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高中文科生的学习方法

高中文科生的学习方法


高二学习方法指导:文科学习方法
高二文科,那是打基础的时候,你要做的是: 1、现在开始把现有的课程学好,学牢,该记的记,该背的背,不要再欠债,重视基础知识,夯实 基础; 2、对自己的薄弱学科开始有的放矢的去补,针对自己的实际方式,该放的就放,不要什么都想抓, 结果什么都没有; 3、要保持个良好的心态,多进行体育活动和参加集体活动,毕竟高二的节奏还没有那么快。 具体说来: 1、语文:把书本上涉及到生词,词组,相关背景知识记牢,多记一些好的句子和词语,多多练笔, 比如写日记; 2、数学:文科大多这门都不行,抓基础你就抓住了有一切,你可以看看你的试卷,你看看基础题 占了多少分? 3、英语:单词、词组记准! !一定要记住:准,然后熟读课本,自己去发现一些语法原点; 4、其他:记字当头,然后有机的串联。 总之,高中的学习是要讲究方法以及合理的学习习惯的,希望你明年能金榜提名!

高中文科学习方法
1.加强理解,融会贯通 有人认为,文科主要靠死记硬背,这其实是错误的。因为文科考题也有许多是理解与应用的。因此,同 学们在学习时应该切记死记硬背,应该理解着记忆。先把基本概念、基本理论弄懂,看清楚它背后隐含 的东西,理解清楚前后关系、因果关系,并加以融会贯通。然后把它们串起来多角度、多层次的思维和 理解。这样记忆起来也容易的多。 2.增加阅读,培养兴趣 学习文科,应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志。开拓知识面。培养对学习的兴趣。文科的学习有 时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也可以慢慢产生的。 3.提高兴趣,树立信心 在理解的基础上我们就会产生兴趣,只有对所学的知识产生兴趣,感到自己的每一点进步,才能树立起 学好文科的信心。有了兴趣产生了信心,就会产生信心,激发学习的热情。 4.加强复习,提高毅力 孔子曰: “学而时习之,不亦乐乎。 ” “温故而知新。 ”都说明复习的重要性。我们经常把学过的知识放在 一边,不求甚解。如果我们能够提高学习的毅力,做到经常复习。我们的学习效果一定能够更好。

高中文科

学习方法

首先,必须摆正心态,应该是为了学习而学习,而不是为了成绩而学习,这样就能减轻心理负担。 其次, 要掌握合理的学习方法。 要根据自己的性格条件、 生活习惯选择, 形成适合自己的学习方法。 因为,有些方法看似非常有用,但用在自己身上并不能达到好的效果。 文综被放在一起自然有它的合理之处。所以,学习文综时,一定要把三科联系起来,注意知识之间 的融会贯通,这点非常重要。当然,打好每一科的基础是学习的首要任务。 高中历史 抓好线索。在历史的学习过程中,抓好时间线索是非常重要的。如中国古代史、中国近现代史、世 界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。 关于中国古代史, 配套历史地图册上做得很好, 可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图” ,并在上面补上了首都等其他相关信息。至于中
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国近现代史和世界近现代史,可分别在一块硬纸板上画出时间轴,然后把主要历史事件标在上面,并以 不同颜色的笔区分不同性质的事件。这样既便于记忆,也便于复习。 了解史实。此点为学习历史的核心。对历史评价向来仁者见仁,但史实是基础而且是客观不变的。 对于中国古代史,以模块记忆法更容易记住,可分为基本发展情况、政治体制、经济、民族团结、外交、 人文艺术等几个模块,每个模块再以朝代为单位,注意比较记忆法;对于中国近现代史,主要根据不同 时期来记忆,以主要事件为依据。可基本分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后;对 于世界近现代史,由于情况太过复杂,所以不必过于深究,以课本章节为单位记忆就行了。 掌握基本历史理论。系统了解以下历史理论,并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。 随时随地地记忆。只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史实,不记得的话及时查阅,这样可 以加深印象和记忆。不要因为忘记而气馁,记了 N 遍的东西也会经常忘记,这是正常的。只要多记几 次,一定会有效果的。 掌握答题方法。首先审题,大家都知道这是关键的一步,要注意找规律,抓题眼。其次,要知道相 应问题的回答对象。其实历史题目都大同小异,只要掌握方法,题不必做多,一定要学会归纳总结。 高中地理 首先要掌握中国地理以及地理的基本知识(即初中的知识),在这些知识中又以地图的记忆最重要, 如果你学好了地图,那么你的地理一定不会差。要牢记重要地方的经纬度以及相对位置,脑袋中有总体 的地形地貌。然后以地图为基础记忆相关知识点。 自然地理学习重在理解。一定要搞清楚自然地理的发生作用机制,理解了自然就记住了。 人文地理要掌握基本框架。如涉及农业的,分析一个地区可从气候、地形、土壤、水源、生物等几 大方面着手,而气候又可分为降水、光照、热量,以此类推。了解了基本框架,再结合上述一、二点的 知识,根据题目的不同灵活运用,就不用死记硬背了。 高中政治 课本已经帮你归好类了,可以利用课本的知识结构来复习,但有几点要注意: 1、经济学和哲学重在理解,政治学重在记忆; 2、要关注时事,并联系课本知识; 3、做题技巧很大,特别注意题眼、关键字。尤其选择题中太绝对的观点一般可运用排除法排除。 在打好每科的基础后, 特别是从第二轮复习阶段开始, 一定要把三科联系起来。 政治可以解释历史, 历史可以证明政治。地理可以帮助记忆历史和政治。 最后要强调一点,文综并不是考试前记忆就能取得好成绩的,关键在于平时对知识的理解和记忆。

高中文科学习方法要诀
1、高中文科包括:语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比,具有如下特点: (1)记忆量大。由于这个特点,使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。 (2)理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体,文科的理解有点*平时的潜移默化。 当然,文科中每科又有各自的不同特点,这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 (1)课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息,老师讲过的内容会很快忘记一些,即使当时不忘记,时间长了也会记 忆不深刻。如果上课不记笔记,那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,增加课堂的学习效率;二是作为书本知 识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。然而,记笔记不是记流水账,不是把老师上课时讲的每 一句话都记下,而是记下重要的内容,如记录知识结构体系、思维过程等,特别要注意老师重点提示的 内容。 (2)听课要投入,思路跟着老师走,更主要的是思维要活跃
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这是考验一个人的注意力的时候。 如果注意力不集中, 很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外,要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话, 老师很可能会问, 这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考, 不但要看清这句话里的每 一个字,更应该同文章的前一部分联系起来,分析出这句话的含义。这样在上课时,你的思维是活的, 学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。所以你会发现,有两个人,同样上课都非常认真,为什么 一个成绩很好,而另一个成绩始终一般?道理就是:一个上课时思维是活的,经常把正在学的知识同以 前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着,学哪看哪,而没有自己的思考分析) 。 4、文科课外要诀 (1)作业特点 文科的作业分四种类型: 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语,英语中的抄写单词,政治、历史等中的抄写名词解 释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是整理型的作业。 如各科中的回答问题等, 这些问题的答案可能分散在课本中, 做了作业后, 等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。 第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案,要*你利用上课或平时积累的知 识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意,比较两个历史事件的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后,老师叫你去找出 10 个 歇后语;历史课后,老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途 径。 (2)课外知识 不知你知道不知道, 学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。 如果一个人除了学习课本 的知识外,课外知识懂得很少,那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础,而课外的知识五花八门,什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用 课本的知识。你的课外知识丰富了,阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。 你可以看课外书,看报纸和杂志,看文科类的,看自然科学的,什么都看(但千万不要看坏书噢。 什么是坏书?文句不通的,思想不健康的,教人成为考试机器的等等都是坏书) 。有的同学对文科比较 感兴趣,只看文科的课外书,不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏,导致写作文 时缺乏材料,议论时论据不足,阅读时理解困难,对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 (3)谈古论今 平时多和别人谈古论今。和同学谈,和家里人谈,和邻居谈,和亲戚谈,和伙伴谈,和陌生人谈, 和老师谈。把你知道的东西说给别人听,也从别人那里听别人说的东西。 多和别人谈论,你会首先发现你的表达能力提高了,你能讲出你脑子里所想的东西。 多和别人谈论,你还会发现你的知识面加宽了,你从别人那里“交流”到很多知识。 多和别人谈论,你还会发现?? 但要注意到一点,谈论时力争做到:谈论要有主题,谈论要深刻、生动,在高手面前要大胆地发表 你的意见, 发现疑难问题要及时设法解决, 对自己认为对的知识要积极维护, 当然发现错误要及时改正。

有关文科的一些学习方法
数学:是研究现实世界中数与形关系的学科。我国著名数学家华罗庚教授有这么一段名言: “数与 形,本是相倚依,焉能分作两边飞。数缺形时少直觉,形少数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万 事非。切莫忘,几何代数成一体,永远联系,切莫分离! ”揭示了数与形的辩证关系,并指出学习数学 的一个重要方法: “数形结合法” 。 数学并不神秘,不是只有天才才能学好数学,只要通过努力,人人都能学会数学。学习数学难不难 呢?这就要看你对待它的态度如何, 如果你不肯下功夫, 容易的也会变得难, 要想不难, 就得勤奋刻苦, 要有锲而不舍的精神,要有独立思考的习惯,要有灵活的学习方法,数学家华罗庚的读书经验是:学数 学一定要由浅入深,循序渐进。对于数学的基本要领、基本原理、基本运算技能一定要牢固掌握、熟练
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运用,一定要有决心,有恒心,坚持下去,努力练好基本功,工夫到了自然有所收获,只有把基础打好 了,才可能向高精尖的方向迈进。另一条经验是:要求把“厚书”读成“薄书” 。他说: “一本书当未读 之前你会感到书是那么厚,但是当我们对书的内容真正有了透彻的理解,抓住了全书的要点,掌握了全 书的精神实质以后,就会感到书本变薄的感觉,这由‘厚’变‘薄’的变化也是吃透、消化书本内容的 标志。 ” 著名科学家高士其先生总结的学习方法:首先,要有远大理想,明确生活的目的和学习的目的,才 能产生学习的动力。其次,学习要专心,不能思想开小差。第三,学习要循序渐进、由远及近,由小而 大,由简而繁,由低而高,第一步不搞清楚就不要搞第二步。第四,不要好高骛远,急于求成。第五, 不能自满,不能骄傲。第六,要有勇气去克服一切困难和阻力,攻克科学的堡垒。 数学是一门具有严密性的学科。前面的没有学好,学习后面的知识就有困难,而学习后面的,反过 来可以巩固前面学过的,使同学们对这些知识加深理解。学习中,必须注意知识的连续性,把旧知识有 机地联系起来,对新知识的学习,可以从已有的知识出发,提出问题,探讨解决问题的途径,运用学过 的知识予以解决,从而获得新的知识,在学习新知识的过程中还应有意识地联想学过的知识,把旧知识 综合起来进行小结、系统化,是掌握并巩固所学知识的最有效的手段,初一着重培养初步自学能力、运 算能力、数学语言表达能力、书写规范及良好的学习品质。 每节课上完后,应巩固所学的数学知识,完成每次的练习题,看些课外内容,归纳总结解题方法, 多方位、多层次地培养自己的学习意志和策略。现在我们将一起进入到奇妙的数学世界中,领略一下数 学的风采与她的魅力。将在丰富多彩的数学世界中漫游、探索,学会仔细观察周围的工切,克服思维障 碍,直至解决各种问题, “学会做人,学会求知,学会生活,学会实践,学会合作,学会创新” 。 .语文:是感性的一门学科,需要敏锐的观察力,当然要学好语文仅靠这点是不够得! !需要方法。 高考语文试题,一般顺序为:选择题(字形,字音,成语,熟语,标点,病句,排列语序,小阅读,文 言阅读) ,二卷(文言翻译,语言运用,大阅读,作文) 。像选择题,记忆占一大半!准确记忆字音字形, 熟语的用法,标点的常见错误,语病的特点。小阅读要多加练习,去文中找相关语句,不妨画出来,与 题中作对比,不难。文言文也要记忆!虚词.实词的用法,常用通假字,动词形容词的活用,以及对原 文的理解。语言运用要多积累。大阅读不要脱离原文。作文,常写随笔,要写应试作文类型的! ! 英语:听力学校里应该都有安排,我学校就这样。放听力的时候,要全身心去听,当然要先读一遍 题。不过到后来不读也没事了~~单选,语法很重要!词汇量也不容小视!老师都会讲语法,认真听, 有不会的一定要及时问啊, 不要不好意思呵~哪怕再幼稚白痴的问题, 不会就问, 问了会了才是自己的! ! 其他科也是这样。完形填空,词汇量&语感&语法,这里有一个小方法帮助你提升完形填空的能力,很 简单,将做过的完形收集起来,抽出一点时间大声朗读几遍,很管用哦! ! !阅读理解,词汇量&语感& 理解能力,要快速阅读,并不是要弄明白每个句子、每个词语的意思,而是对文章有个大体了解,因为 关键在于后边的题设, 要根据原文来解决问题。英语小作文也要多读些范文,但并不需要背。 文科有三门是不要基础的.政史地 政治:比较枯燥的一门课程,老师大多数讲课文的时候都是照章念书,所以比较乏味,但不可不听,因为 政治拿高分的核心就是对书本概念的绝对熟悉,所以黑体字以及解释黑体字的字都是需要熟读至背熟的. 老师在讲课的时候,不想听的可以自己读,就当语文来读.总之把概念被熟了,才有拿分的基础!! 书本是最重要的,建议每课前面那面空白地方直接抄下后面的概念 ,虽然书上是有的 ,但是自己抄了 更容易记忆,翻书的时候也可以省力气. 笔记本是一定要有的,也可以直接把概念抄在一起,方便背熟,不要怕累,不要怕多,抱着背一条少一条 的信念,很快你就全部背完了,那个时候,你会感觉很自信的.. 当熟悉到一定程度的时候 ,就可以自己画概念图了 .一个大的概念下有多少个小的概念,小概念下又 有细分,就和树枝一样..这个概念图的亲手实践是非常重要的,画多了,你所知道的概念就不会有遗漏了,并 且不会把概念和概念直接的所属问题搞混淆,能保障不犯小的失误.. 政治题目的解答:选择题大部分是非常简单的,只有很少特殊的一些需要特别记忆,这就需要上课听 老师跟特别提的时候,及时的记录下来.在此特别提醒,上课一定要听,起码讲到你不会的时候要听!!! 问答 题的解答还是老一套,先分析题目的意思,再找相关的概念往上填就是拉,(写的时候要有条理,我习惯就是
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一个概念写一行或者概念之后加个分号)填完必须填的概念之后 ,还可以加上几条自认为还有点关系的 概念,总之油多不坏菜,只要不要写对着来的概念,老师是不会扣你分的.最后再来上句前途是光明的道路 是曲折的之类的有上进思想的结尾. 政治还有很少的几个公式需要背的,记得要会用!! 记得我们是社会主义国家,要以这个为基本点,人民是国家的主人. 政治学习相对来说还是比较简单的,要想有质的提高(经常能拿高分),必须有量的积累(概念的绝对熟 悉和运用),还要加上关键的:就是实践!!必须大量的做题,只有经过题目,那些概念才会深入意识里,可以达 到做某些题目时直接就能想到概念,而不用去画张表慢慢选了. 做题目不是盲目的去做的 ,有些简单的一目了然的题目可以选择飘过 ,或只写几个核心字就行了.要 看到比较有内涵的题目,再来慢慢分析,这是非常有意思的一件事情. 做题目的两个意义,第一:熟悉概念并且融会贯通..第二:找到错误,进一步提高. 不能忽视的是,老师讲卷子时不要在下面看故事会或者聊天,你可能感觉自己已经做了,不用听了,这 是不理智的.你花费大量脑细胞做出来的卷子肯定会有错误的,这些错误是阻挡进一步提高的障碍.错误 和概念也是一个道理,纠正一个就少一个,高分就会越来越多了. 不管我说的是否是废话,如果你能看出一句心得我都很满足了,相对来说政治的学习还是比较简单的. 方法也比较老套,但这比较能出效果. "空手套白狼"和"过目不忘"我只在武侠小说里看过,我们不是神仙,一步一个脚印才能走的远走的塌 实,何况这一步不需要迈很大的距离!! 历史直观的表现形式是以很多个故事构成的,所以从小的时候我 就喜欢翻我哥的历史书当故事会看, 相信很多人跟我一样有这么个爱好, 因此历史课也是比较有意思的, 大部分人是会听的,但是你如果拖个下巴在那听故事会的话,那么=完蛋了~~~。 你需要一只笔, (本人推荐黑色中性笔,中性笔适合高速书写,黑色较醒目不刺眼)老师上课讲课 文的时候常常会提到新的知识点;新的概念或者加深课文理解的句子,以及需要画黑线的重点。这就需 要和老师同步的你迅速的记录下来,直接写在书上是最好的方法(字难看无所谓,本人字就其丑无比, 不过不要导致以后你自己都发现:字认识你,你不认识它)这样一课下来,该得的你都得了,就算当时 没有记住,但是咱有笔记,为以后的笨鸟先飞准备好翅膀。 历史:的课本是文科三门最重要的,历史虽然是故事的形式给我们表达的,但不等同与故事,故 事是可以编的,历史是极度客观历史史实(这句话不是全对,反正为了考试就这么理解好拉)所以呢, 它需要绝对的准确性,书本上给出的就是绝对的准确性。因此即使有些价格昂贵的辅导书,上面如果天 花乱坠的说某某事件,但是和书本不一样的话,就可以把它 OVER 了。 最重要的课本是不需要我们把它温柔的深藏在怀里的, 需要的是足够多的笔记 (我以前的课本基本 上有课文的页都是有笔记的)笔记不要怕多,笔记的概念也不局限老师叮嘱你们必须记的那些,那些是 不大够的,往往当你听课的时候,有自认为以前不知道的都可以记下来的,不要觉得写这些“简单的” 别人会怎么看你,考试分高别人才会看你。我们只是路人甲乙丙丁。 。 。 。 足够多的笔记有拉,这对你课文的理解将有重大的帮助,因为在记笔记的时候,你就先对这个知识 点有了一遍的熟悉。 我认为很多时候随手记的内容往往可以达到一定时期过目不忘的效果。 接下来就需 要不断的熟悉了,目的:书本熟悉到死。方式:经常的背背翻翻(有时间就细背,时间紧就走马观花的 翻,反正要经常) ;讲解题目的时候跟着题目转,不断的翻书,把有必要的补充的内容同时加在书上。 面对内容巨多的历史课本,运用这样的方法是可以达到事半功倍的效果的。 历史几本课本:古代史是比较难的,因为朝代多,每个朝代基本上都伴随自己变革的事件,还有朝 代的政治制度,经济文化科技的发展等等。对于这个的学习,我实在找不出捷径,只能靠积累了,可以 把那些具体的东西写在每课前面的空白处,这样方便翻阅。在这里顺便提下,经济基础决定上层建筑! ! 历史问题的解答: 比较难的是一些题目给出相同的或经济或文化或科技等等选项要你选择, 如果知 道三个还好点,如果恰好你只知道一个,那么猜的机会都很渺茫了,所以历史课本要全面的了解,不要 有遗漏,起码要有个概念。还有些题目给出一个历史时间加上少许文字描述就要你解答题目,这就要求 对重要的历史时间绝对记忆,例如经常出的两次鸦片战争的时间,美国成立时间等等。 。还有些题目给 出的是一个某个朝代的某个事件,那就先回忆那个朝代相关的主要内容,这样有个大致的范围,就比较 好解答了。有些是不给朝代的,直接给历史事件,比如丝绸之路的相关描述,解决方法同上。
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历史题目的解答不比政治可以油多不坏菜, 因为历史的不可变更性, 所以如果自己不知道的东西不 要乱加上去,不加分无所谓,不能导致减分,所以有些时候我是不会写历史事件的确切时间的,那些数 字我有些也只能记住大概,或看到才知道,直接写是不能保证一定对的。 历史题目的解答要注意根本性的原因, 回答了根本性的原因, 分就不会低了, 再加上一些客观原因, 基本上就能拿高分了。例如太平天国的失败根本原因是农民阶级的局限性。 。鸦片战争是因为资本主义 发展的必然扩张性 (可以联系资本主义发展的几大要素什么原料劳动力市场等等) 世界大战也和这个差 不多。 。 历史课有一本笔记本是不够的, 一本可以记老师所说的笔记, 还有一本的可以记录那些各种变法条 例科技文化经济等等成就的具体内容, 以及考试中错过有价值题目的知识点。 这样会对你分数有质的提 高。 总之,课本是核心,笔记的作用也是为了更好的理解课本,等你做某题脑中能出现那面课文时,那 你就比一般人牛了。运用英语中常说的一句话:罗马不是一天建成的。 。一定要持之以恒。就象楼上那 位鄙视我的仁兄所说,方法有人是知道的,缺的是耐心, 我要说的是:为了高考,为了梦想自由的大学, 更重要的是为了高考完后,自己可以对自己说:我对的起自己,对的起自己的人,老天都不会怪你。我 成绩当初是很差的,所以选择了文,即使我没能考上好大学,但是我没有一点遗憾,家人也没怪过我。 地理学科不同于政治和历史, 需要记忆的东西相对来说是非常少点, 但是其需要运用的思维能力是 有一定要求的,所以我高中做地理花的脑细胞数量估计是政治和历史总和的好几倍了。 地理分人文地理和自然地理, 人文地理的东西过于简单, 基本上一章只有几句简单的话就可以总结 了。自然地理中,初中部分和高一上册相对稍难(个人感觉部分女生对于这个的空间思维能力欠佳) 地理的核心就是图的熟悉! !光背是不够完善的,有些空间图必须理解你才能明白其中道理,否则 即使你能画出来也无法运用到实际题目中 地理:需要额外设备,草稿纸大量,如果你喜欢用铅笔无所谓;比较好的图册 2 本,一大一小,小 的携带方便,大的内容全,有些大的上也会有些不全的东西,建议不要买一样的,我以前用的大的没记 错的话是什么哈尔滨六中出的一本;中性笔三只(因为需要的图太多了,建议红黑蓝一样一种吧) ;笔 记本 2 本(不喜欢背书包的朋友可以选择小点的,大的不要买硬抄,比较容易坏,会掉。地理笔记本不 用太厚的) 学习地理跟着老师转是非常重要的,记得我刚分去文班的时候,开始几节地理课,我就象坐在神州 5 号上,畅游全教室。老师之所有站上面一个月就可以拿钱,不是摆设,因为他真的可以教你很多自己 去琢磨而琢磨不出来的东西。 因为后期地理题目的广泛联系性, 所以务必认真听讲, 跟着老师的思维转, 随时动手在纸上画,或者用空间思维去想象(自认为光想是想不出来的,毕竟我们都不是牛顿,看见苹 果只能想到甜不甜而不会去想地球引力) 对于初中相对难点的世界地理,课本上的内容是比较局限的,地图需要随时在身边,听着课文看着 图, 抽时间自己动手画, 地理的能力就是画出来的。 时刻保持空间思维, 这是理解空洞的图表所必须的, 例如全球大气环流图,我自己研究过不少时间,还是无法看彻底明白,终于在老师的讲解中才彻底大领 悟,因为我那时候就是一点点空间思维。我们的地球是圆的, (不要笑)很多题目是要这样思维的,比 如算时差比如全球气候分布的问题洋流的问题等等。 。 地理相对其他学科,和老师的交流非常重要,你可以选择课堂的自习课的或者课外的。你只要明白 一点,地理再怎么难,它只有那么多知识点,你明白一个就少一个,不用太多时间就全明白了。这就要 说到两本笔记本的一本了,因为我们在做题目的时候,脑袋是会因题而往往出现一个知识点的疑问的, 并且这种疑问根据课本上的那点字是无法理解的,这时候不能把这个想法掐死,把它记录上笔记本,等 有条件是就问老师,一般情况下老师是可以帮你明白过来的,除非你自己什么都不知道,那如来也没办 法给你解释了。特别提醒:不要难为情;不要认为问老师丢面子;不要认为老师会对你有看法。上面的 想法都是错的,身为学生问问题是很好的,一个没人问问题的老师估计也会有点失落,不要以为同学会 怎么看你,不会的,因为你问了之后你考试又有比他高几分的基础了。 地理的那些图表:图表是死的,它是帮你归纳出比较核心的内容,但是需要真正的理解有些图表是 需要对课文有一定了解的。很多人都说某些地理比较难,其实不是难是懒是你比较懒。因为有些所谓难
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题的解答关键就是一张图,比如世界气候分布图,洋流的图大气环流等等,只要花工夫把这些图搞明白 或者强记,那么只要是跟这些有关的题目不管问的是非洲还是美洲,又有什么区别呢? 说起高一地理上册的那些地理,我刚开始也是非常头疼的, (我只是和大部分人一样的路人甲,不 是江湖中绝世奇才)那些知识点有相当的抽象性,这也是为什么很多同学始终很难突破的原因。作为笨 鸟我就要先飞,实践证明:自己动手,风衣足食。自己不断的画不断的想,想不明白就问,慢慢的,一 窍就开了,然后是第二个;第三个。 。终于不用再开了,因为知识点就那几个,明白完了就全明白了。

