律的 尊重,也是对经济规律、社会规律的尊重。 【答案】B 【解析】 试题分析:此类考查句子语病的题目,在分析思考时,要注意句子成分在搭配,句式杂 的育儿方式。 B.南辕北辙 D.缘木求鱼 舍本逐末 缘木求鱼 南辕北辙 舍本逐末

糅等方面的错误,要仔细琢磨,推敲。A 项的错误在于并列不当,应为“广大公众尤其是家 长与媒体”。C 项的错误是关联词位置不当,“一旦”应放在“草案”之前。D 项的错误是 成分残缺,应在“长江经济带”后加“发展”。所以选 B。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 我国地域辽阔,东西跨五个时区(东五区至东九区), 。于

是“北京时间”的发布不在北京而在陕西,也就是中央人民广播电台发出的标准时间是由位 于陕西蒲城的中国科学院国家授时中心发播的。 A.首都北京因为处于国际时区划分中的东八区,而授时台又必须建在我国中心地带 B.授时台必须建在我国中心地带,可是首都北京处于国际时区划分中的东八区 C.一方面首都北京处于国际时区划分中的东八区,另一方面授时台必须建在我国中心 地带 D.首都北京处于国际时区划分中的东八区,而授时台又必须建在我国中心地带 【答案】D 【解析】 试题分析:A 项关联词语“因为”缺乏呼应;B 项根据下文语境,考虑先后对应关系, 应该先说“北京”,后说“授时台”;C 项“一方面??另一方面”冗余,而且突兀。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯完整,内容贴切,逻 辑严密。每处不超过 12 个字。(5 分) 外文的佛典翻译为中文,不得不受三方面条件的限制。一方面,外文有外文的词汇、语 法上的特点, ① ,不能不保留一些异于中文的风格。另一方面,佛典译为中文,要求多 数人能够理解, ② ,因而不宜完全用典雅的古文或藻丽的骈体写。还有一方面,佛教教 义是外来的,想取得上层人士的重视,译文就不能过于俚俗, ③ 。这样,佛典翻译就逐 渐创造出一种介于雅俗之间的调和中外的平实简练的特殊风格。 【答案】 示例: ①为了忠实于原文 ②这就不能不通俗 ③因而又要适当地采用雅语 写出一处给 1 分,写出两处给 3 分,写出三处给 5 分。 意思答对即可。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 【解析】

试题分析: 这是一道补写式的扩展语句类试题, 此类试题一般可以根据上下文的语境和 前后语句的句式,补写出一句合适的话即可。 考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用 E。 17.下面是中国邮政于 2015 年 6 月 13 日(父亲节)发行的 1 枚邮票的主体图形。请写 出构图要素,并说明图形寓意。要求:语言简明,句子通顺,不超过 80 字(6 分)

