9299.net
大学生考试网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2013-2014学年高二语文同步练习:桥边的老人(新人教版选修(外国小说欣赏)) Word版含解析]

2013-2014学年高二语文同步练习:桥边的老人(新人教版选修(外国小说欣赏)) Word版含解析]

桥边的老人
(时间:45 分钟 满分:60 分) 积累与运用 1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是 A.轮辐 (fú ) . B.脚踝 (huá i) . 眺 (tià o)望 . 陡 (dǒu)坡 . 咀嚼 (jiá o) . 烘焙 (bè i) . 果脯 (pǔ) . 麾 (huī)下 . 露 (lò u)面 . 禆 (bì )益 . 小巷 (xià nɡ ) . 玩弄 (nò nɡ ) . ( )(4 分)

C.撑 (chēnɡ )起 疲惫 (bè i) . . D.岔 (chà )路 瞅 . . (qiǔ)着 答案 B

解析 A 项“嚼”应读 jué ,C 项“脯”应读 fǔ,D 项“瞅”应读 chǒu。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 A.搭着 B.蹒珊 C.陶俑 D.后缀 答案 A 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 边的斜坡。 (2)我的任务是过桥去________对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。 (3)同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将 ________。 A.注视 侦查 暴发 C.凝视 侦察 暴发 解析 B.凝视 侦查 爆发 D.注视 侦察 爆发 ( )(4 分) (1)“你没家?”我问,边________着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河 炮制 精湛 娇阳 踊越 落枕 浮桥 侥幸 胚胎 涌过 辐射 稽查 契机 ( )(4 分)

解析 B 项“珊”应为“跚”,C 项“娇”应为“骄”,D 项“越”应为“跃”。

(1)“注视”指注意地看, “凝视”指聚精会神地看, 表示十分投入, 根据语境“那

儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”来分析,应当选用“注视”。(2)“侦察”是指为 了弄清敌情、地形及其有关作战的情况而进行活动, “侦查”是指检察机关或公安机关为了 确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施,根据 语境“查明敌人究竟推进到了什么地点”来分析, 应当选用“侦察”。 (3)“爆发”适用于“火 山”“革命”“战争”“活动”“情绪”“力量”等词语,“暴发”指突然发作,如“山洪 暴发”,或指突然发财得势,根据语境“遭遇战”来分析,应当选用“爆发”。 答案 D 4.下列加点的成语运用恰当的一项是 ( )(4 分) A. 《桥边的老人》用含而不露的叙事手法,令小说中的对话充满了弦外之音 。 ....

B.课文通过“我”与老人之间的对话,将老人的内心之痛刻画入微,读来楚楚动人 ,有 .... 很强的感染力。 C.课文取材于 20 世纪 30 年代西班牙内战,残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎,造 成了人民的生灵涂炭 。 .... D. 海明威有着极其丰富的人生阅历, 他的一生都在历险, 他是一个名副其实的“硬汉”, 我们这些温室里的花朵只能望其项背 。 .... 解析 A 项,“弦外之音”比喻言外之意,即在话里间接透露,而不是明说出来的意思。 B 项,“楚楚动人”形容美好的样子引人怜爱,与语境不符。C 项,“生灵涂炭”形容人民处 于极端困苦的境地,与前面“人民”重复。D 项,“望其项背”比喻赶得上,语境中想表达的 意思是我们和海明威有着很大的差距,故此处使用不当。 答案 A 5.下列各句中没有语病的一句是 之口。 B.人们普遍希望,美国作家应该以美国人的身份和精神来写作,这样才能对世界文坛的 竞争和繁荣做出他们自己的贡献。 C.批评家称海明威是一个手持板斧的人,将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统 统砍伐掉了。 D.海明威在 19 岁时被卷入了第一次世界大战,他自愿到意大利去做救护车司机,结果 在皮亚韦前线经受了战火的洗礼,弹片击中了他,负了重伤。 解析 A 项,句式杂糅,应删去“的来历”;C 项,有歧义;D 项,不合逻辑,“负了重 伤”缺少主语,应加上“他”,或改为“被弹片击中”。 答案 B 6.海明威在《午后之死》中有一个解释:“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有 数,那么他可能省略他所知道的东西,读者呢,只要作家写得真实,会强烈地感觉到他所省 略的地方,好像作者写出来似的。”显而易见,作家在这里强调的是省略,主张水面下的“八 分之七”应该留给读者去感受。 联系小说,细读下面两句话,你还能更多地感受出水面下的八分之七吗?(6 分) (1)“政治跟我不相干。” (2)“那天是复活节的礼拜天。” 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 悲剧性。 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读课文选段,回答 7~9 题。 “这儿可不是久留之地,”我说,“如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨的岔路上 (1)老人远离政治,却遭遇了战争。这句话表明老人对战争的反感,以及他的无辜。 (2)复活节是西方的重大节日,仅次于圣诞节,它代表着重生和希望,这就使得小说更具 ( )(4 分) A. “迷惘的一代”这个称呼的来历, 出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德· 斯坦因

