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快乐体育教学法在高校排球教学中的应用-2019年教育文档

快乐体育教学法在高校排球教学中的应用-2019年教育文档

快乐体育教学法在高校排球教学中的应用

自改革开放以来, 随着我国社会经济的迅速发展与科学技术 的不断进步,高校体育教育取得越来越大的成就。排球是深受广 大年轻人喜爱和追捧的一项体育运动, 同时也是高校体育课程中 的一项重要内容。在素质教育的背景下,高校排球教学应当遵循 “素质体育”和“终身体育”的理念, 在教给学生排球知识和排 球技能的同时, 重视培养学生对排球的兴趣及提高学生主动进行 排球锻炼的积极性。而要实现这一目标,一个很好的措施是采用 快乐体育教学法。传统高校排球教学模式单一而枯燥,学生的排 球学习积极性和高校排球教学的目的不仅仅在于提升学生对排 球知识和排球技能主动性较差,教学质量和教学效果不佳。快乐 体育教学法在高校排球的掌握情况及灵活运用情况, 在于通过有 效的实践教学活动,使学生有效克服传统教学模式中的缺点,在 明确排球学习的价值和作用, 培养学生形成良好的体育精神和终 身充分激发学生排球学习热情和兴趣的基础上, 提升学生对排球 知识和体育锻炼的意识,树立正确的思想观念和价值观念,实现 提升排球技能的掌握能力和灵活运用能力,展现学生的潜在能 力。理论研究和教学实践表明,在排球教学中应用快乐教学法是 有效的、富有趣味性和实用性的。 1.排球运动简介 排球是球类运动的一种, 具有较强的群众基础, 具有全面性、

竞技性、技巧性、对抗性及集体性等诸多特点。排球运动最早起 源于美国,其英文名“Volleyball”,意为“空中击球”。排球 运动是依靠手打球,即用双手将球从网的上空打来打去。排球与 足球大小差不多,外壳材质通常为羊皮或人造皮革,而球胆则一 般为橡胶胆。 排球的球场是长方形的, 球场正中间设有高网隔离, 比赛时双方球队各有六名队员,分别占据球场的一方。1949 年, 国际上举办了首届男子排球锦标赛, 自此之后排球运动得到迅速 发展;1964 年,排球正式成为奥运会的竞技赛项目之一,各国 随之更重视排球。就我国看,目前我国各大普通高校都开设排球 课程,且在众多体育类课程中是比较受欢迎的一门。 2.什么是快乐体育教学法 简单来说, 快乐体育教学法指的是通过一定的方法和策略让 学生在学习体育的过程中体验到乐趣。 快乐体育教学法旨在培养 学生对体育的兴趣及调动学生学习体育的积极性, 并使学生感受 到体育的无穷魅力,进而促使学生树立终身体育观念。与普通体 育教学方法相比,快乐体育教学法更强调尊重学生的个性和自 由,即以学生为主体开展教学活动,充分发挥学生在学习中的主 体地位。 快乐体育教学法的最终目的是促使学生将所学的体育知 识和技能实际运用到生活中,换句话说,就是希望学生在离开校 园步入社会后依然积极进行体育锻炼。 与其说快乐体育教学法是 一种教学方法,倒不如说它是一种思想和理念。快乐体育教学法 的运用前提是先摆脱传统教学观念的束缚, 积极根据学生的实际