【答案】 示例: 图形由父亲、孩子和一个心形气球组成。父亲快乐地背着孩子,象征父爱如山,肩负孩 子的成长;孩子拿着心形气球,开心地骑在父亲肩上,象征孩子快乐成长和对父亲的感恩之 情。 答出构图要素,给1分;答出寓意,给4分;句子通顺,给1分。 如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;字数不合要求,酌情扣分。 【解析】 试题分析: 这是一道图文转换试题的图标题,此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的 组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 六、写作(60 分) 18.下图是 2015 年最震撼人心的照片之一,请观察画面,联系画面右边的文字,根据 要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 【答案】 诗意地活着 德国古典浪漫诗人荷尔德林有一句广为传诵的诗:“世界充满劳绩/人却诗意地栖居在 大地上。”这一诗句,让我最具敬意地去审视和思索,感受到了哲学对生命本质的歌颂和赞 美。这种静听风声便能体会到快乐之所在的感染,让我们暂且忘记了“心为形役”的痛苦和 烦恼,更加心甘情愿地为了创造可以诗意般活着的境界而努力着。 诗之所以为诗,因为它有美的意境。但诗意的生活是什么样子?各有各的说法。法国人 说,一个慵懒的午后,一个时尚的沙龙,一曲浪漫的香颂,一杯醇香的咖啡,就是诗意的生 活。英国人说,燕尾服装,礼帽雨伞,蒙蒙细雨,幽默绅士,也是诗意的生活。美国人说, 田园风光,宽阔大路,乡村音乐,急行汽车,同样是诗意的生活。中国人说,森林木屋,小 桥流水,吟诗作对,谈笑风生,亦为诗意的生活。 但生活的诗意, 绝不仅仅是花前月下的温馨浪漫, 这诗意还应该包涵疾风骤雨的残酷凌 厉。古代诗人一生大多跌宕起伏,颠沛流离,但他们的生活不乏诗意。屈原、苏东坡、柳宗 元、陶渊明、孟浩然等大诗人,或漂泊流浪,或被贬流放,或辞官隐逸,或征战沙场,即使 是浪迹天涯,穷困潦倒,他们一生与诗词为伴,诗意源于他们心远尘俗的超脱精神。“百岁 竟何事,一身长远游”, “不如放身心,冥然任天造”, “一身如云水,悠悠任去来”, “大 漠孤烟直,长河落日圆”, “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。诗意,永远在他们心中。 诗意是虚幻的,活着已是奇迹,诗意般活着,就是对生命最神圣的洗礼。 有人说:“活着就好。”我说:“能活得有诗意更好”。是的,活着就好,因为生命还 存在,生命还没有消失,但是,如果仅仅是一种生命存在,而没有生命的意义,这样的生命 存在就纯粹是一种浪费。因此我认为,我们不仅要让生命存在于天地之间,而且要让生命富 有诗意。不过,诗意的人生,并不意味一帆风顺,惬意无比。诗意是人性演绎,只有历练喜 怒哀乐愁、甜酸苦辣咸俱全的生命,才是富有诗意的生命。 人生如白驹过隙,飞鸿踏雪,瞬间即逝。无论贫富贵贱,逆境顺境,我们不仅仅是简单

地活着,而是像杜甫、李白那样有诗意地活着。他们都是失意的人,但是他们都活出了自己 的诗意。我欣赏陶渊明,他在官场中多年的摸爬滚打,饱尝了仕途的苦辣,于是诵出了“田 园将芜胡不归”的辛酸,“悟已往之不谏,知来者之可追”的苦涩,而一旦归隐林泉,“开 荒南野际,守拙归园田”,就如菜肴中加了一点咸盐,他就有了生命的从容和恬淡,“采菊 东篱下,悠然见南山”,他就活出了生命的安逸和甜美。我羡慕李白,也因为他的生命富有 诗意。从仗剑出川,漫游天下,到“仰天大笑出门去”,是何等的洒脱、自得和喜悦!而从 “待诏长安”到“赐金放还”又是何等的郁闷和无奈!于是悲怆地吟唱“安能摧眉折腰事权 贵”,于是苦涩地质询苍天:“行路难,行路难,多歧路,今安在?”然而,他既没有忘记 “直挂云帆济沧海”抱负,也没有放弃“天生我材必有用”的自信,更没有丢弃“且放白鹿 青崖间”的豁达与淡然。他们就这样诗意地活着,一直活在后世人的心间。 诗意般地活着,意味着精神的富裕,意味着纯粹的生命体验;诗意般地活着,将生命的 真实意义昭然若揭,心灵感应着,智慧闪烁着,生命延续着。可我们生活在现代的都市,每 天面对的是阴霾弥漫的天空,林立的高楼大厦,眩目的灯红酒绿,喧闹的车水马龙。我们每 天置身于水泥墙之间,忘记了季节,忘记了岁月,忘记了大自然,我们的生活渐渐洗去了原 本的诗意, 工作的压力,生活的无奈, 让我们的身心不堪承受。 我们不得不感叹,大千世界, 芸芸众生,我们像大海里的一滴水,沙漠里的一粒尘,我们太过于平凡和渺小。 春去秋来,花开花谢,不管我们持何种心态,四季轮回依然,我们摆脱不了世间的繁芜 错杂,我们无法逃避这个城市的虚伪和喧嚣。既然春来寂寞冬来寒,我们不必去斤斤计较成 败与得失,心中应始终保持不灭的向往和希冀,保持诗意的生存状态。那早有蜻蜓立上头的 小荷,各自东西南北流的泻水,沾衣欲湿的杏花雨,吹面不寒的杨柳风,更有那大江东去浪 淘尽的雄浑,金戈铁马气吞万里的豪迈,晴空一鹤排云上的旷达,怎可以被我们遗忘在记忆 的角落? 是的,现实生活中很多人都在感叹生存的艰辛,他们整天为生存生活而劳碌奔波,根本 看不到或意识不到沿途的风景,只觉得失意地活着,根本无法享受诗意的生活。正如罗丹所 说的:“生活中不缺少诗,而是缺少发现诗的眼睛。”有一个小故事很生动地说明了这种生 活状态:一对夫妻经过多年的艰辛奋斗,终于实现在海边买了一栋海景别墅的愿望。然而他 们要为还贷继续更努力地打拼,每日早出晚归,从来没有时间坐下来享受一下生活,而他们 家的小保姆每天都会抱着他们的孩子站在阳台上看海景。 也许小保姆每天置身于这样悠闲的 生活中,欣赏着美丽的海景,稍有灵性说不定就可以写出海子“面朝大海,春暖花开”一样 的诗来。 生活的诗意到处有,只是忙碌的我们实在是缺少诗意的眼光、诗意的感觉、诗意的心。 要知道,诗人写诗只是生存的一种方式,诗意的生活才是人生的目的。泰戈尔说得好:生如 夏花之绚烂,死如秋叶般静美。人活一世,不也正是为这绚烂、为这静美而活吗? 只有享受得成功、经受得失败的生命,才是最具诗意的生命。于是,我欣赏、景仰那些

