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高一语文13《张衡传教案人教版

高一语文13《张衡传教案人教版


云南省陇川县第一中学高一语文 13《张衡传教案 人教版

教学目标: 1.积累文中涉及的重点文言词句知识; 2.筛选并整合文本信息,概括张衡各方面成就; 3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质,并形成一定深度的思考与判断。 教学方法: 1.通过课前预习及课堂提问、点拨法,掌握文中出现的重点语法现象; 2.通过合作探究,把握人物性格; 3.通过延伸拓展,联系自身实际,获得有益启示。 教具准备: 多媒体投影 课时安排:一课时

一、导入新课 今天我们要认识的这个人 ,是我国东汉的学者张衡。190 0 年前,当人们都还在茫然 中打量这个世界时,张衡,就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。 他是文学家,二京大赋,气势恢宏; 他是书画家,东汉四家,上有其名; 他是数学家,圆周率说,千年第一; 他是发明家,浑天地动,构造奇精; 他是地理学家,地形图表,泽被后世; 他更是天文学家,洞观天象,拨正视听。

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他可谓是上知天文, 下晓地理, 中通人事, 无所不精。 他为什么能取得如此大的成就?今天, 我们就来跟随南朝历史学家范晔,走进《后汉书 张衡传》,解读他的精彩人生。 二、整体感知,掌握重点字词 1.请三位同学分段朗读课文,要求声音洪亮,读准字音和断句。其他同学认真听读。 2.检查重点字词的解释。课件出示。 三、文本分析,自主感悟 1.在读这篇文章之前,你听说过张衡吗?那你所了解的,是关于张衡的什么? 2.这篇文章,除了向我们介绍张衡的科学成就,还介绍了张衡哪些方面的成就? 3.在这三方面,张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思考,概括回答。 学生概括回答 4.教师小结:我们读名人的传记,不仅仅是为了知道他们的生平事迹,更重要的是在了解这 些伟人的过程中探寻他们的精神世界,从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的,也 绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说:“古今成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍 不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所 谓性格决定命运。从张 衡的生平事迹、成就中,你能看出他有怎样的性格呢?请同学们再次研读课文,结合文章内 容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。

5. 同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。 6.总结: 张衡从容淡静 勤勉谦虚细心严谨 不慕名利 果敢机智正式因为他有如此优秀 的品质,所以他才能在各方面都取得杰出的成就。 四、拓展延伸 1.教师引导: 在那个时代,张衡绝对是达人级的人物,有四句话可以概括: 浑天地动两仪争辉,科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生,万代景仰名曰科圣。 如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒,那么他的这些优秀品质,便是支撑塔 身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人,如今,他们已经化成了历史线轴上的永

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恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路,但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质,却 是我们应当汲取并坚守的。 张衡成功的性格因素有很多, 你有哪些感悟呢?请同学们联系生活或自身, 就其中一点谈谈 想法。 2.学生发言 3.教师小结: 同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出,大家都在用心品味着张衡带 给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。 张衡身上有诸多值得我们 汲取的优秀品质,不过在我认为,他的从容淡静是值得仰 视的。但这种淡静就不是要无所作为,而是淡泊明志,心无旁骛地向理想前进,有了这份淡 静,才有了张衡孜孜不倦的追求,硕果累累的成就。也许是受 了张衡的 影响吧,陶渊明有 “采菊东篱下”的悠然轻灵, 苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒, 沈从文有洗尽浮华 的优雅淡定,钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静,成为大成就者。 也许,喧嚣中我们总是浮躁难安,纷杂里我们往往迷失本性,那就尽力让心变得恬 淡一些,将一切的得失,一切的诱惑视作过眼烟云,用 那颗最纯真的心去聆听梦想的声音, 诗意前行。 最后,把这幅不算特别工整的对联送给张衡,也送给同 学们! “天才、 全才、 奇才, 才高八斗 才双馨” 愿同学们学业有成,品才双馨! 人品、 文品、 官品, 品正行端 横批 品

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