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春人音版音乐四下第4课《红蜻蜓》word教案

春人音版音乐四下第4课《红蜻蜓》word教案

人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计与反思 教材分析: 《红蜻蜓》 是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课,歌曲 为三拍子两乐曲组成,节奏明显,旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围和认 知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增 强,因此应该加强学生对音乐的整体感受,本节课我以节奏为切入突破点,解决 歌曲演唱时的难点,通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱 歌曲,以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习,让学生在音 乐诸多方面的能力都有所提高与增强 教学目标: 1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。 2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲, 体会声部间的相互配合,感受并表现和声的美。 教学重点: 歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱 教学难点: 歌曲两声部的合唱 教学准备: 钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。 教学过程 【激兴导入】 导入新课:今天我给大家带来的这个歌曲的名字,就叫做红蜻蜓,它是一首 在日本广为流传的歌曲, 歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童 年故事。接下来就由我讲给大家听 【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部) 1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。 2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求: A.歌曲的情绪? B.歌曲的演唱形式是什么?为什么? 3、出示歌谱: 提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱? 解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。 4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》 , 提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听 赏效果有什么不同? 设计意图: 通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现 的深情回忆童年趣事的的 意境,以及了解相关的知识。 5、有感情地朗读第一乐段歌词 6、学唱低声部第一乐段歌词,要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等 设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱 7、复习歌曲第一声部的第一段 8、合唱歌曲的第一段 A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱) B 学生分声部练习: 设计意图: 此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习 , 体验二声部合 唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。 【创造表现】 1、换气处理 师: 同学们看一看歌曲有几处换气记号?拿出小蜻蜓, 让它来提醒我们换气。 生:寻找换气记号 拿出蜻蜓做动作提醒换气 2、旋律线、渐强渐弱记号 师: 红蜻蜓是按照怎样的路线飞的?让我们带着小蜻蜓唱起来吧,小蜻蜓飞 的低的时候弱声演唱,飞的高的时候声音强一些。 3、完整演唱歌曲 4、师:刚才我们由弱到强,再由强到弱的演唱叫做渐强,渐弱,在歌曲中 用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。 5、师:歌曲的演唱形式都有哪些?红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演 唱形式?我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。 生:找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。 1、独唱(男、女) 2、齐唱 【完美结课】 教师小结,提出表扬。 【教后反思】 歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大,音域从“- ”达十度,和声式的第二声 部围绕主音“1”起伏不大,使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小,但曲调 非常优美抒情, 三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以 忘怀。在这首歌曲的教学中,我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美,创设意境,让 学生身临其境, 感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前 没有想到的。他们审美感受力强,歌曲演唱优美动听,两个声部的配合协调。我 想,这不仅是因为歌曲优美,更重要的是挖掘了歌曲的美,学生感受到了美,从 而表现了歌曲的艺术美

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