名垂千古的风流人物。如曹操他那“老骥伏枥”的雄心壮志,他那“山不厌高,海不厌深” 的胸怀,他那“对酒当歌,人生几何”的浩叹??如毛泽东,他那“指点江山”的壮志,他 那“从头越”的坚毅,他那“数风流人物”的气魄,他那“我失骄杨”和“泪飞化作倾盆雨” 的柔情与悲痛??他们也就这样诗意地活着,一直活到地老天荒。 也许有人要说:我们是平凡人,既没有陶、李那种驰骋文坛的才气,也没有曹、毛那种 纵横天下的意志,我们又怎么能有他们那样的诗意人生?但是,我仍然要说:品尽五味成真 我,就是诗意的人生;有爱有恨,敢爱敢恨,就是诗意的人生;“不以物喜,不以己悲”, 就是诗意的人生;享受得成功的喜悦与甜美,经受得失败的煎熬与酸辣,就是诗意的人生。 诗意地活着,就是率性释怀,豁达本真。我们不去羡慕牡丹的绚丽,甘做一朵清香淡雅的小 花;我们不去景仰大海的浩淼,愿做一条清流潺潺的小溪;我们不去垂涎富人的华贵,只做 一个与人为善的平凡人。 漫步人生,远远观望别人篱笆园内的景色,也会有一份随心所欲的舒坦自然,有一种心 底无私天地宽的坦荡和乐观。让我们诗意地活着,活在漫飞的柳丝间,轻盈盈随风飘扬;活 在流动的萤光中,蓝幽幽随意游走;活在流泻的月光里,走进乡愁似水的薄梦,寻求心灵的 慰藉。 诗意地活着,那是一种舒展的姿态, 一种绝尘的心境,一种唯美的感受; 诗意地活着, 更是一种被爱滋润的幸福,一种心如止水的恬淡,一种返璞归真的安宁。 悠悠岁月,蜿蜒逝去似流水,静坐岸边,聆听暮鼓晨钟,闲看雾霭流岚。我们能诗意地 生活着,生活自然就会充满诗意! 【解析】 试题分析: 这幅照片之所以震撼人心, 在于它强烈的视觉冲击力和带给人们的无限的遐思。 主人公 的生活也许捉襟见肘,生存环境或许并不安宁,迫于生计,不得不捡拾垃圾;然而,在捡垃 圾的间隙,她却在专注的看书。画面右边的文字对照片作了深刻而又充满诗意的诠释:“生 活不仅有现实的苟且,还有诗和远方。”这是对作文立意的限制,要求作文有一定深度和思 辨性(生活处境与心境、生活处境与精神追求),如单单谈读书的重要性之类的作文就不切 合题意。 以下理解可作立意参考: ①在困窘的生活中寻求精神的富足, ②生活不能没有浪漫的情 怀,③既要坚强地生存,更要诗意地活着,④追求精神远比追求物质重要。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E


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