有卡车。” “我要待一会,然后再走,”他说,“卡车往哪儿开?” “巴塞罗那,”我告诉他。 “那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑, “猫是不要紧 的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?” “噢,它们大概挨得过的。” “你这样想吗?” “当然,”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧?”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢。”他说。 “要是你歇够了,我得走了。”我催他,“站起来,走走看。” “谢谢你,”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物,”他木然地说,可不再是对着我讲了,“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌 云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸 运吧。 7.老人自己的处境已十分艰难,还在担心那几只动物的安危,这说明了什么?(4 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 自己艰难逃难,生死未卜,还担心那几只动物的安危,说明了老人心地善良。 8.倒数第三段主要对老人进行了动作描写,找出运用得比较典型的几个动词,并说说运 用这些动词的作用。(4 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 撑、摇晃、仰、坐,这一连串的动作,突出了老人的疲惫不堪、行动艰难。形势 非常危险,而老人行动不便,在战乱中老人的命运实在让人担忧。 9.最后一段表达了什么意思?(4 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 最后一段表达了“我”对老人真切的祝愿,但愿老人能安然无恙,这也从侧面表 现了战争的罪恶和残酷。 二、课外拓展 阅读下面小说,完成 10~13 题。

一天的等待 海明威 我们还睡在床上的时候,他走进屋来关上窗户,我就看出他像是病了。他浑身哆嗦,脸 色煞白,走起路来慢吞吞,似乎动一动就会引起疼痛。 “怎么啦,沙茨?” “我头痛。” “你回床上去。等我穿好衣服就来看你。” 可是等我下楼来,他已经穿好衣服,坐在火炉边,一看就是个病得不轻、可怜巴巴的九 岁男孩。我把手搁在他脑门上,就知道他在发烧。 “你上楼去睡觉吧,”我说,“你病了。” “我没事儿。”他说。 医生来了,他给孩子量了量体温。 “多少?”我问医生。 “一百零二度。” 在楼下,医生留下三种药,是三种不同颜色的药丸,还吩咐了服用方法。并说只要体温 不高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感,假如不并发肺炎就没有危险。 回屋后我把孩子的体温记下来,还记下吃各种药丸的时间。 “你要我念书给你听吗?” “好吧,你要念就念吧。”孩子说。他脸色煞白,眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也 不动,对周围发生的一切无动于衷。 我大声念着霍华德· 派尔的《海盗集》 ,但我看得出他并没在听我念书。 “你感觉怎么样,沙茨?”我问他。 “到目前为止,还是老样子。”他说。 我坐在他床脚边看书,等着到时候给他吃另一种药。本来他睡觉是轻而易举的,但我抬 眼一看,只见他正盯着床脚,神情十分古怪。 “你干吗?不想睡一会儿?到吃药时我会叫醒你的。” “我宁愿醒着。” 过了一会儿,他对我说:“要是你心烦就不用在这儿陪我,爸爸。” “我没心烦。” “不,我是说如果叫你心烦的话,你就不必呆在这儿。” 我以为他也许有点头晕。到了十一点,我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。 那天天气晴朗寒冷,地面上盖着一层雨夹雪都结成冰了,因此看上去所有光秃秃的树木、 灌木,修剪过的灌木、全部草地和空地上面都涂上层冰。我带了一条爱尔兰红毛小猎狗沿着 大路和一条结冰的小溪散步,但在光滑的路面上站也好,走也好,都不容易,那条红毛狗一 路上连跌带滑,我自己也重重摔了两跤。 高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛,我们从那下面赶起了一群鹌鹑,有些鹌鹑在树上, 但大多数却散落在灌木堆中,你得在上面结了一层冰的树丛上跳好几下,才能把它们惊起。 正当你在被冰镶着的松软的树丛上摇摇晃晃、立足未稳之际,它们却突然飞了起来,这使你 很难命中。我击落了两只,有五只飞走了。我开始往回走,很高兴发现离家这么近有一群鹌