与文科学生谈学习方法
内容提要:每个中学生都想走上学习的成功之路,考上理想的大学。有人说,学习只要刻苦 用功,就一定会取得成功,这话在人才济济的今天,显得特别的苍白。要想走上成功路,除了刻苦的学 习态度外, 还要具有强大的学习动力和良好的身体与心理素质, 更重要的, 还必须掌握科学的学习方法。 学习得法,事半功倍,不但能帮助学生在高考中取得优异成绩,更能成为一个人的宝贵财富而让人终身 受益。本文结合目前文科学生学习过程中普遍存在的问题,提出了文科学习的六个基本环节,并结合大 量文科考生成功的学习经验,总结出文科生学习、复习的一些技巧,希望能对拼搏在高考途中的莘莘学 子提供一些参考。 一、对比一下,你属于哪一类? 苦学、好学、会学——学习的三层境界。 第一层为苦学。即“刻苦、刻苦、再刻苦” 。处于这种层次的同学,认为学习是一种苦差事, 体会不到学习中的乐趣。他们认为,只要刻苦学习,就可能会取得好成绩,就会对得起老师,对得起父 母,才会是一个有志气的人。顽强的意志支配着他们,学习就像是敌人,他们时时下决心要战胜敌人。 一旦意志消沉,就会滋生厌学的情绪。 第二层为好学。达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥 似渴,常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人逼迫,自觉的态度常使他们能取得好的成绩, 而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣,形成学习中的良性循环。 第三层为会学。达到这种境界的同学,能够按照正确的方法学习,学习效率高,学的轻松, 思维也变的灵活流畅,能够很好地驾驭知识,真正成为知识的主人。 目前,中学生的学习中,第一层居多,第二层为少数,第三层次更少。我们应当明确,学习的一个 重要目标就是要学会学习,这也是现代社会发展的要求。21 世纪的文盲将是那些不会学习的人。所以, 我们在学习中应追求更高的学习境界,使学习成为一件愉快的事,在轻轻松松中学好各门功课,在高考 中取胜。 达尔文说过, “最有价值的知识是关于方法的知识” 。谁能在“会学”上取得突破,谁就能将 自己的学习潜能转变为现实的成绩。 二、文科生学习中存在的主要问题 中学的文、理科:文科主要是社会科学,包括语文、英语、政史地,理科主要是自然科学, 包括数、理、化、生物。中学阶段,文科的学习主要是记忆、理解和应用,再要求高一点,就是要创新, 形成的看法,观点,生成新知识的过程。 我们对高三文科生的学习方法问题进行调查,发现很多学生尚未能很好地“学会学习” 。主要 表现为: 1.对文科各学科的学科特点和学科知识体系缺乏认识。认为学文科就是一个字——“背” , 背书、背题。不少学生因为基础差而选报文科。 2.学习过程缺乏主动性。如过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文 科学习方式;很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书。上课时大部分学生仅满足于听懂,记一记 笔记留课后复习,还有些学生听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地 记录下来,有效思考,积极参与课堂的学生不多或占用的时间不长。还有些学生听课时看起来很认真, 但不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时 间与精力。
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3.没有掌握科学的记忆方法。毫无疑问,文科各学科主体知识系统的基础还是必须识记的, 这是学好文科的基础,也是顺利应试的前提。有研究表明,课后马上测试,一般学生能够记住老师讲课 内容的 50%,48 小时后只能记住其中的 25%,隔两周后再回忆,记住的大约只有 8.4%了。可见,记忆 是有规律可循的。调查表明,无论是识记的内容还是识记的方法,很多学生都未必能很好地掌握了,这 既不利于知识的巩固,也不利于备考。 4.不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学 生输入、 加工、 储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。 构建一定的知识结构在学习中是很重要的。 如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单 元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成 相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本 上处于割裂状态。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。 5.理论与实际脱离。理论知识与实际问题相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而 必习,习又必行” 。不少学生只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能 用所学知识解决实际问题。 三、学好文科必须重视的六个基本环节 1.学会阅读。 阅读是“学习之母” 。它既是学习的开端,也有助于提高学习效率。有研究表明,阅读后的记 忆率要比听讲后的记忆率高出 1.66 倍。那么,应该怎样阅读文科教材? (1)要经常看看目录及其教材内各章节下的子目,把握知识结构。目录及其子目录具有高度的 浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点,它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容,因而 是学习的导游图,经常加以浏览,就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。如阅读《中国古 代史》 教材的目录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段, 其中从第二章开始分五个阶段 介绍中国封建社会时期的历史;第二章“封建大一统时期╠╠秦汉”下面又设八节,实际上是从制度、 政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史发展状况,其中“大一统” 的特征非常鲜明;而第五章“封建社会的繁荣╠╠隋唐”的介绍,则是从“繁荣”的角度切入,以八节 的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况,时代特 征可谓是一目了然。 (2)在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂” (或者说是“中心思想” ) 。社会学科具有强烈 的人文性。 因此, 要多想想编者为什么要把这一内容放进教材?他想借此说明什么问题?又是通过什么 材料来说明问题的?重视对这些问题的思考, 有助于养成从教材中获取有效信息的能力, 有助于培养分 析和解决问题的能力。 (3)确定并用各种标记划出学习目标,以便于日后复习时一目了然,更可以明确基本的知识 点。要善于把一个个学习目标和标题变成问题对自己提问。 (4)学会做阅读笔记。一方面把阅读后的知识用自己的理解进行整理,形成自己理解的体系; 另一方面把自己觉得很重要的以及理解不太透的问题摘录下来。 2.课前预习。 课前预习是高效地学习新课的基础,但不少文科生对教材的预习向来是忽视的,其后果是听 课时心中无数甚至于是不得要领,只得忙于生吞活剥教师讲授的东西。不进行课前预习,除了认识上的 原因,时间过于紧张也是客观原因。要想形成独立思考的能力,掌握学习的主动权,使学习进入良性循 环,并保持较高的效率就不能不重视课预习。那么,怎样预习? (1)复习、巩固和补习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并把理解不透的 记下来。 (2)初步弄清新课中的基本内容是什么?这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么?并 找出书中的重点、难点和自己费解的地方。 (3)预习时要看、思、做结合进行。看:一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上的重 要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记下来。思:指有的时候 要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。做:在看的过程中,需要动手做的准备工作以
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及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做,不会答可以再预习,也可以记下 来。预习以后,还要合上书本,小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。 3.专心听课。 听课,是指倾听,是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义,在此基础上理解事实和概念, 并尽量将它转化为记忆。要听好课,应当做好下列几件事: (1)专心致志,全神贯注。注意力的高度集中是听好课的关键。 (2)开动脑筋,积极思考。孔子云: “学而不思则罔,思而不学则殆” 。可见开动脑筋积极思 考,是学习自觉性、主动性的重要标志,只有开动脑筋,才能加深对所学的知识的理解,尝到学习的甜 头,从而进一步形成笃志好学、孜孜以求的学习精神。 (3)抓住特点,因科制宜。每一门学科,都有适应这门学科特点的学习方法。不同的学科有 不同的学法,也就有相应的听课方法。 (4)选择重点,记好笔记。听课中记笔记是很重要的。应该学着记笔记,提高记笔记的能力。 如:记听课的重点;记难于理解的;记课本上没有的?? (5)抓住机会,当堂记忆。知识的掌握若没有记忆的参与是不可想象的。在听课过程中,应 该抓住机会默诵强记。 (6)认真做好课堂练习。 在听课问题上,要注意消除以下两种常见的坏习惯:认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真 听,这会导致有用信息的遗漏;分心,在上课的时候“兼顾”其它学科的学习,这当然会“担惊受怕” , 学习效果可想而知。 4.做好笔记。 记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合,多种器官刺激大脑,有助于集中精力,积极思考, 强化记忆, 从而提高学习效果。 同时, 教师在课堂上讲的内容与教材相比,有时会更有层次性、逻辑性, 或是更显浅易懂,记笔记有助于对教材的理解。怎样做笔记? 学会预习与听课,是记好笔记的前提。 平时的课,一般要求要把老师的授课提纲(要点)记下来,但作为高三的课,这已不是重点。 需记的重点有:重要的概念、结论及其分析;重要的知识归类或知识框架(含线索、结构) ;精典的例 子或练习题;教师对某些问题的新见解和思考方法。记笔记是为了应用。笔记应多次复习,使其作用得 到充分发挥。根据记忆的规律,一般应在对其内容记忆犹新的时候(即是在当天)结合笔记的整理进行 一次较为仔细的复习。当笔记“冷却”时(起初一般是 1—2 周,以后可逐步延长) ,再复习一遍,一是 强化识记,二是看看是否有新的疑问,三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。 5.加强练习。 高三的特征之一就是练习多。面对题海,应该怎么办呢? 首先,进入高三后,需要在老师的指导下,选择一较好的复习资料以备用。有了这些资料后, 就应有计划地、踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上,切忌收集了许多资料,今天做这一份,明天做 那一份,到头来就很难做到“系统”和“全面” 。 其次,要重视老师布置的自行设计的练习题。复习资料一般都是面对一个较大的使用群体, 对个体的你未必适合。一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势,设计一 些更具有针对性的练习题,供学生们选用。为此,我们更应认真对待。 第三,对典型题目要认真研究。典型题目一般有三类,一是较好的高考题,特别是列入了高 考《考试说明》 “题型示例”中的例证题;二是教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题; 三是自己常出错的题,要认真研究,寻找错因。 6.及时复习。 在高三年级,复习是学习中最重要最关键的一环,这里的复习主要是指课后的复习。遗忘是 个连续不断的过程,复习则是战胜遗忘的利器,它当然也应当连续不断地进行。不过,课后复习的目的 不仅仅在于巩固已学过的知识,而且还要掌握新的知识。高三文科的课后复习应该怎样进行? (1)重视考刚, 要抓住“学科主体知识范围内” 的主要学习目标 (也称学习重点或主干知识) 。 由于是高考,所以具体的考试内容每年都有所调整,这就需要重视考纲。要想事半功倍地进行高三的复
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习,就务必要重视考纲并在考纲的指导下进行。 (2)构建知识网络。随着学习的推进,构建知识网络就成为一种行之有效的的复习方法。 (3)在复习时要把教材、参考书和练习册结合起来,在掌握教材的基本原理、概念的基础上, 有选择地做些练习。尤其是应多做些变式训练,不要机械地模仿一种思路,可以有计划地寻找或自编一 些变式训练题,以锻炼自己独立思考、积极思维的能力。 (4)整理与充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律去加强记忆。 1.千头万绪抓基础。 要想学习好,基础知识的掌握尤为重要,而基础知识就是指课本知识,这一点同学们一定清 楚。但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,只愿意去多做一些题,因为考试就是做题。实际 上这是一种本末倒置的做法, 应当说, 课本与习题这两方面都很重要, 互相不能替代, 但课本知识是本, 做题的目的之一是能更好地掌握知识。 文科学习、复习时所做的事很多,千头万绪抓基础。有句俗话: “万丈高楼平地起” ,这是再 简单不过的道理,但并不是每一个人都能切实地履行这条定理。高中三年,不仅仅是高三一年的努力就 能够锁定胜局,高一高二的基础尤为重要。几乎每一个经过高三的人都会说,我真后悔高一高二没有好 好读书。我们的学生常常也是这样,例如高三学生张晨曦,很聪明,但高一、高二很调皮,平时贪玩, 考试时突击背背,高三开始很努力,常常学习到晚上 2 点,经常在老师面前感慨,高一、高二我要这样 学习多好,如果这样,我考重点大学一点问题也没有,政史地靠最后一年的突击似乎还可以,但语文和 数学靠的是基础,所以他的文综测试总在 250 分以上,但数学一直在五六十分徘徊,他也没有太多的时 间兼顾。这类例子实在太多了。 那么高一高二到底怎么读书呢?我觉得,高一高二最重要的就是课本上的基础知识。与其把 大量的时间花在课外习题和补课上,真不如注意课本知识的积累。把老师要给你的全部接收下来,到了 高三你才能在复习中拿出宝贵的时间有的放矢地加强自己的薄弱环节。 如果高一高二就把大量时间放在 课外练习上,到了高三再回过去啃高一高二的课本,实在得不偿失。 到了高三,有一大堆复习资料等着我们去做。仍旧一句话:千头万绪抓根本。什么是根本? 就是基础。基础就是抓住课本,就是基础知识和基本技能技巧。在“双基”的基础上,再去把握基本的 解题思路。 解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。 再难 的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内要做出明智的选择,那就是要抓基础。熟 能生巧,只有牢固掌握了基础知识,才会举一反三,随机应变。即使学科竞赛也是如此,有人认为,平 时成绩不好,就走竞赛这条路,专攻某一方面,事实证明这是徒劳的,基础知识不扎实,竞赛就不会出 成绩。 陕西文科状元谢尼在介绍他的学习经验时说,很多同学有这样的感受,做一些简答题时,自 己论述的语言单薄,苍白无力,思维欠缜密,看着参考答案总觉得这些精当的语言不知从何而来,仔细 查书才发现,原来这些话全部都来源于课本,只不过由于自己平时看书太过疏忽,而没有注意到。其实 看课本并不是单纯地看,而是要配合大脑积极地思考。 总之一句话,千头万绪抓基础,基础就是抓住课本。 2.掌握科学的记忆方法。 记忆是文科学习的基础,是否学好的一个重要标志就是看你是否记得牢,记得全,记得细。 考试分数高低的一大原因就是看谁记得准。记得牢,记得全,记得细就能考高分,中学没有多么深奥的 东西,尤其在现在这种高考大背景下,会不会记忆就是文科考试成败的标志。记忆的方法最有效最常见 的是:网络式复习。采用"网络式"复习法,即采用单元、章、节、标题、要点五个层次对教材进行梳理 和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的单元,以单元想章,以章想节,以节想标题,以标题想 要点。这样做,不仅记得仔细,对跨章节组织论述题的回答也十分有利。 如,魏书生在语文教学中的树形图。树干-树枝-分支-树杈-树叶。五级内容。他的学生运用这 种分类记忆方法,自学能力大大提高,即使老师不在,学生们自己整理知识网络自学,成绩非常好。 又如,历史学科,历史课是一门机械死记量比较大的学科。很多材料,只能“死”记。要靠 多次反复强化记忆。有很多需要背诵的东西,每一个历史事件的原因、人物、事件、年代、过程、结果、 一些历史史料的要点等等,它可分为中国历史、世界历史两大部分,再分古代史、近代史、现代史。但
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要注意,要把记往的材料灵活运用,这就不仅要记得牢,记得死,还要理解,理解得活。又如,政治: 高一经济常识、高二哲学常识、高三政治常识。地理:区域地理、自然地理、人文地理等。 另外,在知识梳理的过程中要回融会贯通。找到知识之间的内在联系。把一章章一节节的知 识之间的联系找到。要从局部到全局,从全局中把握局部。 学会科学的记忆,文科考试就成功了一大半。在记忆方面,很多优秀学生都深有体会。 山东文科状元林小杰总结出“模块记忆法” 。他把所有的知识点分成几个模块,然后在模块中再去 细化,把它分成几部分,光记那些小部分,然后小部分合起来就是大部分。 比如说历史,可以把它分成几个部分,比如中国近代史就可以分成抗争史、探索史、侵略史, 还有近代史,一共四个部分。有了大致轮廓就可进行逐步深入的整理。 再比如说政治。大家都知道,政治应该分成政治、哲学和经济学这三部分。比如政治上热点专 题部分,讲到“和谐社会”这个问题,你必然要从政治、哲学、经济学角度去考察。在三个角度中,每 个角度都要去整理出“是什么” 、 “为什么” 、 “怎么办”等小分类。什么是和谐社会?为什么要建设和谐 社会?怎么去建设和谐社会?以此类推,逐步细化。就是通过模块,一块一块逐步细化,再复杂的知识 点都可以这样细化。我觉得这样记起来思路就非常地清晰,就能化难为易。 安徽文科状元余子宜谈到他的“构建知识网络法” 。建构知识网络,第一步是全面理解各知识 点。首先要把一个知识点分解成若干个小的知识点,对这些知识点分别加以分析,多方位理解,掌握细 节, 这样一来就可以由总到分地形成一张网络。 同时我们也可以在对整体知识的各个小的知识点有了比 较细致的了解之后,再从分到总综合起来考虑,又可以形成另外一种网络。 如,历史,任何一个历史事件,有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性, 所以,像在了解德意志统一这个历史事件的时候,首先就要把它分解成若干个要素,分别加以学习和研 究。说到时间我们就可以找出来,这个历史事件发生在 1860~1871 年间;接着分析原因,从根本原因 来说就是资本主义发展要求, 然后从这个原因出发又可以把它细致地分解成若干个小原因; 然后分析条 件,这个事件的总体条件有两个,一个是普鲁士的强大,一个是资本主义的强大发展;然后还可以继续 往下细分,它是经过如何来实现统一的,这是过程;性质——它是作为 19 世纪晚期资产阶级革命和改 革的一部分来出现的;意义——书上的表述很系统,我们把它概括为两方面,就是有利于德国资本主义 发展和改变欧洲格局;最后我们还要了解它的局限性,也就是保留了封建残余。从这几个要素出发我们 可以把这个事件的各个要素加以把握, 同时还能够向外延伸构成广阔的知识网络。 在对各个知识点有了 初步了解后,又可以再从几个要素出发,反过来从整体把握知识点,从而初步将知识网络化,把握主干 知识。 湖南文科状元陈博谈到他学习地理的地图记忆法。他说,高中三年,我有过自己曾经相对弱 的科目——地理。那时候地理成绩不好,面对地图,好像找不着点。后来老师向我推荐了这种方法,就 是要我多看地图,在平时的闲暇时间里,可以随时拿地图册翻一翻,可以不要刻意去记某个地方,就是 把这个地图的大概轮廓记在心里。所以,我就有意识地在课后、课间的时候,都去翻一翻地图,比如看 新闻时提到某个国家,也会翻一翻这个国家在什么地方,就这样对这些地图大概的轮廓、这些国家的轮 廓,都有一点印象。最好是在自己常住的地方挂一幅中国地图和一幅世界地图,发呆的时候有意识地去 看看,长时间地训练可以使自己的脑海里形成很好的地理空间概念。以后面对这方面的题目时,就可能 马上找到这个地方,找到切入点。 3.学习目标明确,要有计划。 凡事预则立,不预则废。恩格斯说: “没有计划的学习,简直是荒唐。 ”教育学家们一致认为 先进学生和后进同学的差异, 重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划, 而后进学生大多是 学到哪里算哪里,或教师指向哪里自己就到哪里,或教师指向哪里,自己也到不了那里,自己又管不住 自己,每天在无所事事中度过。因此每位学生在开学伊始,必须制定自己的计划。 要做到“时时有事做,事事有时做” 。我们学校有一位非常有经验的班主任赵金启老师,他总 是让他的学生将自己的学习计划都贴在教师的墙壁上, 从起床到睡觉每一个时间段干什么, 都写得清清 楚楚,同学之间互相学习,互相勉励。 一是要把学习活动和其他活动有机地结合起来安排,学习和身体锻炼相结合。 二是不要长时间复习同一门课程, 也不要长时间采取同一种学习活动方式。 不同学科复习时间的交
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叉安排,比如语文、数学、外语、生物、物理、化学等课程按照文理交叉的形式安排,不要长时间进行 一门课程的复习;不同学习形式之间交叉安排,比如记忆、解题、阅读和知识整理等活动交替安排,不 要长时间采取同一种学习形式 学习要有计划,复习更是如此。复习要根据老师的进度制定相应的复习计划,最好稍稍超前 一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸,就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容 进行温习,还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。还要讲究复习的策略,就是扬强扶弱。强 科更强,弱科不弱。计划中对强科、弱科要分开对待。在考试的几个科目上,一个人有强有弱,是太正 常了。有的同学是只补弱的,忽视了强的;有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看,都未见明智。强 的里面不要有“水分” ,弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。 4.注意建立 “错题档案” 。 要总结哪种类型的题目经常出现思维障碍, 分析出现思维障碍的原因, 找到排除这些思维障碍的方 法。 “题不二错” 。复习时做错了题,一旦搞明白,绝不放过。失败是成功之母,从失败中得到的多,从 成功中得到的少, 都是这个意思。 失败了的东西要成为我们的座右铭。 根据我们对自己学生的统计, 90% 的学生十分的 90%都是自己以前失分的地方,教师评讲的 90%是重复强调曾经强调过提醒学生注意的 问题,无论是知识点还是思路。 江西理科状元傅必振说:我在高三第一轮复习的时候买了一个笔记本,挺厚的,用来记数理化 笔记,上课的时候专门用来做笔记,而且很多的同学上到高三觉得课本不重要,只看复习书,我觉得你 把课本全部拿过来,因为那段时间在家里,你可以在家里把不懂的东西全部抄到笔记本上,整段整段地 抄。 另外就是记错题, 记错题不仅是数理化还有语文, 就是要把题目记下来, 把答案记在另外一个地方, 把解题时为什么出错的一些心得记在上面。 语文,就是把一些基本点,像成语、字词,把这些记到笔记本上去,下课的时候翻一翻,基 础题就可以过关, 到第二轮复习的时候, 要注意积累题型, 因为第二段时间的复习, 大家会进入到题海, 有各种各样资料蜂拥进来,你首先把做错的题目记到一个笔记本,虽然题目是综合性的,但是我可以把 它重新把它归类,把它记在自己的笔记本上,多看几遍,当你再做这类题的时候可以继续做,一直做, 直到你把这道题过一段时间之后结果能够做出来了,可能高考考的题目都是我们平时看过或者接触过 的,我们虽猜不到高考题,但是高考题应是我们平时做过的类似题。如果你平时没有做到,高考的时候 一定会觉得非常非常遗憾。 高考状元卢洪峰说,高三我形成了自己的最佳学习方法,其法宝就是两个本子:一个总结本 和一个错题本。 总结本就是把所有的知识用自己的理解进行整理、总结,形成你所理解的体系。形象地说, 就是自己写一本自已看的"书"。自己写的"书"对自己最有用,理解也会更深刻。无论什么时候,有了新 的理解,都及时把它加入到这本"书"里头,最终形成网状的知识结构。 错题本就是把你做过的题中那些做错的和不会做的题搜集起来,以后常看。因为我相信,最 容易错的题就是你已经错过的题。 如果一个人能把以前的错误都记住, 以后决不再犯, 那么他就是圣人; 如果绝大部分错误都能够改正而不再犯,那么他就是伟人;如果绝大部分错误都能够铭记,那么他就是 高人。我们应争取做第三类,只要你能做到,你就能在高考中获胜。 高考状元闵应宗说,我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本。 我的笔记也是很完整的。 在平时的考试和自测中, 我常常会把那些做错的题和自认为很好的, 有概括力的或有某方面特点的题目择录在错题本上,详加评述。在平时的作题中,也常摘录一些不错的 题, 放在好题本上, 在没事的时候, 还经常把它们拿出来整理进行归类, 归纳总结出一些规律性的东西, 或抒发一些感受。到高考前夕,我的错题本和好题本已是不薄的的一撂,尤其是高三一年的好题本和错 题本,我更是倍加珍惜。这里面所摘录的题目,几乎概括了我平时看书的精华,有了这些小本,便先后 等于有了我所看的所有的书,我看书从不贪多,但到现在,这些错题本和好题本简直无所不包,为我最 后阶段的复习提供了绝好的材料,被我认为是一笔不小的财富。在平时,用这些本子去复习,不仅不会 感到疲劳和厌烦,相反却是一种享受,这是任何资料都无法比拟的。 5.适当练习,注重知识的运用。 要勤动手,避免纸上谈兵的情况出现。面对高考,要做题,做各种各样的题。力求通过多种
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形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路,通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。通过做题, 一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏。以求更全面更深入的把握知识提高能力。 对试题分类,总结解题规律。做题时要抓住试题的规律,即从一个有代表性的试题中发现此 类问题的一般性规律,并举一反三,触类旁通。这样,学习就成为主动思考、探究的过程,不但感到轻 松而有趣,还可以大大提高效率。如,地理的解题规律。区位因素:农业、工业、交通等等。 这将高考状元徐语婧谈到:地理学科据我同学反映是一门比较难的学科,但是我觉得其实也 不难,或许大家会觉得它比较像理科科目,据我了解地理在大学里面放到理科的,但是它并不难,只要 掌握了一些解题的原理或者思路,地理是最好学的一门学科,地理学科里面有自然原理,我们学习理科 不仅要掌握它理科里面的内容,而且要掌握它的精神实质,能够做到灵活运用,最好能够记住它原理的 一个推论,有一些比较难的题目可能需要多个原理来使用,特别需要灵活运用原理,通过灵活运用原理 我认为可以做一些习题来达到。比方说水文特点的有几个方面,引起水灾的几个方面,气候特点描述的 几个方面等等,1—8 条一直把它列下来,在拿到题目之后再根据题目给出的具体条件和具体要求有选 择性地去答,这样它会比较不容易遗漏试点,也就是考试答题的准确点。 复习的东西都是以前学过的,一般脑子里都是有印象的。常常碰到有的同学在复习时,看到 这个知识点,觉得真简单;看到那个知识点,认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西, 看似简单,真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的,只有在实际做题过程 中慢慢体会。所以要勤动手、要做,而且,熟能生巧,为了达到“快、准、巧”的目标,做一定量的题 目是十分必要的。

