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浅析高职艺术设计教育之包装设计教学的发展_论文

浅析高职艺术设计教育之包装设计教学的发展_论文

币 斗 教论坛  青年与社 会  浅析高职艺术设计教育之包装设计教学的发展  胡 晓 雷  ( 贵 州交通职 业技 术学院 信 息工程 ,贵 州   贵 阳  5 5 0 0 0 8 )   【 摘 要】 高职艺术设计教 育的 目 标是培 养学生的职业技 能, 包装设计是 艺术设计 中最重视学生职业技 能的培 养的课 程  之一 。本文从 高职 包装设计教 学的现状 、发展 方向及 改革措施 三个方面对高职 包装设计教 学发展 ̄4 - / - T分析 。   【 关键词 】高职 ;艺术设计教 育;包装设计教 学   艺术设 计与社会 生产 、 科学技术紧密相连 , 与社会政治 、   文化存在着必然 的联系 ,是一 门综合性 的学科 ,并 以其特有  的语 言形成 了不 同的分类 ,主要 包含广告 设计 、包装 设计 、   书籍装帧设计 、 。 环境艺术设计等 。   高职艺术设计教学与普通 高等 学校 的艺术设 计教学有着  很大 的不 同 ,高职艺术设计教学主要是培养 学生从事艺术设  计丁作 的职 业技能 。包 装设计是 艺术设计 类专业 的必修课 ,   是 高职 艺术设 计教 学 中最重 视学 生职业 技能 培养 的课程 之  是用实践将理论实现为符合市场需求 的产 品包装 的课程 。   高职包装设计教学的现状  ( 一) 教 学计划的制定缺乏科学的定位  高职艺术设 计教学 以市 场为导 向 , 以培养学生 的技能为  核 心。以包 装设 计教学为例 ,高职包装设计 教学与普通本科  包装设 计教学的定位混淆不清 。对 高职包装设计教学 的特点  认识不 到位 ,在教学计划 的制定 中 ,对 重点培养学生职业技  能 的实训环节 内容制定及课 时的分配上不合理 ,高职包装设  计 教学的体 系 尚未全面形成。   ( 二 )职业能 力培养 目标不 明确  高职教育 以促进学生就业为 目标 ,高职包装设计 的教学  目标是要提高学生 的设计 构思能力和表现能力 ,使学生备从  事包装设计职业 的技 能。而我 国部分高职设计类院校 的包装  设计的教学大纲及教 学计 划的 目标的制定并没有在学生从事  包装设计职业能力 的培养 方面着重强调 ,或是在大纲和计划  中制定的 比较合理 ,但在教学过程 中并没有很好 的实施 。   ( 三 )实践教 学体 系的建立尚未完善  高职包 装设 计教学要使学生真正掌握包装设计 的职业技  能 ,实训项 目非 常重要 ,而实训项 目的教学 ,必须配备相应  的教学设备 才能开展 。先要通过计算机软件进行设计 ,之后  制版 ,晒版 ,印刷 。如果 设计作品用 的是特殊材料 ,要 通过  相应设备进行制作 。所 以 ,完善实践教学体系 的建立对学生  包装设计职业技 能的培养至关重要 。   一 开发方 面。数字 化的包装 设计发展趋势对学生计算机设计软  件 技能的掌握要求也越来越高 。这就要求高职包装设计 的教  学 中要加强学生计算机设计软件 的教学 。   ( 三 )融入 地 方 文化 特 色的 包装 设 计  在包装设计教学 中要融人地方文化特色 ,将 民族性 的文  化 特征 与包 装的商 品性 很好地结 合 ,适用 于地方土特产 品 、   旅 游纪念品等商品。学生对于 自身生活 的地方特色文化是有  感 情的 ,融入地方文化特色 的包装设计可 以调动学生学 习的  积极性 ,完成项 目设计 的同时 ,也掌握 了包装设计的技能。   三 、高职包装设计教学改革的具体措施  ( 一 )以 “ 教、学、做”一体化的教学理念 完善课程 内容  高职包装设计课程 内容要始终坚持把 “ 教 、学 、做 ”一  体化教学理念渗透到教学 内容 中 ,落实到教学过程 中。合理  分配理论环节及实践环节 的教学 内容及课 时分配 ,实践教学  环节课时不低于总课时的 6 0 %,并科学合理地根据包装设计  市场的发展需求制定具体的实训项 目。   ( 二 )完善 高职 包装设计 实践教 学体 系   要使学 生真正掌握包 装设 计的职业 技能 ,必须 配备相应  , 一 、 的实训教学设备 。以我 系为例 , 实训教学设 备有 多媒 体图形  图像处理计算机机房 , 能同时容纳 3 0 0名师生进行课程教学 ,   又配备摄影设备 、高清打印机速印机 、 丝 网印刷机 、胶装机 、   裁切机等 。同时 又与包装设计 公司 ,印刷厂建立校外 合作关  系 ,保证包装设计实践教学的完成 。   ( 三 )以真 实的项 目教 学使 学生获得真 实的工作体验  与校外包装设计公司合作建立校 内合作室。教师从公司  接来包装设计任 务布置学 生按 照真实设 计工作流程完成设 计  方案 。   四、 结 语  二 、 高 职 包 装 设 计 教 学 发 展 的 方 向  包 装设 计反映反映 了市场 的需求 ,为 了更好 的将教 学内  容与市场需求 相结合 ,使学生的包装设计 与市场最新包 装设  计趋势相接 轨 ,甚至创新出引领包装设计市场新流行趋 势的  设计 。我认 为在今后 高职包装设计教学 的发展方 向可以从 以  下几个方 面着手 :   ( 一 )以人 为本的 包装设 计  以人为本的包装设计要从包装产 品的生产环节 、销 售环  高职艺术设计教育有其本身的特点 ,为应对经济发展对  艺术设计类专业技术应用 型人 才的需求 ,高职艺术设 计教育  的教学改革实 在必行 ,高职包装设计 教学要 以市 场为导 向 ,   以培养学生 的技 能为核心 ,以促进 学生就业 为 目标 ,使学生  具备从事包装设计 的职业 技能 ,并 配合 艺术设计 的其 他领域  设计将学生培养称为综合设计人才 。   参 考 文 献  [ 1 ] 蔡洁 . 融入地 方文化 特 色的 包装设计教学初探 U 1 . 武  夷学院学报 . 2 0 0 9

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