鹑。想到哪天再来,有这么多鹌鹑可打,心里乐滋滋的。 到家后,家里人说孩子不让任何人进入他的房间。 “你们不能进来,”他说,“你们千万不要传染上我的病。” 我上楼去看他,发现他还是我离开他时那个姿势,脸色煞白,不过由于发烧脸蛋绯红, 像先前那样怔怔盯着床脚。我给他量体温。 “多少?” “好像是一百度。”我说。其实是一百零二度四分。 “是一百零二度。”他说。 “谁说的?” “医生说的。” “你的体温还好,”我说,“没什么好担心的。” “我不担心,”他说,“不过我没法不想。” “别想了,”我说,“别急。” “我不急。”他说着一直朝前看。显然他心里藏着什么事情。 “把这药和水一起吞下去。” “你看吃了有什么用吗?” “当然有啦。” 我坐下,打开那本《海盗集》 ,开始念了,但我看得出他没在听,所以我就不念了。 “你看我几时会死?”他问。 “什么?” “我还能活多久才死?” “你不会死的。你怎么啦?” “哦,不,我会死的。我听见他说一百零二度的。” “发烧到一百零二度可死不了。你这么说可真傻。” “我知道会死的。在法国学校时同学告诉过我,到了四十四度你就活不成了。可我已经 一百零二度了。” 原来从早上九点钟起,他就一直在等死,都等了一整天了。 “可怜的沙茨,”我说,“可怜的沙茨宝贝儿,这好比英里和公里。你不会死的。那是 两种体温表啊。那种表上三十七度算正常。这种表要九十八度才算正常。” “这话当真?” “绝对错不了,”我说,“好比英里和公里。你知道我们开车时车速七十英里合多少公 里吗?” “哦。”他说。 他盯住床脚的眼光慢慢轻松了,他内心的紧张也终于轻松了,第二天一点也不紧张了, 为了一点无关紧要的小事,他动不动就哭了。 10.小说两次写到小男孩眼睛“盯着床脚”,这样写的作用是什么?(4 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 表现小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理状态。

11.小说的标题“一天的等待”有何作用?请简要分析。(6 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)标题没有明确“等待”究竟是什么,设置悬念,吸引读者。 (2)小说情节围绕“一天的等待”展开,标题贯穿全文,是小说的行文线索。 (3)“一天的等待”中,男孩直面死亡,坚强勇敢的精神得以彰显,突出了人物性格,揭 示了小说主旨。 12.小说中的男孩是一个什么样的形象?请简要分析。(6 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①善良,体谅他人。不想让父母受冻,在已经浑身发抖、面色苍白、走路困难的 情况下还要为父母关窗;不愿给父亲带来麻烦,示意他可以离开;怕自己的病传染给他人, 拒绝他人进入自己的房间。 ②恐惧死亡却能坚强、勇敢面对。他的苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛, 他听故事时的漠然,以及对吃药表示怀疑都表现了他对死亡的恐惧。但是,他虽然病痛难忍 却坚持说“我不担心”;面临死亡时没有哭闹,也没有将内心的恐惧透露给父亲;不让父亲 陪伴,独自躺着,安静地等待死亡的降临。 ③天真而又脆弱。“天真”表现在男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己 将要死去而等待了一天;“脆弱”表现在男孩得知自己不会死亡、精神松弛下来后,“为了 一点无关紧要的小事,他动不动就哭了”。 13.有人认为小说中间插入的父亲外出打猎的两段文字是多余的,也有人认为这样写恰 恰体现了小说构思的精巧。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点。(6 分) 答:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (示例一) 是多余的。理由:①因为父亲打猎这件事是游离于小说主要情节之外, 给人以节外生枝之感,对于突出小说主要人物的形象和主题并没有什么作用。②孩子生病了, 但父亲却高兴地去打猎,不合情理,是明显的败笔。③打猎时轻松愉快的情调与整篇小说营 造的氛围不协调。 (示例二)这正是小说构思的精巧之处。理由:①明写父亲打猎的轻松愉快,暗写男孩在孤 独恐惧中勇敢地等待死亡,使人物性格更加突出。②宕开男孩的情况不写,而写父亲打猎的

情景,使小说更具悬念。③父亲去打猎意味着他觉得孩子的病情不重,这与孩子自己的紧张 恐惧形成鲜明的对比,增添了结尾的戏剧效果。


推荐相关:
网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 大学生考试网 9299.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com