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北师大版第十册《登飞来峰》WORD版教案

北师大版第十册《登飞来峰》WORD版教案


古诗二首 教学目标:1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学重点:理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学难点:理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学准备:课件 教学课时:2 第一课时 教学目标:1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗<<登飞来峰>>的意思,体会作者表达的思想感情。 教学过程: 教学 环节 导入 新课 教师教学活动 同学们,你们有没有看过黄山上的飞来山吗? (出示图画) ……你们觉得奇怪不奇怪?山上为什 么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是 怎么看的? 教师范读 本诗主要写了哪些内容? 点拨要点: 首句点明了地点,第二句紧承首句而来。通过 具体的描写, 进一步突出飞来山上 “千寻塔” 之高。 一二句都是铺垫,在此基础上,诗人自然地写出三 四句:不怕浮云遮住了远望的眼光,只是因为身在 最高的层次。这两句是全诗的精华,蕴含着深刻的 哲理。 本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭示出 来的? 点拨:①哲理是从具体的情境中自然提炼出来 的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化,诗化的哲理。 1.《登飞来峰》前两句,后两句的侧重点各是 什么? 2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗 歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事 物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击,应该 说他的心境是积极的, 但他为什么会有这样的感受 呢? 3.诗人借登飞来峰观赏景色,阐明了一个怎么 教师范读 全体学生齐读并背诵。 学生学习活动 朗读 品味 全诗 学生谈谈对这两句蕴含 深刻的诗的理解。 质疑 活动 样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感 情? ①②描写景物——充满生机 ③④抒发情怀——踌躇满志 小结:这是一首写景抒情诗,作于王安石 29 岁时。这是他出世以来,初显才能,胸怀包负的时 期,表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒 怀紧密结合起来,从而突出了诗的主题。 1. 王安石 _______ (朝代)杰出的 ______ 家, ______ 家, ______ 家,散文成就很高,为 ______ 之一。 (北宋,政治、思想、文学。唐宋八大家) 2.解释加点字的意思 ①千寻塔( ) (指应天塔)②闻说鸡鸣见日 升( ) (这里是“听到”的意思) ③不畏 浮云遮望眼( ) (怕)④只缘身在最高层( ) (因为) 3.“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”一句 采用( )手法,点明飞来峰,千寻塔的高峻陡 峭。 (夸张) 4.《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满 志的情怀的句子是:______________(不畏浮云遮 望眼,只缘身在最高层)再从你积累的古诗文中写 出一句借物抒情的句子。______________(可多写 一句) (如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 或:出淤泥而不染,濯清涟而不妖) 5. 《登飞来峰》 前两句、 后两句的侧重点各是什么? (前:写景,后:抒情) 6. 《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是 ___________________(不畏浮云遮望眼,只缘身 在最高层) 讨论活动 讨论 活动 分小组进行比赛 竞赛 抢答 活动 板书 设计

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