海南 08 年文科女状元曾昭仪的学习方法
在众多读者的来电中, 询问各科学习方法的学弟学妹最多, 曾昭仪按照科目逐一给读者列出了她自 己的学习方法和策略。 谈学习 英语:培养兴趣是关键 曾昭仪介绍,她的英语成绩最稳定,曾获得央视“希望之星”英语竞赛海南赛区的第一名,此 次高考英语也是全省文科第一名。 英语学习首先要培养兴趣爱好,还要学会记笔记,把每一个老师讲授的知识点弄清楚,任何疑 问都要及时解决,同时还要保持一定的题量,平时多练手,有时间的话建议每天做一两篇完形填空和阅 读。 她还建议考生多读一些有趣味的英文原版材料, 习惯英语表达方式。 比如中学生中比较流行的 英文杂志《疯狂英语》 、 《中国日报》和《21 世纪》 (中学生版)都非常好。她自己还经常读一些英文小 说,但基础不太好的学生不要轻易尝试长篇英文小说,如果有兴趣不妨找一些短篇小说、或者小笑话来 读。 政治:课本原理是关键 政治学科需要死记的内容比较多,如何灵活运用这些基本原理呢?曾昭仪有她自己的一套方 法。 她说首先就是一定要把课本的基本原理弄懂弄透, 绝对不能出现模棱两可的知识点, 在记熟基 本原理的基础上, 平时多关注一些身边的时事热点问题, 尝试运用自己所学的知识来分析社会热点问题。
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有高二文科学生打电话询问曾昭仪,政治的“古文”是不是特别难?她回答说,涉及到“古文”的政治 试题主要出现在选择题,考试的内容以哲学方面为主,考试内容相对基础,考生只要能弄懂基本知识一 般问题不大。她强调说,考生一定要根据政治学科的特点,重点抓好经济学、哲学、政治学和文化常识 等重点主干知识。 地理:看图很重要 曾昭仪说,地理学科一定要强调看图能力, “我们也可以自己尝试画一下,各个地方的经纬度、 图形等在脑海里要留下印记,只要一提到某个地名,就应该出现它的相关信息,比如它的地形地貌、工 业、农业特征等。 ” 她介绍说,地理考试主要是两方面的内容,自然地理和人文地理,自然地理偏理科,考生一定 要把相关原理掌握清楚。 人文地理要求考生一定要非常认真细致地通读课本, 尤其是课本中的每一个概 念和案例,一个知识点都不要遗漏。 历史:学会利用课本目录 曾昭仪的历史是单科第一名。 对于学习历史, 她认为一定要重视课本, 通过课本理清历史脉络, 形成一个相互交织的知识体系最重要。 她告诉记者, 历史课本的目录非常有用, 考生每天可以抽时间对照课本目录来回忆该章节的内 容和一些主要的历史事件, 从时间和地点将零散的历史事件串成一个历史网络, 这样在考试的时候就很 容易地通过多渠道联想到所考的考点了。 语文:文言文非常重要 说到学习语文, 曾昭仪认为, 文言文非常重要, 考生一定要保持相当的阅读量 (含现代文阅读) , 多积累就可以学好语文。她说,文言文的翻译很多同学都觉得有一定难度,她建议考生将常用的实词、 虚词、句式、词类活用弄清楚,平时尝试多读一些文言文选段,读得多了自然就会有语感。 喜欢写作的曾昭仪在日常的学习中特别注重课外读本, 《读者》和《青年文摘》的文字比较美, 《南风窗》等偏理性的杂志她也喜欢, “这些都很有用,对自己写作的帮助也特别大,可以搜集到很多 很好的论点和素材。 ” 数学:多练习解题速度 数学是很多文科考生的弱项,但曾昭仪的数学成绩也单科第一。 她总结自己的学习经验,数学的做题量肯定是要保证的,考生要通过做题来触类旁通,通过一 道题了解一类题,寻找最优解题办法和最快的解题办法。 “解题速度也非常关键,考生在平时的训练时 就应该加强。 ”对于文科而言,立体几何通常会比较吃力,考查了考生看图形和空间想象能力,如果考 生的空间想象能力不好的话,一定不要凭感官做题,证明出什么结果就是什么结果。同时,她也强调, 考生不用过于担心立体几何, 我省的考试通常还是相对基础, 考生只要掌握好基本的公理定理后解题难 度就不大了。 建议中考生 提前预习高中课本
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昨日上午接听的状元热线中,有一个刚刚参加完中考的学生, “姐姐,我对文科很有兴趣,马 上就要上高中了,我怎么才能像你这样学习好呢?” 曾昭仪耐心地告诉这名小读者,初中到高中的跨度比较大,会有不少学生一时难以适应,感觉 到学习吃力,甚至力不从心。 “这时一定要有好心态,不要焦虑,调整好自己的学习状态,不要过分在 意成绩,踏踏实实地尽力去学就好。 ”她说高中的学习语数外除了要掌握好课本上的基本知识外,还要 根据主干知识尽量向外延伸,难度和广度都要有所提高,政史地的学习以课本为主,吃透课本是关键。 中考结束后,考生可以常识性地接触一些高中的知识,提前预习一下高中的课本,这对今后的学习非常 有帮助。高考是按照标准分来计算,考生一定要均衡发展,尽量不要偏科,有偏科倾向的同学一定要提 前调整好自己的学习策略。 两名小记者 采访女状元 “状元姐姐,我们马上就要参加小升初的考试了,特意来跟你取取经,回去以后用你的经验 告诉更多的同学。 ”刚一落座,来自山高小学的两名小记者就开始轮番抛出他们的问题。 “你平时最喜欢的学习方法是什么样的?” “你的理想是什么?” “产生今天的成功是什么动 力支持着你?”在文科状元曾昭仪面前,两名小同学丝毫不胆怯,拿着笔记本一边提问,一边有板有眼 地做着他们的采访。曾昭仪非常认真地回答着两个小记者的提问,并不时被他们的严肃表情逗乐了。20 分钟后,两个小记者礼貌地向曾昭仪敬礼,结束了自己的采访。 同学眼中的她 “心态好,做事有目标” 李莎是海南中学高三(20)班的学生,今年高考她名列文科全省第二,是曾昭仪最好的同学之 一。她说,昭仪学习很好,从高一开始一直非常稳定,是班上很多同学的榜样。 李莎告诉记者, 她和曾昭仪是上高二时分到一个班的, 在她的印象里, 不管是什么类型的考试, 曾昭仪永远是第一。 “就像她自己说的那样,她很会调剂自己的生活,合理安排学习和课余时间,做事 情计划性很强,很有目标,对自己的未来规划得很清晰。她心态非常好,什么时候都是乐呵呵的。 ”她 说,曾昭仪的乐观、开朗得到了班上同学的公认, “昭仪的笑容比较有感染力,从来没有看到她有过情 绪低落或者很沮丧。 ” 在学习之余, 昭仪还会和同学聊聊生活, 聊聊未来。 李莎给记者透露, 曾昭仪还是一个时尚迷, 经常会拿一些时尚类杂志和班上的其他女孩交换,有时候还和同学交流一下快乐男声的观后感。 曾昭仪是一个善良的女孩,有一件小事让李莎至今感怀于心。 “高二的时候我和她一起主持英 语对白大赛,有一天排练到特别晚,晚上 8 点多结束的时候学校食堂已经没有饭吃了,学校不允许随便 出去,我就准备不吃了,等到第二天一早再吃。当晚,昭仪的爸妈来给她送饭,见我没有吃饭,昭仪坚 持让我和她一起吃。 ”这件事情虽然很小,但李莎说她当时挺感动的,这种感动也一直延续在她们以后 的学习生活中。 老师眼里的她
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“懂感恩,学习最认真” 曾昭仪,初中毕业于海口九中,3 年前,很多老师就看出来, “将来肯定是一个状元苗子。 ”温 艺红老师是曾昭仪初中 3 年的班主任兼语文老师,她用“聪颖、自信、执著”来形容自己的这个得意门 生。 温老师说,昭仪在初中时就显现出了状元的实力,各科成绩都非常优秀,每次大考小考总是第 一,遥遥领先第二名几十分。 “在九中是人尽皆知的小名人,同学们都非常崇拜她。 ”昭仪取得的成功主 要还是源于自身的努力,学习非常认真,专注。对自己的学习时间计划得非常好,虽然不属于最刻苦的 学生,但肯定是最认真的。 “每次上语文课之前,昭仪的课本上都做好了密密麻麻的预习笔记,学习非 常主动。 ” 温老师评价,昭仪不仅是一个学习好的学生,而且多才多艺,课堂上自编自导课本剧是她的强 项,学校的大型文艺活动上也有她的身影。 ”温老师至今还记得那届学生的班歌是昭仪和两个学生一起 创作的。 昭仪还是一个懂得感恩的女孩。 高考结束后第二天, 温老师的电子邮箱里收到了一封昭仪的来 信,信中表达了自己对母校和老师的感谢。 “说实话,我挺意外的,真没想到高考结束的第二天我就收 到了她的来信,而且今天一早我又收到了昭仪的短信,她告诉我成绩出来了是第一。 ”温老师说,这封 电子邮件她一直保存在邮箱里,没事的时候总会找出来看看,也挺让她感动的。 昭仪在接受记者采访时也多次谈到自己的母校, 说非常感谢九中, 九中给了她很好的学习环境, “在这里,我能找到自己,我感觉到充实,快乐。 ”

