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《三峡》第二课时_图文

《三峡》第二课时_图文

瓜州县第二中学集体备课导学式教案 (八 )年级(语文)备课组 主备人: 课 题 王丽霞 备课组长签字: 三 峡 学科主任审核签字:

学 习 1. 知识与能力:能结合注解翻译课文,理解文意。 2. 过程与方法:学习用简洁的语言生动的描绘四时景物特征的写法。 目 标 3. 情感与态度:感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发学生热爱祖国壮美河山
的感情。

重 点 难 点 教法 选择 课前 准备

重点:品读课文,感受三峡的独特美。 难点:体味作者的思想感情。 讲解法、练习法

课型
是否采用 多 媒 体

新授

制作多媒体课件



教 学 2 课时 时 数

教学 时数



2 课时

备课 总数

第 12

课时
















教师活动
1. 课 件 出 示 学习目标。引 导学生探索 目标。

学习内容
一、揭示学习目标: 1.人们都说,三峡美,三峡奇。那它美在哪里,奇在何处呢? 这节课我们将继续跟随北魏的郦道元,一起去领略三峡的魅 力! 2.展示目标。 (见前) 二、指导学生先学: 在这篇文章中,作者仅用了不到四分之一的篇幅直接勾勒 三峡峰峦重叠的景观,却以浓墨重彩描绘江水四季的变化以及 与之相伴的万千气象。抒发作者对祖国山河的挚爱之情。 三、学生先学,教师巡视: ㈠ 自主翻译课文,难解句子小组内解决。 ㈡ 自主思考、讨论: 1.作者从哪些方面描写三峡自然景观的? 2.作者是怎样抓住这些景物的什么特点来写的? 3.写景是为了抒情,这篇文章表达了怎样的感情呢? 4.你觉得作者的哪些 写作技巧 值得学习? ㈢ 比较阅读、小组讨论: 1.《三峡》和《与朱元思书》写的都是峡谷,涉及的景物相似, 具体说说两文的区别。 2.李白、郦道元的三峡诗文各自表达的重点是什么?

学生活动
1. 看 屏 幕 朗 读目标,明确 学习任务。 2.看投影,听 老师要求,掌 握先学方法。

2. 多 媒 体 出 示学法导航, 3.学生自主、 进 行 具 体 学 合作探究,质 法指导。 疑问难,写批 注。 3. 多 媒 体 出 示学习步骤, 巡视指导,发 现问题,及时 点评。

四、检查学习效果: ㈠ 难句举例: 1.自非亭午也分,不见曦月。 (如果不是在正午和半夜的时候, 就看不见太阳和月亮。 ) 2.虽乘奔御风,不以疾也。 (即使骑着骏马,驾着疾风,也没 有这么快。 ) 3.春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。 (在春冬两个季节,则 是雪白的激流,绿色的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的 5. 汇 报 交 流 影子。 ) 探究结果。 ㈡ 自主思考点拨:1.山势和江水。2.先写夏、春冬,再写秋, 先总观整体画面,后看局部特色,层次分明。写山,突出连绵 不断、隐天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。

4. 汇 报 交 流 学习结果,明 确要点,做好 笔记。

4. 指 名 学 生 回答,补充并 板书要点

5.指名回答, 引导补充明 确答案要点。

瓜州县第二中学集体备课导学式教案 (八 )年级(语文)备课组

学习内容
3.表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 4.① 正面描写(两岸连山、重岩叠嶂)和侧面烘托(隐天蔽日、 不见曦月) 。 ② 观察角度有俯视(素湍绿潭,回清倒影)仰视(绝巘怪柏,悬 泉飞瀑) 。 ㈢ 比较阅读题点拨: 1.《三峡》写水,写夏、秋、春、冬的水,而《与朱元思书》只写 水清;写山: 《三峡》只写山连绵不断的特点,而《朱元思书》却 写出了山奇的特点。 2.李白的诗字面上也赞美了三峡山水的奇异,但主要是借景抒情、 寓情于景,通过描绘无比轻快的船行,表达自己出峡东返的无比欢 快的心情。郦道元的《三峡》主要是写实性的说明,意在描写出三 峡的地貌特征和四季山水的奇异景观, 同时也表达自己欣赏赞叹的 感受。 五、学生讨论、更正,教师点拨: 文中曾写到“至于夏水襄陵,沿溯阻绝” ,但接下来又说“朝发 白帝,暮到江陵” ,是否自相矛盾?(前句是概述江水的凶险,在 通常情况下,船只因江水流速过急,不会冒险出发,但在“王命急 宣”的情况下,船只一旦起航,便可“朝发白帝,暮到江陵” 。作 者正是通过一般和特殊两种情况的对比性描述, 表现夏日的长江水 势大,流速快。 ) 六、当堂练习。 七、布置作业。 两岸连山 重岩叠嶂 山势 正面描写: (山多峡长) (山高峡陡) 隐天蔽日, 不见曦月(侧面烘托: 夏水襄陵沿溯阻绝 (水势浩大) 朝发白帝暮到江陵 (流速湍急) 素湍绿潭回清倒影 (俯视倒影) 绝巘怪柏悬泉飞瀑 (仰视柏瀑) 晴初霜旦林寒涧粛 (萧瑟之秋) 高猿长啸渔者悲歌 (猿啸渔歌)

学生活动

教师活动

6. 自 由 讨 论 互相补充,由 程度较好者 小结。

6. 引 导 学 生 讨论、更正, 并点拨补充 归纳。 7. 指 导 背 诵 方法,引导、 检查背诵。

7. 按 教 师 点 拨结合板书 自由背诵。

三 峡

8. 学 生 在 练 习本上默写、 8. 抽 查 中 后 互相检查、纠 生 的 默 写 情 正。 况、点评。

夏水

郦 道 元

江水(四季) 春冬 秋季

9.布置作业, 明确要求。 9.完成作业。

作业 设置 教 学 反 思 检 查 签 阅

1.背诵课文并翻译课文;2.完成《配套练习》阅读题。

等级评价 (A/B/C/D)

第 周, 应备 评价:

课时 时间:

实备

课时,共 课时 签查(签章) :


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