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人教版选修之中国小说欣赏7.14《平凡的世界》word教案

人教版选修之中国小说欣赏7.14《平凡的世界》word教案

人教新课标高二《中国小说欣赏》 《平凡的世界》教案 一、教学目标 1、认知目标:学会立意“口子”要小,要辩证客观、新颖深刻;学会选材要准确、典 型、新颖鲜活。 2、情感目标:引导学生关注平民,树立平民意识。 二、课前准备 1、学生采访身边的平民,做好采访笔记; 2、学生阅读以平民为 主题的作品与文章,写好读书笔记; 3、学生交流阅读和采访的感受,并以“平民”为话题写一篇文章。 4、学生阅读例文,为课堂讨论作准备。 三、教学过程 1、导入 台湾艺人李宗盛有一首脍炙人口的《凡人歌》 ,歌中唱到: “你我皆凡人,活在人世间。 终日奔波苦,一刻不得闲。 ”歌中吟唱的“凡人”就是平民。我们在第一单元的学习中,已 经结 识了几个个性鲜明的平民。有善良本份又不免自私狭隘的农民陈奂生,有忠厚老实的 三轮车夫老王, 还有爱慕虚荣却又勇于负责的玛蒂尔德。在课堂外,我们又阅读了大量以 平民为主要题材的文章和作品,采访了自己身边的平民 ,了解了他们的生活和他们对生活 的态度。前几天,同学们已经完成以平民为话题的作文,畅谈了自己的感受与见解。那么, 今天这堂课,我们将从立意与选 材这两个角度来一起探讨怎么写好这篇作文。 2、学生谈谈自己是怎么立意与选材的 教师:我们这一次的写作对象是平民,从立 意到选材都应该紧紧围绕平民进行。但是, 首先我们必须明确平民的内涵, 平民是指哪些人?他们与其他阶层有什么区别?这些问题必 须要弄明白,否则无论是立意还是选材,都有可能发生偏差。 3、例文作者所在小组展示演示文稿 [来源:学.科.网] [来源:学.科.网] 4、作者谈谈自己是如何立意以及选材的。 教师预设提问: 你的中心论点是什么?你怎么得出这个观点的?围绕这个观点, 你选用 了哪些材料?为什么选用这些材料? 5、学生从立意和选材两个角度讨论例文的优缺点。 教师:清代 戏曲理论家李渔说: “古人作文一篇,定有一篇之主脑。主脑非它,即作者 立言之本意” 。可见立意的重要性 。然而,一篇文章光有主旨是不够的,主旨是灵魂,材料 是血肉,没有血肉的灵魂不成为生命, 可见材料的选用同样很重要。接下来,请同学们从 立意与选材这两个角度来评价这篇文章。 教师预设提问: (1)关于“平民” ,我们有哪些内容可写?作者 的议论是否都涉及到了这些方面?你 认为该不该面面俱到?为什么?(立论“口子”要小) (2) 唯物主义强调看待事物应客观辩证, 本文在立意上是否符合这一点? (立论要辩 证客观) (3) 工商界有句话, 叫 “人无我有, 人有我好” 。 这篇文章在立意上有没有做到这一点? (立论要新颖深刻) (4)作 者在证明他的观点时所选用的材料是否真实,是否具有足够的说服力?(选材 要准确典型) (5)作者选用的材料够不够新颖?有没有时代 感?(选材要新颖鲜活) 6、教师总结立意和选材的要求 立意: “口子”要小 辩证客观 新颖深刻 [来源:学_科_网] 选材:准确(真实、切合题旨) 典型(代表性、权威性) 新颖鲜活 [来源:Z#xx#k.Com] 7、反馈练习:学生四人一组,根据要求评价另一篇学生例文。 (如果有时间) 8、布置作业 根据立意与选材的要求修改自己的文章。 9、课堂总结 今天这堂课,我们明确了立意与选材的要求,懂得了文章立意“口子”要小,要准确 客观,还要新颖深刻;选材要做到准确典型、新颖鲜活。同时,我们也对平民问题有了比较 全面的认识。其实,我们就是平民中的一员,正确对待平民,就是正确对待我们自己。当然, 在座的各位有朝一日有可能凭借自己的努力某一领域的精英人物,但是无论我们是否是平 民,我希望大家都能具有独立的人格、自由的思想、高贵的气质、平民的情怀! [来源:学_科_网]

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