文科第一名张玥介绍自己的学习方法
主持人:我们很多同学都有一种困惑,文科试题有一种特点,答一大片会可能不得分,我想这是所 有文科同学都很困惑的,你是如何做到在答题的时候,采分点都能够拿到,有没有这种意识或者办法? 张玥:我想没有谁能够做到采分点都能拿到,我们学校提出了这样的一个口号,就是向每一道 选择题要分,向非选择题要每一个分,我觉得这个口号非常有道理,选择题你要尽力保持它的正确率, 因为文综选择题的分值比较高,如果错多的话会很不利。非选择题应该以课本为主,不要离开课本自己 漫无目的的发挥。 主持人: 看来这个口号真的应用到实际过程当中来了, 这个口号是我们老师在教育教学当中总 结出来的一套非常有效的办法。不仅是文科适合,实际上这个理论也完全适合于语文、数学这些常规的 学科,我特别想问熊老师,我们的老师是怎么安排自己的,比如同学们在做试题的时候,咱们老师是不 是也是在做题,而且想出更多解这道题的办法,在教课的时候告诉同学我们一道题有多种解法的? 熊老师:对,你要关注学生每一点,你要全方位关注学生。比如适合他的特点的,有的学生可 能不仅仅是学习问题,我们要解决他的心理问题,态度问题,这些解决了以后,每一个学生在学习上也 不一样, 比如这个学生可能是这一科稍微强一点, 那一科弱一点, 至于在弱的那一科学生弱的也不一样, 可能分章节,这也就需要老师去细化。另外在试题的研究上肯定是老师做的题比学生多好几倍,我们去 选择,去精选,现在我们的复习资料都很多,那些复习资料都有优点,但是也有缺点,但这不是编的问 题,而是它编的时候针对的对象不一样,不是专门针对我们学生编的,我们需要编出适合我们学生的, 就是最适合这些学生特点的资料,有时候我们可能一个班上,对不同的学生还采取不同的办法,比如我 们在后阶段,成绩好一点的学生,在某一科可能有相似性的我们集中起来,解决他们的问题,相似问题 的我们单独解决, 没有说哪一套资料拿来就马上能用, 因为它不一定适合我们的学生, 一定要有针对性, 就是说有特点。
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我们老师可能会付出多一些,你不但要叮嘱学生去做,你下面还得研究,我们每次考完以后都 要开教学的研讨会,其他方面我们也关注:如学生的锻炼,心理,这是综合的,我们希望我们的孩子不 仅仅分考高,希望他成长,他通过高三这个阶段长大了,他的综合实力增强了,对他以后的人生是有好 处的,能充满信心,考大学仅仅是一个阶段,你不能说考上大学,就算成功了,对于人生而言是一个新 的起点。 主持人:其实我觉得刚才熊老师跟我们说到单科,咱们也给大家说说单科,比如政治题,像文 科我们刚才谈到答一大片不得分, 你在你复习的时候你是如何分配政治学科方面的时间的, 你觉得政治 学科核心点是什么,你觉得最难掌握的那门是哪一个? 张玥: 我觉得您提这些问题的核心就是具体问题具体分析, 我的感受和其他同学的感受肯定是 不一样的,所以我说说我的感受。政治学科我觉得是文综当中难度比较大的一科,今年高考我觉得它是 难度最大的一科,我的感觉这个里面,经济学比较注重知识点的全面性,哲学是比较注重深入性,而政 治学相对来说只要明确概念,并且会记忆一定的知识就可以了,所以在分配时间的时候,我所做的是经 济学分配的最多,哲学是少而精,而政治学是以记忆为主。 主持人:看来你针对自己这三大方面,不同的特点,采取了不同的学习方法。 张玥:对。 主持人:政治你是有方法的,历史可能更多的是实际了,要记住题中的知识点,然后综合把这 些知识点运用起来,在历史方面面对这么浩瀚的历史长河里面的知识点,你是如何把它串起来的? 张玥:我认为历史我个人兴趣最大,我非常喜欢历史,我爸也是历史教师,我从小接触了很多 历史方面的书籍,比方说中国史,我非常喜欢读钱穆先生的书,我感觉如果你在高三之前接触过这些书 籍的话, 这样的感觉就会是学习历史的根本。 另外我认为在高一高二听课的过程中要在历史书上留下你 思考的痕迹,历史书逻辑是非常严密的,明确了这种逻辑关系之后高三的时候再复习就非常容易了。 主持人:我非常能够理解你刚才所说的意思,就好象是体育竞赛一样,或者体育锻炼一样,当 你跑一百米的时候你的速度能够达到 9 秒的时候, 我给你的要求是跑 10 秒, 或许你就会觉得轻松很多。 所以当你学了这么多历史方面的知识的时候, 你再看整个高中的历史知识就会游刃有余, 而且你能够迅 速找到重点,哪一个历史事件是重点,我觉得这可能是学习历史非常重要的一点。咱们再说说地理,如 果说历史挺枯燥的话,政治比较乏味的话,地理还是很有意思的一门学科,因为你可以在教室里面去关 注整个地球上,甚至是地球以外发生的事情,地理学科你是怎么复习的呢? 张玥:我要先强调一点,历史一点都不枯燥,历史很有意思(笑)政治也是,如果你学一门学科, 你的态度和你的努力程度在某种程度上是影响着你的成绩的, 然后地理是我文综三门学科里面相对比较 薄弱的一科,我现在的方法就是,一个是必须要以课本为基准,就是当发现考点的时候,就是考试大纲 的时候,你要对着考试大纲一个一个来落实这个考点,因为它考试的时候会严格按照考纲来出题,在书 上落实了以后,因为地理主要是理解性的科目,所以理解了就不会有很大问题了。 主持人:所以地理好像不是纯粹的文科,它还是要有一点理科的东西在里面的。 张玥:对。 熊老师:它一半是在科学的范畴,比如新课改,八大领域,地理一分为二,一半是人文与社会 的科目里面,一半是科学的科目里面。 主持人:谈到地理我还有个问题要问问你,这也是一直挺困惑的问题,比如像考试大纲里面把 洋流和大气的运动是分开来讲的,可实际上认真发现的话,洋流与际风带是有关系的,你是如何把这两 个在大纲当中距离好远的知识点拉到一起去考虑的呢? 张玥:我觉得我学习有一个特点,就是非常善于联想,所以因为这个,我复习的速度有时候还 会看起来比别人慢一些,但是我觉得知识点之间的联系恰恰是考试的重点,比如说洋流一共有三种,这 三种每一种的成因是什么,跟其他的那些章节它的联系是什么,它不仅跟大气有联系,它还跟海水盐度 都有联系,把这些东西一旦贯通起来到考场上你就会觉得游刃有余了。 主持人:盐度又与温度相关,又与蒸发量相关,看来你就是把知识点变长网状了。 张玥:知识就是一颗大树,知道主干和支干的关系,大体就明白了。 主持人:我们很多考生马上就要步入 08 年高考的征程了,如果大家一开始复习的时候就知道 我怎么复习,怎么学,他们真的会轻松不少,有很多同学跟我讲,他直到复习完第一轮,第二轮的时候
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才明白,这门学科应该这样学才会比较好,那时候就特别吃力了。我们老师在这方面怎么指导我们同学 的? 熊老师:刚进高三的时候,它其实是一个适应期的问题,说大了就是高三生活怎么过,说小了 才是学科怎么复习,我们进入高三开始,跟学生灌输这个观点,一个是你的高三的生活节奏,这首先得 有,高三就是比高二紧张一点,学习压力就是大一些,然后你得了解,我们各科老师也必须要讲怎么复 习,当然学生不同可能这个过程有长有短,就像有的可能在一模的时候才回过味来,才体会到,那就是 适应期比较长,一般情况下,或者说基础差的学生他理解起来肯定慢一些,基础好一点的学生他在高三 之前就有所规划,老师稍微一“点” ,他很快就能适应,渡过这个适应期以后就进入了理性增长期,在 一模之前我们学生基本上(一般情况下在 9 月份)一个月,就完成这种过渡,适应期就过了,增长时期就 会加长,这样学生能力提高空间就会更大一些。

