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春人音版音乐一下第4课《可爱的小象》word教案

春人音版音乐一下第4课《可爱的小象》word教案


人音版小学一年级音乐下册《长鼻子》教案 课型:综合课。 教材分析: 《大象》这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。歌曲由 XX X X|XX X 0|的 典型节奏贯穿全曲, 仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的 姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一 同在河边嬉戏的友好情景。 好象在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好 孩子。 教学目标:1、聆听《大象》的音乐,感受缓慢沉重的音乐情绪,理解音乐 表现与事物形象动态的关系。 2、引导学生用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲《两只小象》 。 。 3、通过听、说 、唱、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。 教学重点:通过多种形式感受表现大象的音乐。 教具准备:课件。 教学过程 : 一、组织教学。 学生随《动物说话》的音乐律动。 师:今天,在我们的音乐教室里来了许多的小动物。他们看到小朋友这么可 爱,都想和你们说说话。下面,就让我们一起随着《动物说话》的音乐模仿一下 小动物的说话声和它们可爱的动作。 二、欣赏《大象》的音乐。 1、导入:刚才,我们都模仿了哪些小动物说话? 2、学生回答提问。 3、师:有了这些小动物的加入,今天的音乐教室变得热闹极了。有一种动 物也想加入我们中间。请你竖起小耳朵仔细听,猜一猜,它是谁?如果你猜出来 了,请用动作告诉老师,谁也不能发出声音哟。 4、学生边听边表演。 5、让学生自由说说想到了什么动物? 6、再听,思考:你觉得这段音乐最适合表现怎样的动物?为什么? 7、听完,交流讨论。 师:刚才小朋友听着音乐都想到了大象,那么,我们就隆重地请出大象和大 家见面。课件出示。和大象打个招呼吧! 五、学唱歌曲《两只小象》 。 过渡语:看到小朋友这么喜欢大象,大象高兴极了。你瞧,它迈着步子向我 们走来了,还留下了几个深深的脚印呢! 1、教师出示象的“大脚印”和“小脚印” 。 师:你能模仿大象和小象走路么? 2、指名模仿,能够踏出三拍子强弱弱的特点。并请学生说说理由。 3、教师播放歌曲《两只小象》的旋律,全体学生一起模仿大象和小象走路, 踏出三拍子的感觉。 4、还有什么方式能够表现三拍子的强弱? 5、学生随着音乐用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱感。 6、听教师范唱,思考:歌曲唱了些什么? 师:今天,就让 我们用三拍子来表现象快乐的样子。你听,两只小象在干 什么? 7、教师出示图画,帮助学生了解歌曲内容。 (当学生说到 “小象在河边走, 在勾鼻子和握手时, ” 教师可以让他们表演。 ) 8、学生自己把歌词朗读一遍,想想:有问题么? 9、让学生质疑问难。重点解决衬词“哟啰啰” (告诉学生“哟啰啰”是歌曲 中的衬词,没有什么意义,但却能表现两只小象见面时的高兴心情。 ) 10、随着琴声有节奏的念词(看图) 。 11、分段学唱,重点指导衬词的演唱。 (轻快) 方法:第一段跟琴唱——讨论个别句子的唱法——再唱 第二段学生自己唱一唱——跟琴唱——两段齐唱 12、两人一对,随着音乐表演。 (两遍) 六、知识的拓展、延伸。 1、象有什么本领? 2、学生自由发言,不足的地方教师出示图画补充介绍。 3、渗透教育:象可以帮助人类做许许多多的事,是人类的好朋友,我们应 该怎样对待他们? 4、学生回答。 5、除了“象”应该保护,其他的小动物我们也应该保护。 七、随着《动物说话》音乐,创编歌词。 1、把“小象”也加入到歌曲《动物说话》中去,创编歌词。 2、学生在下面练习。 3、交流创编。 4、随音乐边唱边表演,

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