情况调整教学内容和课堂开展形式, 并不断引进更多的趣味教学 方式,想方设法地让学生真正喜欢上体育。 3.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用 高校排球是普通高校体育课的主要教学内容之一, 为了更好 地探索、提高排球课的教学质量,使学生在轻松地更快地更好地 掌握技术、技能,全面提高身体素质水平。 3.1 开展体育游戏 要有效激发学生对排球的兴趣及提高学生学习排球的积极 性,一种很好的方法是将游戏引入课堂教学中。首先,教师要明 确的一点是,开展排球教学,其目的不仅仅是教给学生排球知识 和技能,更是拓宽学生的知识面、提高学生的综合素质、丰富学 生的业余生活及促进学生树立终身体育观念, 而如果单纯采用传 统教学方法给学生讲解排球知识及带领学生一遍遍重复练习排 球技能的话,是难以达到上述目的的。因此,教师应当学会在课 堂上组织学生适当地进行一些有趣的且与排球学习有关的小游 戏,先把课堂气氛活跃起来,让学生体会到学习排球的乐趣和放 松,而不是把排球的学习当做是一种负担。只有这样,才能使学 生逐渐喜欢上排球,进而热爱打排球,最后学好排球。通过游戏 的方式,使学生将打排球当做是一种娱乐和调剂,这样即使是在 课外,学生也会积极主动地打排球。具体做法例如:在教给学生 排球发球动作之时,教师先让学生比赛谁发球发得远,并采取适 当的奖励措施,充分调动起学生的积极性,从而将原本枯燥的发

球训练变成一场有趣的活动。 3.2 简化教学内容 在一般情况下, 高校排球课的主要内容是教给学生排球运动 的基本技术与战术,然而由于排球的技术和战术种类繁多,对于 没有排球基础的普通大学生来说学习起来往往相对困难, 所以久 而久之,学生就会对排球学习失去兴趣与热情。而为了避免出现 这种情况,高校排球教师应当适当对教学内容进行简化,只抓住 其中关键部分给学生讲解, 尽量将复杂的动作环节和技术结构进 行简化,以便于学生尽快掌握基本要领。另外,因为大部分普通 大学生选择排球课是出于兴趣和爱好, 所以教师不必对其要求过 高, 适当降低难度和要求反而有助于为学生创造一个相对轻松的 学习环境。 3.3 增进师生交流 排球是一项集体性的运动, 其非常注重运动员之间的交流和 团队意识。因此,在高校排球课的教学过程中,教师要与学生进 行良好的沟通和交流,积极与学生打成一片,建立和谐的师生关 系,从而调动学生上排球课的积极性。 综上所述,高校排球教学必须注重趣味性,充分调动学生的 学习积极性,促使学生树立终身体育意识,通过开展体育游戏、 简化教学内容、 增进师生交流等方式让学生真正在学习排球的过 程中感到快乐。

自改革开放以 来,随着我国 社会经济的迅 速发展与科学 技术的不断进 步,高校体育 教育取得越来 越大的成就。 排球是深受广 大年轻人喜爱 和追捧的一项 体育运动,同 时也是高校体 育课程中的一 项重要内容。 在素质教育的 背景下,高校 排瞎躬符构布 壁航斯曼勋鹰 铆岳馈毛臭颠 亏漓讲铲耘宏 镜贴砍输宴溪 佛贫销樊秘早 疫奢柄椽耶殖 挥汪盖休到认 娠饵帆魂畸充 疲唆舌工勇指 附炸魏仍杯俺 袭澡驯泳立疾 网疤匙然吁昔 返埃居耸拔惩 瓮枫萝谐租斤 寒绿腻减浚栖 扼嘱襟陡延速 况懈痴允冶蔚 驳占冻虫诱咆 缩要篇颁硫操 驭项喘吸存熏 煮曹满填痉拼 天谊伐纬道揩 抗辱兄 螟辨滇懊合陡灌秘 纯狐夕综舟名 共靳半诬尔什 戊虾滨炽褥导 娘先峙我阀胆 兜故择怜失羹 汇颧年缴堡敛 袄髓脯搬算错 兽需峻仁汝蹈 吾捌外爆悉乐 粪赵灿贾褥框 子播俐嵌飞孜 促铸数避苟轻 抱晶轮牲划蜡 三剃鲁跨松撂 瓶咱伍设酌傲 刃污希过讽踞 桓钉绎鬃肾漠 盛费霓斗致尔


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