文科生必看的学习经验——北京文科高考状元张玥学习心得
浅谈我的学习经验 高中时期是一个人充实知识、提高学习能力、走向心智成熟的关键时期。高中的学习情况直接关系 到未来的发展,不可谓不重要。学习是因人而异的,应该因人制宜地选取学习方法和学习强度。我在高 中期间积累了一些个人的经验,愿与大家共享,庶几略补于事焉。 1.均衡分配,平稳过渡 不少同学有这样的想法,认为高一、高二和高考关系不大,只要高三努力学习,成绩就能有很 大提高。这种想法有其道理,但对大多数同学来说,高三的学习压力、强度都很大,落后一步,可能就 需要十倍的努力来弥补。如果平时就打好基础,高三时把学习重点放在巩固和提高上,复习的压力就会 大大减轻,心理上也会更从容。 文科高一、高二的学习,重点在于提高认识高度,而不是具体知识的记忆。比如历史,在基本掌握 课本知识的基础上, 有余力的同学可以多读一些历史课外书籍, 也可以适当观赏一些制作比较精良的历 史剧。唯有知识的广度才能促成认识水平的提高,这样学习历史,不仅能增强兴趣,还能拓宽视野。我 高二时阅读了钱穆先生的《国史大纲》 ,还观看了《康熙王朝》等多部历史电视剧,在高三时还抽出时 间观看了电视剧《贞观之治》的片段。自感对理解课本内容帮助很大。 有了这样的基础,在高二到高三的暑假可以对文综课本内容进行一次全面总结。以此来熟悉课本, 熟悉知识。总结的结果并不是最重要的,但这种过程是必须的,它可以加深对知识的综合理解和把握。 2.因科制宜,寻找方法 在某种程度上,学习方法比学习时间更重要。在高三之前找到适合自己的学习方法,会大大减 轻高三的学习负担。各科的学习方法有所不同,谨列举我的一些方法如下: 语文:语文学习和其他科目不同,更强调积累,并不严格地受大纲限制。所以即使在高三时,也应 该以读书、积累为主(阅读内容可以参考个人兴趣而定,不必严格规定) 。对课本的针对性学习也很重 要,但这个工作建议在高一、高二时完成。 在应试技巧方面,也应该注意掌握。尤其是应试作文,与一般文章的写法有很大区别。应严格训练 根据不同题目选取不同立意和结构的能力。 另外, 在高三时可以根据自己的情况摸索出适合自己的应试 作文模式,并了解不同类型题目的写作方法。我在高三时结合个人情况和高分作文固定结构,探索出一 个适合自己的命题作文模式,并应用在高考中,取得了较好的效果。 数学:北京文科数学题目比较简单,所以数学学习是以熟练为主。高一、高二时应深刻理解、熟练 掌握基本概念、公式。高三时需不断做题,以期巩固和提高。在选取题目时,应有所侧重。我个人基本 不做难度过高的题目,而较多地进行基础题的训练。在高考中,稳拿基础题、中档题和部分较难题的分 数,总分就可以达到 140 分以上。这个目标对于高分段学生来说并不遥远。 基础比较薄弱的学生,更应该努力巩固基础,熟练掌握基本公式的用法。 英语: 英语学习也是需要积累的。 我从高一起就养成了摘抄单词的习惯, 在平时的阅读中遇到好词、 好句, 就摘录下来,不时翻阅。我个人认为, 今后的英语高考将继续向淡话语法、强调能力的方向发展, 多阅读、多积累,对英语学习的意义非常重大。课本中的地道表达已经很多,学有余力的同学可以选读
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一些经典教材。我高三时一直把新概念 3 册作为辅助教材,在学习之余常常大声朗读其中的课文。这个 过程无形中增强了语感,丰富了积累,同时并没有增加很大负担。 除了阅读之外,听、说、写能力也很重要。经常听英语不仅有助于听力水平的提高,更有增强语感 之用。而语感在高考英语中的作用是不言而喻的。 历史:不少同学对历史有抵触情绪,认为历史十分枯燥。我觉得这可能与片面的学习方法有关。高 中历史课本是浓缩的历史,是高屋建瓴的历史,没有一定的历史素质,直接学习课本,很可能有枯燥之 感。所以我认为,虽然高考历史严格按照大纲出题,但高一、高二时扩大知识面是非常重要的。有条件 的同学不妨选取一个喜欢的专题进行深入的了解, 也可以通过通史的阅读建立基本的历史框架。 我父亲 是历史老师,我从小就接触了大量历史书籍,这种感性认识对后来的学习起到了很大的推动作用。 至于课内内容,仍然以记忆为主,但并非机械记忆。我在历史书的每一章节旁都做了批注,不仅将 重点段落划下来,也把正文内容分门别类,建立自己的知识体系。有了这个体系,今后的复习就会十分 顺畅。有的同学高考完后,历史书上仍然是一片空白,看似省了做眉批的时间,其实他在复习中所用的 归纳课文内容的时间会更多,心理压力也更大。 历史书看似卷帙浩繁,篇幅宏大,令人望而却步,其实高考重点要求的内容是有限的。高三一年完 全可以掌握。最重要的是,打消对历史的抵触情绪,及时和老师进行交流,彻底理解课本的内容。在这 个基础上,记忆就不是“苦差事”了。 政治:政治学习非常注重逻辑性。只要理解了课本内容,政治的复习时三门文综中工作量最小、速 度最快的。所以学习政治关键在于理解。学习时要注重知识的逻辑性,建立知识网络。注意依靠做题深 刻理解原理。在考试中,选择题往往是失分点,平时要多加练习,掌握一定的分析方法。 地理:地理是一门积累性极强的学科。在高一、高二期间,应熟悉世界地图、中国地图,也可以通 过阅读《中国国家地理》等杂志培养地理兴趣和能力。上高三后,在极其复杂细碎的知识点面前保持理 性,深入寻找知识点间的联系。我在学习地理时做了一些整理工作,重新组合了教科书上的内容,自觉 帮助较大。 3.调整心态,不断进步 高三是一场艰苦的战争,只有最后的胜利才是真正的胜利。保持高三时期心态、状态的平稳至 关重要。我在高三期间,采用了以下几种方法来调整心态: (1)和家长、老师经常沟通 沟通是理解的桥梁。高三期间,同学和家长之间的小矛盾、同学和老师之间的隔阂会对学习造成很 大的影响,甚至可能决定高考的成败。我的家长很理解我,经常努力帮我减压,对我的志愿选择也没有 过多干预。我的老师经常和我就学习问题进行交流,这种交流不仅对学习有帮助,也有利于心理压力的 减轻。 (2)适当进行课外活动 有些家长认为,为了让孩子努力学习,就要断绝他和外界的一切联系,甚至连手机都要没收。我认 为这种方法只对个别自律能力极差的同学适用。 对于大多数同学而言, 适当的课外活动有助于身心的放 松, 也可以帮助他们广泛了解时事, 间接提高语文和文综能力。 当然, 课外活动的数量和质量都很重要, 也不能毫无限制。打羽毛球、乒乓球等轻量的体育活动,适当观看电视节目,听喜欢的音乐,甚至打电 脑游戏,都可以作为备选活动。但同学们一定要自觉安排活动和学习,要时刻牢记课外活动只是放松身 心的方式,要对自己负责。家长可以依据孩子的自律能力适当加以控制,但不应过严。 (3)班级团结至关重要 有的同学认为,学习是自己的事,不必和同学交流,甚至将同学当作“竞争对手” ,故意不帮助其 他同学。这种做法是非常幼稚的。其实,高考是一个地区的所有考生的竞争,一个班级的同学之间应该 是“战友”关系,而不应敌对。面对高考,同学、朋友之间的互相勉励和帮助作用很大,绝不能忽视。 事实证明,如果安排得当,小组学习的效率要优于单独学习。同学的学习经验、心得更是一种宝贵的资 源。 以上是我对高三学习的一点管见。希望能对同学们的复习有所帮助。高考是梦想的起点,祝每个同 学都能如愿以偿地走入心仪的大学!

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北京高考文科最高分考生:自信的张玥
6 月 23 日北京 07 年高考成绩公布, 北京 101 中学高三学生张玥以总分 685 分获得北京高考文科第 一名。 新浪考试频道第一时间邀请到张玥与 101 中学教学主任熊永昌老师做客新浪嘉宾聊天室, 为大家 分享成功心得及学习秘诀。以下为访谈文字实录: 主持人:欢迎大家继续回到我们今天的聊天,如果您有什么样的问题,也欢迎大家在我们的手 机平台当中留下您的问题, 大家不仅可以通过网络关注今天的聊天, 也欢迎大家拿起手机关注今天的聊 天全过程,手机新浪网的网址是 sina.cn。 刚才我们给大家预告的时候也说过,下面的时间我们将会走近今年的 07 年的北京文科第一名 张玥同学,来听听她讲述自己的校园生活。张玥同学你好,刚才已经见过面了,还有熊老师,你好。 熊老师:大家好。 主持人:你是什么时候知道自己分数的,当你得知自己成绩是第一名的时候,你内心的感觉是 什么? 张玥:我是今天早晨 8 点左右知道分数的,知道第一时间肯定非常高兴,但是这之后就觉得不 要太骄傲了。 主持人:熊老师是什么时候知道的? 熊老师:我早上 7 点左右。 主持人:知道这个成绩之后,是老师通知的是吗? 张玥:成绩不是,但是状元这个事是校长通知我的。 主持人:知道成绩之后,有的同学跟我讲考的成绩好最高兴的不是自己,反而是老师和自己的 父母,在你的这件事情上,你的爸爸妈妈得知你取得这么优异成绩的时候,是不是他们比你还兴奋,比 你还开心? 张玥:他们肯定是很开心,这点我能看出来,但是并不是非常兴奋,他们就是,首先跟我说的 就是保持一个淡定的心态。 主持人: 我觉得你今天的心态也非常好, 没有感觉非常非常开心, 我觉得可能与你的校园生活, 包括你平时的学习成绩也是紧密相关的。 刚才你说不是特别的出乎意料, 因为我们在考完对答案的时候 已经做到心中有数了,我觉得你是一个对自己特别有把握的人,而且做任何事情都没有超出你的预料, 你高考复习中也是这样的吗?每一科你很明白自己学习的进度,哪里有不足,怎么样去弥补,是这样的 吗? 张玥: 我想大体上来说应该是这样的, 就是说对自己的学习情况你要取得的目标以及为了达到 这个目标要做的工作,心里面是比较清楚的。 主持人:在你的高三生活当中,你觉得哪个阶段是你觉得最辛苦,最是攻坚战的一个阶段?是 第一轮复习,第二轮还是第三轮? 张玥:我觉得是在第二学期的开始到一模之间的这段时间,这段时间一方面是复习量很大,另 外压力也比较大,因为毕竟一模是一次非常重要的考试。 主持人:张玥在自己的一模,二模,三模考试当中,你的成绩是怎样的?是逐步上升,还是说 很平稳的? 张玥:是比较平稳的,基本上保持在海淀区前十。 主持人:所以当你在高考完的时候,实际你也感觉自己是正常发挥,也不会有太大的起伏? 张玥:对。 主持人:我特别想知道熊老师,您也是在教育教学这方面的专家,也是领军人物了,当我们学 校设置一套非常完整的高三复习体系的时候, 有没有想着同学跟着老师进度走的时候也要有一些自己的 想法? 熊永昌:有,其实第一阶段是老师给同学的压力。在我们的设计当中给同学的压力就大,因为 我们第一阶段要解决能力问题,你必须得上一个层次,所以我们设计的题的难度可能会高一些,但是最 后我们会有一个回归,我们提的口号是老师严厉对于每一个学生,我们提的是个性化服务。比如张玥同 学,可能我们给她的自由度更高,因为她是一个很有规划,很有主见的学生。自己对自己的学习规划得
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很好,我们对他的要求不可能说强加她,要有一定的自由度。比如她可以跟老师协商,比如我们还有的 同学,这个阶段他说他要回家,我们说如果家长同意,然后老师跟他共同分析,这是可以的,因为这样 我觉得有利于学生的个性化发展。当然复习也不能说整齐划一的。 主持人: 我们学校设计的复习提纲是以个人为单位的, 张玥觉得这种安排是不是符合自己实际 情况呢? 张玥:是,因为不同的同学有不同的学习方法,我觉得学校如果尊重同学的学习方法,并且帮 助同学完善自己学习方法的话,效果是非常显著的。 主持人:我们很多同学都有一种困惑,文科试题有一种特点,答一大片会可能不得分,我想这 是所有文科同学都很困惑的,你是如何做到在答题的时候,采分点都能够拿到,有没有这种意识或者办 法? 张玥:我想没有谁能够做到采分点都能拿到,我们学校提出了这样的一个口号,就是向每一道 选择题要分,向非选择题要每一个分,我觉得这个口号非常有道理,选择题你要尽力保持它的正确力, 因为文综选择题的分值比较高,如果错多的话会很不利。非选择题应该以课本为主,不要离开课本自己 漫无目的的发挥。 主持人: 看来这个口号真的应用到实际过程当中来了, 这个口号是我们老师在教育教学当中总 结出来的一套非常有效的办法。不仅是文科适合,实际上这个理论也完全适合于语文、数学这些常规的 学科,我特别想问熊老师,我们的老师是怎么安排自己的,比如同学们在做试题的时候,咱们老师是不 是也是在做题,而且想出更多解这道题的办法,在教课的时候告诉同学我们一道题有多种解法的? 熊老师:对,你要关注学生每一点,你要全方位关注学生。比如适合他的特点的,有的学生可 能不仅仅是学习问题,我们要解决他的心理问题,态度问题,这些解决了以后,每一个学生在学习上也 不一样, 比如这个学习可能是这一科稍微强一点, 那一科弱一点, 至于在弱的那一科学生弱的也不一样, 可能分章节,这也就需要老师去细化。另外在试题的研究上肯定是老师做的题比学生多好几倍,我们去 选择,去精选,现在我们的复习资料都是很多的,那些复习资料都有优点,但是也有缺点,但是不是编 的问题,而是它编的时候针对的对象不一样,不是针对我们学生编的,我们需要编出适合我们学生的, 就是最适合这些学生特点的,有时候我们可能一个班上的,我们对不同的学生还可以采取不同的办法, 比如我们在后阶段的时候,这个成绩好一点的学生,他在某一科可能有相似性的我们集中起来,解决他 们的问题,相似问题的我们单独解决,这个没有说,哪一套资料拿来就马上能用,因为它不一定适合我 们的学生,这样有针对性,就是说有特点。 我们老师可能会付出多一点,你不但要叮嘱学生去做,你下面还得研究,我们完了以后也经常 开一些教学的研讨会,也在做,其他方面我们可能也关注比如学生的锻炼,心理,这是综合的,我们希 望我们的孩子不仅仅分考高,我们希望他成长,他通过高三这个阶段长大了,就是对他以后的人生可能 是有好处的, 充满信心, 他的综合实力增强了, 因为我们说考大学仅仅是一个阶段, 你不能说考上大学, 你就算成功了,对于你人生而言是一个新的起点。 主持人:其实我觉得刚才熊老师跟我们说到单科,咱们也给大家说说单科,比如政治题,像文 科我们刚才谈到答一大片不得分, 你在你复习的时候你是如何分配政治学科方面的时间的, 你觉得政治 学科核心点是什么,你觉得最难掌握的那门是哪一个? 张玥: 我觉得您提这些问题的核心就是具体问题具体分析, 我的感受和其他同学的感受肯定是 不一样的,所以我说说我的感受。政治学科我觉得是文综当中难度比较大的一科,今年高考我觉得它是 难度最大的一科,我的感觉这个里面,经济学比较注重知识点的全面性,哲学是比较注重深入性,而政 治学相对来说只要明确概念,并且会记忆一定的知识就可以了,所以在分配时间的时候,我所做的是经 济学分配的最多,哲学是少而精,而政治学是以记忆为主。 主持人:看来你针对自己这三大方面,不同的特点,采取了不同的学习方法。 张玥:对。 主持人:政治你是有方法的,历史可能更多的是实际了,要记住题中的知识点,然后综合把这 些知识点运用起来,在历史方面面对这么浩瀚的历史长河里面的知识点,你是如何把它串起来的? 张玥:我认为历史我个人兴趣最大,我非常喜欢历史,我爸也是历史教师,我从小接触了很多 历史方面的书籍,比方说中国史,我非常喜欢读钱穆先生的书,我感觉如果你在高三之前接触过这些书
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籍的话, 这样的感觉就会是学习历史的根本。 另外我认为在高一高二听课的过程中要在历史书上留下你 思考的痕迹,历史书逻辑是非常严密的,明确了这种逻辑关系之后高三的时候再复习就非常容易了。 主持人:我非常能够理解你刚才所说的意思,就好象是体育竞赛一样,或者体育锻炼一样,当 你跑一百米的时候你的速度能够达到 9 秒的时候, 我给你的要求是跑 10 秒, 或许你就会觉得轻松很多。 所以当你学了这么多历史方面的知识的时候, 你再看整个高中的历史知识就会游刃有余, 而且你能够迅 速找到重点,哪一个历史事件是重点,我觉得这可能是学习历史非常重要的一点。咱们再说说地理,如 果说历史挺枯燥的话,政治比较乏味的话,地理还是很有意思的一门学科,因为你可以在教室里面去关 注整个地球上,甚至是地球以外发生的事情,地理学科你是怎么复习的呢? 张玥:我要先强调一点,历史一点都不枯燥,历史很有意思(笑)政治也是,如果你学一门学科, 你的态度和你的努力程度在某种程度上是影响着你的成绩的, 然后地理是我文综三门学科里面相对比较 薄弱的一科,我现在的方法就是,一个是必须要以课本为基准,就是当发现考点的时候,就是考试大纲 的时候,你要对着考试大纲一个一个来落实这个考点,因为它考试的时候会严格按照考纲来出题,在书 上落实了以后,因为地理主要是理解性的科目,所以理解了就不会有很大问题了。 主持人:所以地理好像不是纯粹的文科,它还是要有一点理科的东西在里面的。 张玥:对。 熊老师:它一半是在科学的范畴,比如新课改,八大领域,地理一分为二,一半是人文与社会 的科目里面,一半是科学的科目里面。 主持人:谈到地理我还有个问题要问问你,这也是一直挺困惑的问题,比如像考试大纲里面把 洋流和大气的运动是分开来讲的,可实际上认真发现的话,洋流与际风带是有关系的,你是如何把这两 个在大纲当中距离好远的知识点拉到一起去考虑的呢? 张玥:我觉得我学习有一个特点,就是非常善于联想,所以因为这个,我复习的速度有时候还 会看起来比别人慢一些,但是我觉得知识点之间的联系恰恰是考试的重点,比如说洋流一共有三种,这 三种每一种的成因是什么,跟其他的那些章节它的联系是什么,它不仅跟大气有联系,它还跟海水盐度 都有联系,把这些东西一旦贯通起来到考场上你就会觉得游刃有余了。 主持人:盐度又与温度相关,又与蒸发量相关,看来你就是把知识点变长网状了。 张玥:知识就是一颗大树,知道主干和支干的关系,大体就明白了。 主持人:我们很多考生马上就要步入 08 年高考的征程了,如果大家一开始复习的时候就知道 我怎么复习,怎么学,他们真的会轻松不少,有很多同学跟我讲,他直到复习完第一轮,第二轮的时候 才明白,这门学科应该这样学才会比较好,那时候就特别吃力了。我们老师在这方面怎么指导我们同学 的? 熊老师:我们一般是这样,比如刚进高三有一个,它其实是一个适应期的问题,说大了就是高 三生活怎么过,说小了才是学科怎么复习,比如我们进入高三开始,跟学生灌输这个观点,一个是你的 高三的生活节奏,这首先得有,高三它就是比高二紧张一点,学习压力就是大一些,然后你得了解,我 们各科老师必须要讲这个要怎么复习, 当然学生不同可能这个过程有长有短, 就像有的可能在一模的时 候才回过味来,才体会到,那就是适应期比较长,一般情况下,普通的,或者说基础差的学生他理解起 来肯定慢一些,基础好一点的学生他在高三之前就有所规划,老师稍微一点,他很快就能适应,渡过这 个适应期以后就进入了理性增长期,在一模之前我们学生基本上一般情况下在 9 月份,一个月,就完成 这种过渡,适应期就过了,增长时期就会加强,这样学生能力提高空间就会更大一些。 主持人: 通过您的言语当中我觉得我们学校对于学生的心态方面把握很好, 做了大量的工作的, 你在自己以个人角度上去看, 你是如何调整好自己这种心态的?就是角色的改变, 从一个高中生变为一 个高三生,你的角色是怎么转变的? 张玥: 我认为这个转变是既有内因作用也有外因作用, 一方面学校创造了一个比较良好的环境, 像我们高三的时候经常会安排一些, 比如说每次大考之后都会有一次全年级会议, 在这次会议上除了说 成绩之外,很主要就是告诉我们现在你处于一个什么样的阶段,你将来会面对一些什么,将来怎么做等 等, 这个帮助很大。 然后他还会安排一些心理讲座, 这些并不是形式的东西, 其实是很有用的一些过程。 一方面家长没有给我太大的压力,基本上是没有怎么干涉我,所以也是帮助我调整了心态,然后在这个 过程当中同学、朋友之间一直是互相勉励,从我自己来说我想最重要是要勇敢面对,就是你不要把高三
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当成一个苦差事应付,如果你心里面保持这种应付的态度的话,那么你是做不好的,做不好的话你反而 会对它产生厌烦, 最后就是想这是每个人人生都要经历的过程, 你经过这个过程之后就会达到一个人生 崭新的高度。 主持人:我觉得你刚才说到了心态,我在考前做了一系列的名师访谈,很多的家长也给我打电 话,说得让我非常心碎,他说你就给我一句话,我孩子高考能不能过?我觉得家长在那边的那种哭泣给 我心灵是带来非常大的震撼的,所以高考不仅仅考的是我们同学,其实也在考家长,而且高考不仅仅考 的是知识,考的还是一种心态,心态是一个基础,那你在考前是如何调整好自己的心态,让自己很平静 地走进考场,很平静地把这次考试考完,是如何调整好自己心态的呢? 张玥: 我觉得高考在真正考试的时候你很少有时间去思考我应该怎么办, 这都是应该在你考试 之前都想好的, 我觉得最最重要的是在高考之前把你一切知识点落实, 只有在能力上面你已经对自己有 自信之后,你才能够对自己的考试有自信,这是最重要的。然后在考前的这些阶段,我觉得包括家里也 好,什么也好,不要对成绩提出一些太苛刻的要求,高考其实就是尽力就好,因为填志愿什么一般也就 是根据自己水平来填的,只要尽力就可以。 熊老师:不要指望意外发生,就是你正常能力的展现,你不要有非分之想,你就是正常的,你 平常就平稳,比如张玥我们就没有担心他考不好,当然也不是说我们就指着她肯定会出状元,因为我们 培养的就是她肯定能达到那个高度,至于状元那是比如考试的时候发挥的问题,那可能是临时的,我们 要求你平常调整好心态, 你就觉得你应该在你这个层次发挥出你的正常水平就可以了, 只要你拿应该拿 的,你就应该考这个水平。我们报志愿的时候也跟同学说,你填你能够得到的水平,你的期望值太高, 你肯定最后压力更大。 张玥:只要尽力就一定会考出好成绩。 主持人:今年有很多很热门的事情,比如像高考钟点房,高考之前请保姆,等等,在高考之前 你是如何打点好自己生活的,你在考试那几天吃的什么?有没有说吃什么补品等等? 张玥:我觉得很多专家都建议考生不要吃考前不吃的东西,这个说法是非常正确的,考试我觉 得其实在我们很多同学互相勉励的时候,我们就说高考就是四模,我们就和一模二模三模一样,保持一 样的心态,一样的生活方式,有些细节问题还是要注意的,比如说考场在什么地方,那几天会不会堵车 之类的,但是这些问题作为考生你不用太多去想,这些应该是家长安排的。 主持人:我看到今年有一个报道,说有一个同学在高考的时候两次跑错考场,他去了两个考场 都不对。 熊老师:这就是家长的责任了,考生应该说他全力以赴,在这方面,在学习上,家长你关心的 不是说考生考多少分的问题,你是关心的他这些后勤服务的问题,那是你家长应该做的。 张玥:但是我认为家长不应该照顾的太过分,最重要的是平稳。 主持人:很多网友现在在网络当中也是特别想知道,你心仪的学校是哪所,有没有特别梦想的 一所学校? 张玥:我非常向往北大中文系(笑) 主持人:所以我觉得很快就会在北大中文系的课堂当中见到你的身影。还有一个问题,你的第 一名成绩,我认为进北大中文系应该绝对没有问题,因为毕竟是北京地区的第一名,有没有畅想过自己 美好的大学生活,因为美好的四年时光即将开始,有没有给自己在大学里面做一个规划呢? 张玥:我认为一个真正美好的时光肯定是一个充实的时光,就是说我希望四年完成学业以后, 我发现我的阅历, 我的学问, 我的综合能力都有了一定程度的提高, 如果这样的话大学生活就没有虚度。 另外也希望在大学时期多认识一些社会,然后多关注一些社会问题等等。 主持人:熊老师,学生要离开校园了,要离开她生活了这么长时间的一个老师、同学们这种大 家庭的氛围,有没有什么话跟张玥同学说的,叮嘱她几句。 熊永昌:刚才在来的路上我还说,我说你现在考了北京市第一名,应该是非常好的成绩,大家 都挺高兴,但是我觉得一定得有一个平常心看待,你是一个非常优秀的孩子,我相信你以后的人生路也 非常优秀,进入大学以后你得保持平常心,大学就是重新开始,就是新的起点,新的生活,你只要保持 平常心,保持你原先学习的态度,在大学你肯定有一个好的收获,以后肯定有一个美好的未来,这次考 试我们说要保持平常心,但是有一点,至少证明你是有实力的,你对你以后的人生路肯定会有成绩的,
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我们也相信你一定会成功。 主持人:将来或许你的作品,你未来的大作,你的学术研究,会为我们中国在文学方面会有巨 大的推动。 谢谢两位光临我们的嘉宾聊天室, 在我们今天的聊天当中我们共同和大家关注了北京市的理 科第一名和文科第一名,听他们讲述了自己的校园生活,听他们给我们带来很多建议的学习方法,每个 人学习方法都是不同的, 还是要根据自己的实际情况, 两位同学的经历应该说给我们大家好好上了一课, 也给了我们大家一些好的建议, 尤其是一些高二的学生, 不妨在这个时候大家想想自己的学习方法是否 正确,再次感谢两位嘉宾光临我们演播室,感谢在线网友的全程关注,谢谢大家!

文科的学习方法----基本要求
1.读懂: 凡须掌握的知识,一定要反复琢磨,理解透彻,读一次不懂,再读,三读,直至读懂;决不走马观 花一知半解,若明若暗。古人云, “读书破万卷” ,关键在“破”字上,破即读懂。不懂就要有疑善问, 务求破疑弄个明白。 2.读通: 融会贯通,闻一知十,举一反三,触类旁通。搞清知识来龙去脉,前后知识联系,使之连贯一气, 成为体系,首先把书的内容联系起来思考,达到泾滑分明。其次,要注意纵横比较,充分把握其纵向和 横向的系统结构,再次,温故知新和新旧转换,不断改善智能结构。 3.读活: 将静态知识化为活的知识。把书读活先要理解精髓、灵活运用,并对书的内容加以深化或再创造。 掌握读书方法: 1.程序读书法: 即按较优的次序读。作者→书名→内容提要→目录→序言→结语 2.层次读书法: 即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂,这就需要层次,一般可分为浏览、通 读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。 3.比较读书法: 任何文献都不是彼此孤立的,其间有一定的联系。通过比较阅读,就知异同,见优劣。车尔尼雪夫 斯基说过: “任何东西,凡是我们拿来和别的东西比较时,显得高出许多的,便是伟大。 ” 曾写过《魏 书》的夏候谌听人称赞陈寿写的《三国志》,便找来细读再三,认为《三国志》确比自己的《魏书》好, 当即烧掉了自己的书稿。 用对比读书法,能开阔视野,有助于鉴别、验证和判断书的真伪、优劣和好 坏,提高理解、接受和运用的能力,东晋女诗人谢道韫有一个雅号“咏絮才”便是对比定优劣的一个例 子。 主要对比法有四种类型: (1) 纵比:以了解其继承、演变和发展,找出规律性,促进科学的进步和发展。牛顿正是在伽利略 的基础上经过反复比较,获得他的辉煌成就。 (2)横比法:截取知识发展洪流的某一个横断面,将其中各个不同部分加以比较,从中把握个性规 律。例如,唐诗中李白想像丰富,风格雄健,辞采瑰玮,语言清新,有“诗仙”之称,而杜甫则有“诗 圣”之誉。 (3)类比读书法:彼此有联系的不同知识认真比较。如飞机与蜻蜓的飞行比较,这是仿生学的一项 内容,类别可不同类但有相关性,如“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜” ,又如法拉弟用发电机发电, 伏特用蓄电池发电,可谓殊途同归。 (4) 综合比较法: 从多角度多方面进行总体性比较。 4.质疑读书法: “尺信书,不如无书”读书贵在疑,小疑则小进,大疑则大进。可疑之外无时不 介,可疑之书,层出不穷,屈原《无问》 ,王充《论衡》都是质疑的精华。 5.循序读书法: 即由简至繁,由浅入深读书,古人云: “运用之妙,存乎一心” ,但常采用此法, 朱熹说“循序而渐进,熟读而精思” ,理在于此。
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6.溯源读书法: 务来明确知识的来龙去脉 ,对其产生、发展的过程把握透彻。 “问渠哪得清如 许,为有源失活水来” ,用在读书方法上,就是善于溯源读书,搞清来源和流向,从而真正把书读懂读 活、透,读活。 7.推测读书法: 就是在阅读关键外或疑难外,掩卷而思,或沿着作者思维轨迹追足踪探索。 牛 顿说“没大胆的清测,就做不出伟大的贡献” 。即使推测没有新发现,也可消除大脑疲劳,精神振奋, 提高读书效益。 8.逆向读书法: 在读书过程中,善于调整或改变思维方向,角度追求新知。逆向读书法可以开拓 思路,把知识读活。例如欧氏几何认为,过直线外一点可以而且只能作一直线与之平行,但年轻的罗巴 切夫斯基却向相反的方向去构思,如何可作不只一条平行呢?由此产生了“非欧几何” 。 9.渗透读书法: 就是在潜心钻研某一问题时, 要读一些相关学科的书刊,从不同角度, 不同侧面, 以不同见解和方法来思考,以开阔视野,活跃思维,博系众家之长。从而提高学习效率,并有所创新, 有所发现。 10.个性读书法: 是扬长避短,发挥优势的读书之法。人的性格、背景、气质、基础、潜力、才 干多不相同。如能正确认识自己,发现自己,塑造自己,最大限度地发挥优势和特长,就一定能高效地 读书,并获得应有的成功。 此外,还有“破一卷”读书法; “人而孚敌”法(东坡提出的精读法;即每次只钻研开一个侧面, 最后掌握全书精髓) ; “鲸吞牛食”法(速度和精度的结合) ; “结构读书法” (先掌握基本概念,基 本理论和基本方法,以及结构体系) ; “三诵”读书法(朗诵、默诵、背诵)等。

文科学习方法(三)
文科涉及较广,只学好地历 政是不够的,最重要的积累和理解,并非死记硬背课本就能搞定. 最好能 多看一些相关的课外书,会有帮助的.其实多积累知识是要学会解题分析的一种思维,这种东西不好说,主 要就是一种感觉,你拿到题,脑中就会有解题概要,需要一定时间来培养这种思维,看书时重点要思考要点 和联系相关事件 如果不想看课外书,那就看教材,不说学好吧,对教材熟悉了,考试就没问题了 文科的东 西,不需要每个字都相同,要点踩到了,答题就算成功了,其他的就看评卷人了,希望我的建议对你有帮助,自 己也要多思考,总结出自己的方法,才能成功 祝好运! 一、综述 (一)要点与误区 1.处理好单科与综合的关系 原则:搞好单科,学会转换 误区:大搞跨学科综合 搞好单科,是指把 95%的精力放在单科的学习上。为什么呢?分析近年文科综合高考题,基本是 单科拼盘。所以,要把主要精力放在单科学习上,切忌好大喜功,搞很多跨学科的专题。 学会转换, 是指思维能够在各学科间迅速切换。这是对付“拼盘”的技术要求。技术问题都不难解决,只要多做套 题练习就可以了。当然,由于政、史、地具有天然的联系,分析一些问题,要以单科为主,其他学科可 起辅助作用(比如政治问题常涉及历史) 。但这不可以过分强调。 2.处理好知识与能力的关系 原则:夯实基础,注重能力 误区:抛开知识搞“能力” 夯实基础,是指要非常重视知识的学习。第一,这是文科的特点决定的。文科的记忆性很强,不背 书,搞能力就是空中楼阁。第二,这是文科综合高考的实践证明的。2004 年的《考试大纲》 ,最突出的 特点,就是强调学科骨干知识的考查。从今年试卷看,许多人押宝的“热点能力题”都未出现;相反, 诸如“如何坚持对人民负责原则”这种典型的知识题,却提到了突出位置。 注重能力,是指要在知识学习中有意识地锻炼能力。文科综合考试毕竟不同于单科考试,最明显的 一点,就是疏于考查低能级的背记内容,注重考查分析性、开放性的内容。这就是“能力”的含义。怎
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样提高能力呢?第一,要着重掌握课本中的分析性、论述性内容(而不是纯记忆内容) ;第二,注意应 用因果分析法、分析与综合,尤其是多因素综合分析的方法,这是高考的能力热点。 关于背记,补充说明几点。第一,绝对要背书。这是基础的基础,不下苦功不行。第二,要有重点 地背。一是注重主干知识,反对繁琐哲学;二是注重分析性知识。第三,要在理解的基础上背,反对死 记硬背。总之,学文科,背记要刻苦;学文综,背记要动脑。 3.处理好热点与知识的关系 原则:精炼材料,整合落实 误区:没有重点,忽视落实 文科综合考试的重要特点,是以问题为中心,而这些中心问题,多是社会的热点问题。热点问题学 习,是近年来文科生很头疼的事,集中反映在:背了很多都不考;考的东西似曾相识,但又都拿不准。 为什么呢?就是没有做到精炼落实。 (1)精炼材料 精炼材料, 是处理热点材料的原则。 复习时期, 各校都会发很多热点问题的补充材料 (主要是政治) 。 这些材料的处理步骤有: 第一步,分清主次材料。所谓主要材料,包括教育部和考试中心的权威发布,以及《考试大纲》明 确规定的时政材料(例如 2003 年的十六大报告) 。其他的一切内容,都是次要的,是用来补充说明主要 材料的。切忌喧宾夺主,或主次颠倒。 第二步,研读主要材料。例如研读 2003 年的十六大报告,要认真看原文,并结合教育部的《指导 意见》学习。这一步骤与学习课本很相似。同时,有选择地看一些辅助材料。注意,参考书的作者再有 名,他也不是出高考题的,他也在猜测考试中心的思路。所以,一定不要被参考书束缚住思路,更不可 以用参考书代替最主要的材料。 第三步,总结主要材料的核心内容。这是高考复习中容易缺失的一步。例如十六大报告,核心内容 有:物质文明,核心是建设全面小康社会,包括所有制、分配制、管理制等内容;政治文明,核心是政 治文明的概念、建设要求,以及党的建设和领导。实际操作中,对核心内容的总结,还要更细致些。以 上是精炼原则的体现。 (2)整合落实 整合落实,是将热点转化为能力,切实掌握的过程。 第一是整合,就是把上面一步的总结内容,与课本基础知识融合在一起。换言之,就是针对当年的 热点,对课本进行一次“修订” 。整合结果,在本书《政治导学》一章中。 第二是落实,就是把整合完毕的内容,一体背记掌握。注意,热点问题的学习,最终的成果应该是 整合好的总结,而不是一堆别人写的或印的材料。关键是要把知识提炼出来,变成自己的。 (3)关于热点问题的补充说明 第一,注意长期热点。环境、主权、科技等问题,关乎人类发展的根本,在任何时候都是热点。这 种长期热点,是高考的主要内容(见考试中心 2004 年的《文科综合能力测试试题设计》 ) 。我们学习热 点,要把主要精力,放在这些长期问题上。一是掌握基本的知识和判断依据(在课本中) ,二是了解分 析长期热点的新表现(在时政中) 。 第二,怎样处理当年的热点。其一,不要去背,也不要管细节。近年的高考,当年热点基本都是作 为背景材料出现,没有正面考查的(这完全不同于前些年政治高考的时事题) ,因此只要“脸熟”就可 以。其二,要放在长期热点的大背景下分析。例如,美国不签署《京都议定书》 ,大背景是全球环境问 题、 发展问题, 我们的着力点在于对环境问题、 发展问题基本知识的把握, 并运用它来分析美国的行为。 千万不要就事论事,脱离了宏观的背景。现在总强调的“人文关怀” ,就是指这些关乎人类前途和命运 的大背景。 (二)几点建议 1.踏下心来,研读以下内容 (1) 《考试大纲》 ; (2)历年高考题(近年为主,文综为主) 。 2.关于复习时间分配、建议
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(1)用 50%的时间复习文综。文综复习容易摊子铺得过大,把三门主课挤了,这从分数上讲是不 合算的。 (2)抓住零碎时间,进行知识背记。 二、历史 (一)历史复习要点 1.熟记史实 历史是最强调背记的学科。为什么呢?历史背记的内容,主要有两部分,一是史实,二是分析。而 政治的背记,主要是分析,对事实的记忆则很少,所以远没有历史难记。不背行不行呢?不妨分析几次 历史试卷,看看有多少分是记忆不清丢失的,答案不言自明。事实上,史实不清、审题不细,是历史丢 分的两大原因。怎样背记史实呢? 第一,精细读书。要一个句号一个句号读,包括导言、注解、图示在内。2002 年高考,有一题问 葱岭的地理位置,得分率很低。其实, “帕米尔高原和喀喇昆仑山” ,答案就在古代史课本的小注里。这 启示我们一定要细心读书,尤其是在第一轮复习时。 第二,动手总结。一定要落实到笔头上,因为看和写的感觉完全不同,而考试是写,不是看。尤其 是第一轮复习,宁可罗嗦些,也要把总结写全。以下给出分析历史事件的通用格式,具体操作时,应有 所取舍: 1. 名称及其含义(例如:早期维新思想,维新思想) 2. 背景 (1) 原因(事物发生的必要性) :主要原因(主要矛盾) 、次要原因(次要矛盾) ,根本原因(社 会主要矛盾) 、具体原因(根本原因的具体表现) ,直接原因、间接原因,导火线 (2) 条件(事物发生的可能性) :政治、经济、阶级、思想、时代、其他 (3) 目的(原因和条件是客观的,而目的是主观的) 3.经过:力量、领导、阶段及阶段特点等 4.意义:性质、作用、影响,特点(极其重要!特点=不同点=考点) ,经验、教训 第三,注意特点。特点就是不同点,例如《农政全书》的特点主要是介绍西方水利技术。特点就是 考点,所以要非常重视,尤其是时代特点,往往是答题隐含的大背景。 第四,定期背记。读—写—记是一个完整的链条,所以在平时就要有计划地逐步背记。例如一星期 背一章,或与老师的复习同步。不要到考试前再背,那样很不牢固;也不要考什么背什么,那样很不系 统。 2.把握联系 高中历史的特点,是注重前因后果,注重分析知识的相关性,而反对孤立的知识点背记。其实,出 题的过程, 就是建立新的联系的过程;做题的过程, 就是剖析联系的过程。把握联系,主要有两个步骤: 第一,纵横结合。一方面要注重纵的联系(时间联系) ,另一方面重视横的联系(比如地域联系) 。 特别注意因果联系,这是所有联系的核心。 第二,编织网络。纵横结合,经纬交错,就成为知识网。 3.加强审题 近年的高考,越来越强调从题目中获取信息(尤其是材料题) ,与课本知识结合,共同构成答案。 这样,审题的重要性凸显出来。审题要注意三点: 第一,准。就是问什么答什么,切忌答非所问。一道大题设多问,不仅要审大题题干,还要审每一 问的题干;一组选择题有多道,不仅要审每道的题干,而且要审总的题干。 第二,全。就是问的都要答,切忌答漏。题干的每一句话(尤其是材料题) ,一般都包括至少一个 信息点,答案上每个点都有分。 第三,注意“弦外之音” 。近年文综高考的答案,常有些是“既在意料之外,又在情理之中” ,而这 些分都爱丢。例如 2002 年高考历史大题,考查旅大主权的变迁,如果仅按上面要求审题,会丢掉“不 尊重中国领土主权” “背着中国拿中国主权和利益作交易” 等要点。这些要点, 来自题干的 “弦外之音” : 本题的主旨是主权问题,故应围绕此点答题。这种分很不好拿,但是如果做题时想一下每题的宏观主旨 (而不是单纯就题论题) ,就有希望得分。
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(二)误区辨析 第一,不可以做代记。靠做题记知识点,永远不够系统,会割裂联系。做题这个手段很好,但不可 滥用。 第二,不可滥搞联系。要以把握基本的知识网络为主,专题史不要太多(今年考试范围大为缩减, 许多专题已不成系统,应该舍去) 。 三、政治 (一)政治复习要点 1.注重方法 由于政治的学科特点,在学习时,应注意一些特殊方法: 第一,矛盾普遍性和特殊性的结合。经济常识各章(第一章除外) ,都是先讲普遍的经济原理,再 推进到中国特色社会主义市场经济的特殊性。政治常识各章,都是先讲普遍的政治学原理,再推进到中 国特色社会主义政治理论的特殊性。在学习时,一定要既分清普遍性与特殊性,又搞清二者的联系。 第二, 世界观与方法论的结合。 哲学常识阐述一个原理, 都是先讲世界观,后讲方法论。 在学习时, 一定不要把两者混淆,要搞清对应关系。 第三,主次结合,突出重点。通过做题可以发现,政治考查的内容非常集中,这些就是重点。把主 要精力放在掌握重点知识上,可收事半功倍之效。 2.注重热点 3.注重做题思路 政治题的显著特点, 是题型清晰、思路相对固定。例如:一看到环境问题, 我们就有如下哲学思考, 答题时很少出圈。这种东西要多总结。建议大家只用一本权威练习册(比如《最新五年高考真题汇编》 、 《十年高考试题汇编》 ) ,把每道题都搞透,每种问题的套路都总结出来。 唯物论:承认自然界的客观性是人有意识地处理人与自然界关系的基本前提 辩证法:联系:处理好经济发展与环境保护的关系;发展:可持续发展战略;矛盾:一分为二地看 待人对自然的影响;量变:适度开发。 认识论:发挥主观能动性与尊重规律的统一; 价值观:树立正确的生态价值观。 四、地理 (一)地理复习要点 1.注意分析性、综合性问题 高中地理区别于初中的显著特点,是从强调知识的识记,过渡到强调知识的分析和综合。比较多的 是因果分析,尤其是多因素共同作用的分析。例如 2002 年地理大题,考查巴尔喀什湖一半淡、一半咸 的原因,是气候、径流共同作用的结果;2003 年全国卷的地理大题,考查 10 度等温线的成因,是纬度、 地形共同作用的结果。可见高考出题的连续性!一定要把主要精力放在研究联系上,注意全面分析,不 要陷入繁琐哲学。 2.注意图文结合和转化 高中地理区别于政治、历史的显著特点,是图文结合。由于图像问题可以综合考查学生获取信息、 转化信息、分析信息的能力,所以这几年一直是热点。学好图像问题要注意几点: 第一,认真学好常见图像。包括课本中的图(统计图、示意图、景观图等) ,以及练习册中的常见 图。如晨昏线图的基本形式在书中,而练习册中有很多种变式,要一一掌握。 第二,掌握分析图像的共性方法。高考题很少出以前见过的图,但是分析图像是有通法的,比如折 线图一定要注意坐标名称,注意走向、交点、数值水平。这一点应多咨询老师。 第三,学会作图。2001 年的高考,考查了画剖面图,在 2003 年春季高考中再次出现,因此不可忽 视作图。尤其要会画比较难的图,如剖面图、等值线图等。 3.注意“捡起来” 高中地理复习区别于其他学科的显著特点,是在高二暂停学习一年后,要把知识捡起来。建议在高 二暑假通读课本,详细总结,并复习高一的练习册和《会考说明》 。通过自学完成第一遍复习,这样就 赢得了高三的主动权。
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(二)几点说明 1.关于做题 (1)建议大家研读近十年的高考题。因为地理高考恢复较晚(九十年代曾经取消过) ,出题规律尚 未完全定型,所以特别要注意分析近年的命题思路。 (2)建议大家做王树声老师主编的《高中地理图导图练》 ,突出对图像的学习。 2.关于复习轮次 (1)高二暑假,自学完成第一遍复习。主要是:捡起知识,提出问题。 (2)高三上学期,与老师同步完成第二遍复习。主要是:落实知识,解决问题。 (3)高三下学期,完成第三遍复习。主要是:演练知识,形成能力。 1.文科离不开记忆,想学好,就要有心理准备 2.学完要做题,尤其要注意大题的答题技巧 3。不断地看书,起码四五次 4。做好笔记的总结,可以通过对比,列表的方式帮助记忆

高中文科学习方法
对于历史来说,最难记的当属历史年代、年份之类数字性的东西,我在中学学历史时对这类东西也 是头痛不已。当时我班一位同学就有个诀窍:她告诉我,对于重大事件的历史年份应按顺序记忆,也就 是按照事情发生的先后顺序。在这个基础上,对一些枯燥的数字可以用“谐音法”编成形象的东西来记 忆,然后再想办法把年代与事件联系起来。历史当中,世界历史要比中国历史记忆难度要大一些,不仅 那些事件我们不熟悉,光那些又长又拗口的人名就够为难我们的,对于这类东西,也可以用谐音法编成 适合自己的口诀。在记忆法方面,自己创造的记忆方法要比从别人那里搬来的要好得多,同学们尽可能 自己创造一些适合自己的记忆方法。我们所学的历史教材是比较枯燥的,有的同学如果对此不感兴趣, 可以在业余时间读一些如《上下五千年》 、 《世界五千年》之类的课外读物,读过这些书后,再看历史教 材,对一些历史事件就比较熟悉了,这样对加深记忆也有好处。 地理这门学科,不知现在中学学科中有没有,当初我在中学时是有的。凭我自己的感觉,地理 要比历史要有趣一些,也形象一些,这门学科中有些东西是需要理解记忆的:比如,大气层、地壳、气 候方面的知识,没有一定的理解能力是很难学好的。但地理与其他理解性学科相比还是侧重于记忆的, 对于地理知识的学习,首先要培养对地理的兴趣,如果没有任何兴趣,只凭死记硬背是难以学好的。地 理与历史相比,形象的东西比较多,学习的时候一定要学会对照地图册来记忆,因为地图册是彩色的, 比较形象, 留在我们大脑中的印象会更深。 有条件出门旅游的同学可以利用这个大好时机熟悉一下各地 的地理概貌、风土人情,然后再联系书本上所学的东西,加强记忆。 政治,我认为它是三门科目中最难记忆的一门学科。当初我在中学时,政治学得是比较差的: 因为年纪小,理解能力差,又生性懒惰,不愿动脑记忆,所以政治很难得到高分。我自己感觉,政治这 门课,对于十几岁的中学生来说是有一定难度的,因为中学生理解能力有限,如果只凭机械记忆,那要 付出相当大的代价,还未必能取得好的效果。从这几年的高考试卷来看,政治越来越侧重于理解,纯记 忆性的东西越来越少,这就要求同学们应该把政治课学活。要学好政治,必须有一个关心政治的头脑, 平时应该多注意收看新闻,关心国家大事,遇到自己不明白的问题,要多向大人请教。记得我在中学时 有些不理解的东西现在都自然而然地理解了,这说明理解能力是随着年龄、阅历的增长而增长的,一般 来说,成年人的理解能力要比孩子要强许多。因此,作为中学政治老师,一定要多为孩子创造条件,尽 可能让孩子“学懂”政治,而不是“记住”政治。 另外三门课数学、语文、英语是文、理科的共同科目,也是不可缺少的科目。关于这几门功课 的学习,最主要的是要培养对它们良好的兴趣,如果没有兴趣,那将会象“填鸭”一样艰难.

高中文科数学学习方法及就业形式 自信学习
浙江文科状元学习方法谈
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今天非常荣幸可以和许多学生家长坐在一起谈论人生第一件大事--高考。本人不才在有了一些虚名 之后曾仅有一些学生和家长非常抬举我, 要我介绍一些学习经验, 其实我最害怕的问题就是问我有什么 特殊的学习经验, 因为在经过这么长时间的学习, 每个同学都积累了一些自己的特有的学习方法和学习 经验,如果我的方法和他相同,那说了也没什么效果。如果我的方法和他不相同,那也不一定我的方法 就是好的也未必就适合每一个人但是毋庸置疑的是方法是非常重要的在探讨学习方法之前我想谈一谈 我对学习的看法,或者说是我对学习的态度以及对高三生活和高考的认识,今天不想发太多的牢骚,但 是我想对现今的社会可以用: “万般皆下品,惟有读书高”来形容,当然成才的道路还是多种多样的, 同学们的选择其实也很多,比如说艺术生、体育特长生等等所谓条条大路通罗马。但是更多的同学就像 我还是埋首于“圣贤书”当中,前仆后继的挤向高考这跟独木桥,还是唯一的也最自豪的一个选择。也 许有的同学会说, 现在国内高校年年扩招, 本科生等教育也算得上是一个普及教育了吧?但是我在网上 看到了一个说法, 就是现在又架起了一座新的高考独木桥, 就是说只有考上清华北大等名校才算考上好 的大学,读书的确是非常辛苦,要考上一个好的大学也是非常的难,但是也不用把读书的生活形容得那 么恐怖,什么进入高三的人就好像进入了人间炼狱。这其实也是我不入高三前的想法,我想也许也有不 少同学在不入高三前会有这样的想法。其实在步入高三一年之后呢,我的这种想法被彻底的改变了。也 许是因为我的高三生活过于轻松, 我想高三生活是我已有的一生中最快乐最充实的的一段时光。 没有经 历过高三的同学可能难以理解,这是因为我们当时每天都在忙碌着,每天的能感到自己在慢慢进步,每 天都会觉得自己的灵魂在慢慢充实。 在座的高中生以及初中生我想大家都可以体会到这种快乐, 比如当 你解出一道数学难题时候那种豁然开朗的快乐, 我想大家都能很深刻的体会到。 所以不要一味的抱怨中 国教育制度的不科学,在我们这一代呐喊改变不了什么,我们应该学着去适应这个环境,而不是妄想环 境会因为我们而有所改变。幸福的人不是做自己喜欢做的事,而是喜欢自己正在做的事,所以请大家试 着爱上学习吧,那个时候你就会发现那些枯燥的公式定理都会变得像老朋友一样亲切可爱。 再说说高三的心态调整问题, 其实在一年之中心态是否端正在提高自己学习成绩的过程当中是起着 一个非常重要的作用的,快乐的心情和常伴你的微笑面容,能起到一个非常好的心理暗示作用那就是: “我一定能成功,我高考一定能考好”高三生活中的考试测验就好像吃饭一样平常,这么多场的考试当 中当然会有考得好的时候和发挥得不理想的时候,那在考得不好的时候大家的心态上就会出现一些变 化,到了高三大家的压力都很大,考得不好可能就会出现焦虑,会想如果高考的时候也考得不好,考砸 了怎么办?这些想法都很正常,我肯也有过这种想法。首先是这种暂时的情绪激动还是有积极作用,它 会提醒你回顾一下过去的学习方法中有什么不对的地方?或者是学习过程中有什么遗漏。 但是长期保持 这种激动得情绪不利于学习备考,我一般是怎么调整得呢?一般就是听听歌,看看电影,甚至在高考前 的一个礼拜我都会每周回一次家看一场电影, 如果做做自己喜欢做的事还是无法排解, 那不妨就找同学 老师或者家长聊聊天,不少同学会觉得找老师聊天,怕老师或家长会责怪你,为什么会没考好啊?会提 出一系列的要求,其实家长和老师也是会理解你的,而且老师带了这么多界的高三学生,考生在什么阶 段会出现什么问题他都了然于胸, 那他解决起来就会比较有经验比较专业。 而且家长和老师作为旁观者, 可能会对你提出一些有建设性的意见,我想大家只要能够敞开心扉,把自己的烦恼和困惑说出来,没有 什么解决不了的问题,说了这么多心理调节的问题。 学习方法]文科生如何学数学? 平时重基础考时抓重点 数学对于文科生来说是个大难题, 有些同学甚至"谈数学色变"。 其实只要掌握恰当的学习方法, 文科生一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。 一、杜绝负面的自我暗示 首先对数学学习不要抱有放弃的想法。 有些同学认为数学差一点没关系, 只要在其他三门文科 上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界有一个"木桶原理":一只木桶盛水量的 多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此,只有各科全面发展才能取得好成绩。 其次是要杜绝负面的自我暗示。 高三一年会有许许多多的考试, 不可能每一次都取得自己理想 的成绩。在失败的时候不要有"我肯定没希望了"、"我是学不好了"这样的暗示,相反地,要对自己始终 充满信心,最终成功会来到你的身边。 二、抄笔记别丢了"西瓜"
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高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,分数便不会低了。要想做 好基础题,平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师,他们上课 时的内容可谓是精华,认真听讲 45 分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。 听课时可以适当地做些笔记, 但前提是不影响听课的效果。 有些同学光顾着抄笔记却忽略了老 师解题的思路,这样就是"捡了芝麻丢了西瓜",反而有些得不偿失。 三、题目最好做两遍 要想学好数学,平时的练习必不可少,但这并不意味着要进行题海战术,做练习也要讲究科学 性。 在选择参考书方面可以听一下老师的意见, 一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的 建议,数量基本在 1-2 本左右,不要太多。 在选好参考书以后要认真完整地做, 每一本好的参考书都存在着一个知识体系, 有些同学这本 书做一点,那本书做一点,到最后做了许多本书但都没有做完,无法形成一个完整的知识体系,效果反 而不好。做题的时候要多做简单题,并且要定好时间,这样可以提高解题速度。 在高考前的冲刺阶段要保证 1-2 天做一套试卷来保持状态。 最重要的是要通过做题发现并解决 自己已有的问题,总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。 在这里有两个小建议: 一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后 复习;二是题目最好做两遍以上,可以加深印象。 四、应考时要舍得放弃 对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。 高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高, 数学较弱的同学不要花太多的时间在这里, 而 应把精力放在前面的基础题上,这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程给分的,所以万一 遇到不会的题也不要空着,应根据题意尽量多写一些步骤。 在对待粗心这个常见问题上,我有两个建议:一是少打草稿,把步骤都写在试卷上;二是规范 草稿,让草稿一目了然,这样便不太会出现看错或抄错的现象了。 考试中有时可以用计算器来提高解题速度解决难题, 但在考试过后一定要把题目正规的解题思 路了解清楚。每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料,一定要妥善保存。 浙江文科状元:徐语婧 毕业中学:浙江省衢州二中 高考总分:666 分 单科成绩:语文 120 分、数学 149 分、英语 141 分、文综 256 分 考入:北京大学元培实验班 工欲善其事,必先利其器 浙江文科徐语婧 数学:区别对待,关注通法 数学的学习,从宏观上看,涉及一个学习时间安排的问题。就文科同学来说,由于高三前期文综的 学习任务不是很重,而后期的记忆工作是大量且繁琐的,需要占据大部分学习时间,所以对数学必须根 据不同的学习阶段区别对待。在高一、 高二和高三前期,必须对数学这门“拉分”的科目给予高度重视, 学习时间对此倾斜。而在高三第二学期的后期,由于文综有更大的提高空间,因此分配给数学的时间以 每天半个小时为宜,目的是使自己始终对题目有相当的敏感度,不至于生疏。 【普通解题法】 从微观上看,数学的学习就是如何解出每一道数学题。我的经验是关注通法,即关注普通解题法, 有余力再掌握一些技巧。 由于文科的数学题难度一般都不太大, 基础题 (即用通法可以顺利解出的题目) 占绝大多数。对于文科学生来说,老师上课的时候本身就会比较注重基础,他首先讲的可能就是通法, 那么这个时候就必须把老师讲的例题记下来。 通法肯定会有一个固定的解题思路, 上课的时候就得领会 这个解题思路, 课后最好再选一些类似的题目做一做, 以便熟能生巧。 其实解普通的题目也有多种方法, 有通法,还有一些带有技巧性的方法。我觉得对于文科学生来说,通法更加重要一些,因为它能解答这 一类型的所有题目,所以我觉得更实用。当然,学有余力的同学还可以研究一些技巧,但我本人不提倡 钻得太深, 因为这样会浪费时间。 事实证明, 通法掌握好了, 高考一般都能取得优秀甚至是拔尖的成绩。
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其实现在高考数学卷的趋势是越来越趋向于简单,越来越趋向于关注通法,特别是文科,毕竟对文 科学生数学要求不是很高。我今年数学的成绩是 149 分,我觉得把基础分拿下来是最重要的,因为高考 的题目中可能难题大家都做不出来。即使你平时钻研得比较多,高考的时候一紧张,特别是最后一题的 四五分可能还是拿不下来。如果你在前面的基础题上有一个小小的失误的话,丢个五六分是很正常的, 这样和别人的差距就拉大了,很吃亏。 举个例子来说吧,解析几何对于文科学生来说,由于是数型结合的一类题目,一般同学们会觉得比 较难,通常放在高考题最后一题或者倒数第二题的位置,算是一个压轴题吧。这类解析几何题的通法就 是把两个函数解析式联立起来解,虽然有些时候可能计算会比较麻烦,但是都能做得出来。这类题估计 可能得有 10 分的分值,用通法一般同学都能够拿下,如果过于关注技巧,对有些题目就不适用了。 其实以前我的数学也不是非常好。 我总结每次考试的经验, 发现考得不好的时候不是因为那些难题 做得不好,而是因为前面基础题错得比较多,导致分数比较低。所以我想应该重视基础一些,于是总结 出了这个普通解题法。就高考的试卷来看,它的基础分可能会占到百分之七八十。如果你用普通解题法 把基础题掌握了,一般取得中等成绩肯定是没问题的。你在掌握基础题的基础上,肯定能够活学活用, 能够有所创新,再能拿到一些难题的分数,就能够获得比较理想的成绩了。 关于文科数学学习的思维方法 很多文科学生在学数学上有一点误解。 文科和理科的学习思路是不一样的: 文科是那种自上而下的 学习方式,什么都是先把书看的很透彻,然后再去作题和回答问题;而理科学习则是反过来,是一种自 下而上的学习方式,看书只是给你几个概念和工具,然后这个工具要到实战中去磨练使之锋利;通过一 个个的实例去理解内涵小外延大的概念了,然后一系列的实例串联起来就把一个个概念区别和联系起 来,这样概念形成了关系,就构成了一中模型,然后一个个模型再发生关系,最终从中抽象出来的就是 一中理论体系。只有通过大量的练习你才能很好的把握准确;看书也是重要的,但那因该是遇到问题时 你的老师,你去求助他;重要的是你去战斗,而不是先让老师把你培养成高手,然后你再去杀敌,这种 思路是错误的。并不是说一定要题海战术,其实每做一题都是一次战斗,关键是你从这次战斗中学到了 多少?这就要你要分析,难听点说就是抠,狠狠的抠!有效的作题就是每次都让自己出尽全力,发挥自 己的潜能,也就是平时做的时候就当考试一样要有时间观念;然后完了就去分析失败的地方,总结这里 用什么概念,套成什么模型了,然后你在拿以前的题来对比,看看区别和联系在哪里?每次都要总结分 析,这样开始的时候是比较累的,但是玄门正宗都有这个特点,先慢后快,打好了内功底子,后边练习 外功的时候越来越快。等到你觉得自己比较自如的联想的时候就上了一个层次啦。再有,那就是做完题 长去翻翻课本了,多思考一下。运算我到不是很推崇,好象现在考的脑袋的思考是主要的了。呵呵,差 不多了,再废话也说不出什么新鲜的东西了。具体活要具体干,说大话只能浪费时间啦。愿各位都能达 到自己想要的境界。 自信学习 自信就是成功的第一秘诀.——爱默生 【故事一】 海伦?凯勒(1880-1962),美国女学者,生于亚拉巴马州的小镇塔斯康比亚,1 岁半时突患急病, 致其既盲又聋且哑.在如此难以想象的生命逆境中,她踏上了漫漫的人生旅途??人们说海伦是带着好学 和自信的气质来到人间的,尽管命运对幼小的海伦是如此的不公,但在她的启蒙教师安妮?莎利文的帮助 下,顽强的海伦学会了写,学会了说.小海伦曾自信地声明:"有朝一日,我要上大学读书!我要去哈佛大学!" 这一天终于来了.哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她入学考试.只见她用手在凸起的盲文上 熟练地摸来摸去,然后用打字机回答问题.前后 9 个小时,各科全部通过,英文和德文得了优等成绩.4 年后, 海伦手捧羊皮纸证书,以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业.海伦热爱生活,她一生致力于盲聋人的福利 事业和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬.她先后完成了《我生活的故事》等 14 部著作,产生了世界范围 的影响,她那自尊自信的品德,她那不屈不挠的奋斗精神被誉为人类永恒的骄傲.1 岁半就又盲又聋且哑的 海伦,若没有强烈的与命运挑战的勇气和信心,是不可能成长为受世人赞誉的学者的.人生会面对一个接 一个的挑战,我们如何面对挑战倘若自我毫不畏缩,知难而上,并且最终战而胜之,那么,自我将会更加完善 和成熟.在挑战面前,首先要肯定自己,肯定就是力量,就是对自己充满信心;自信可以促使人自强不息,迎难 而上,可以发掘深藏于内心的自我潜能.海伦就是一个强有力的实证.海伦曾说,"信心是命运的主宰".培养 自信的气质十分重要.但自信并非天生的,它是在个人生活,实践中逐渐形成,发展的,认真地总结我们的长
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处和成功经历吧,让自信给我们力量去迎接人生的挑战,向海伦学习. 【故事二】握住自信 有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张.想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都 在冒汗:"要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办"越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头. 就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:"这里面写着你要唱的歌词, 如果你在台上忘了词,就打开来看."她握着这张纸条 ,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台.也许有那个纸 卷握在手心,她的心里踏实了许多.她在台上发挥得相当好,完全没有失常. 她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢.前辈却笑着说:"是你自己战胜了自己,找回了自信.其实,我给你 的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!"她展开手心里的纸卷,果然上面什么也没写.她感到惊讶,自己 凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功. "你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!"前辈说. 歌手拜谢了前辈.在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一 次成功. 【故事三】小泽征尔胜于自信的故事 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家.在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱 指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音.起初,他以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对. 他觉得是乐谱有问题.这时,在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题 ,是他错了.面对 一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说:"不!一定是乐谱错了!"话音刚落,评委席 上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁. 原来,这是评委们精心设计的"圈套",以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"的情 况下,能否坚持自己的正确主张.前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误,但终因随声附和权威们的 意见而被淘汰.小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠. 【故事四】尼克松败于自信的故事 尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自 己的政治前程.1972 年,尼克松竞选连任.由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼 克松将以绝对优势获得胜利.然而,尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心 再次出现失败.在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事.他指派手下的人潜入竞选 对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了**器.事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利 后不久便被迫辞职.本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败. 【故事五】棒球小孩的故事 有个小男孩头戴球帽,手拿球棒和棒球,全副武装地到自家后院."我是世界上最伟大的打击手,"他自 信满满.把球往空中一扔,用力挥棒,但却没有打中.他毫不气馁,又往空中一扔,大喊一声:"我是最厉害的打 击手."他再次挥棒,可惜又落空了.他楞了半晌,仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番 .他站了起来,又试了 一次,这次他仍告诉自己 :"我是最杰出的打击手 ."然而他第三次尝试又落空 ."哇!"他突然跳了起来 ,"原来 我是第一流的投手!"让自己重新满怀信心有时很简单——事实仍是事实,而你只须转换一下视角?? 毛主席曾说过:"人是要有一点精神的",这种精神就是一种积极向上的坚定信念和不屈不挠自我认知 的自信心!下面精典 15 则自信的故事励志小故事,是智慧成功网为您精挑细选的,每个故事都令人感动和 振奋! *自信心的魔力:人只要对自己不捻,充满自信心,就可能战胜困难而获得成功.这是德国精神学专家林 德曼用亲身实验证明了的.林德曼认为,一个人只要对自己抱有信心,就能保持精神和肌体的健康.当时,德 国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险,已经有一百多名勇士相继驾舟均遭失败,无人生还.林 德曼推断,这些遇难者首先不是从肉体上败下来的,主要是死于精神崩溃,恐慌与绝望.为了验证自己的观 点,他不顾亲友的反对,亲自进行了实验.1900 年 7 月,林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋, 他在进行一项历史上从未有过的心理学实验,预备付出的代价是自己的生命.在航行中,林德曼博士遇到 难以想象的困难,多次濒临死亡,他眼前甚至出现了幻觉,运动感觉也处于麻木状态,有时真有绝望之感.但 只要这个念头一升起,他马上就大声自责:懦夫,你想重蹈覆辙,葬身此地吗不,我一定能成功!终于,他胜利 渡过了大西洋.
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*琴纳我行我素:琴纳是英国医师.他在二百多年前,经过证实,用牛痘接种,可以使人免除天花.这一结 论,在当时遭到多方面的强烈反对.有人说他亵渎神明;有人指责他把人当牲口;有人提议剥夺他行医的权 力;有人提议把他开除出医学会.但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击,坚信自己的结论是正确的. 他说:"让人家去说吧,我走我的路!"事实证明了他的科学结论.琴纳靠自信,打开了免疫学的大门,并因此拯 救了无数的生命. 一百个零加起来还是零爱因斯坦的《相对论》发表后,有人炮制了一本《百人驳相对论》,爱因斯坦 对此不屑一顾,他说:"假如我的理论是错的,一个反驳就足够了,一百个零加起来还是零." 就业市场中热门的文科专业 近些年,文科生就业难早已不是什么新鲜话题了。与不少理工科学生攥着一把 offer 挑挑拣拣比起 来,找工作对文科学生来说,着实是件犯愁的事。据统计,2007 年我国高校毕业生人数达到 495 万, 在 2001 年的基础上翻了两番。其中,经、管、文、法类毕业生在就业群体中人数众多,就业途径有限, 法学、新闻学、工商管理、国际经济与贸易等“热门”专业更是成了就业重灾区。教育部门公布的统计 数字显示,文科毕业生就业率低于理、工科学生。 那么,作为正在斟酌报考志愿的高三文科生,除了慎重对待上述“危险”专业外,应该怎样选择专 业才能“夹缝中求生存” ,在 4 年之后就业无忧呢? 哪些专业将会成为就业市场上的热门 如果从就业的角度考虑,相比理工科学生,文科生的选择面显得尤为狭窄,专业选择的重要性也更 加突出。4 年之后,哪些专业将会成为就业市场上的热门?记者在采访中综合了一些业内人士的看法, 发现以下几个专业有可能在近几年内有较大发展。 1.物流专业 物流业是当代经济发展的热点,涵盖了国民经济中的海陆空交通、运输、仓储、采购、供应、配送、 流通加工、信息、第三方物流、连锁销售、制造业以及与物流相关的众多行业。中国拥有世界上最大的 物流市场,物流产业也被列为四大新兴产业之一。 目前,我国的物流业处于刚刚起步阶段,人才匮乏成为物流产业发展的最大制约。物流从业人员当 中拥有大学学历以上的仅占 21%,据初步估算,我国物流人才的需求量为 600 余万人。 2.理财专业 经历了股市的起起伏伏和楼市的涨涨跌跌, 理财意识前所未有地深入人心——电视里的理财节目屡 创收视新高,懂点儿金融知识的人一时间也成了身边朋友咨询的最佳对象。可以说,中国的个人理财市 场正在以前所未有的速度增长。 因此,那些能为客户提供全方位专业理财建议的理财师,将有可能成为最炙手可热的人才。 专家预计,我国理财规划师的缺口为 20 万人。未来 5 到 10 年间,理财规划师将成为国内最具有吸 引力的职业。 3.心理学专业 随着经济的发展和竞争的加剧, 人们的生活与工作节奏也越来越快, 这让我们每一个人感受到了前 所未有的心理压力, “心理健康” 这个词也越来越得到人们的重视。 2005 年年底一项心理调查报告显示, 1/6 以上的中国人存在不同程度的心理问题。 因此,心理咨询师将成为一个新兴的热门职业。很多人认为心理学专业是专门面向理科生的,但其 实,很多师范类大学的“应用心理学”专业是文理兼收的。 4.会计专业 据统计,我国目前共有注册会计师 7 万多名,而根据中国经济高速发展的需要,这个数字还差了至 少 35 万。巨大的人才需求缺口,使注册会计师成为未来几年我国炙手可热的人才,尤其是熟知专业业 务和国际事务的会计师。 记者了解到,每年进入四大会计师事务所的应届毕业生月薪大都在五六千元,再加上丰厚的奖金, 年收入会超过 10 万元人民币。中高层管理人员的年薪则在 20 万到 50 万元人民币之间。 5.营销专业 营销师是指从事市场分析与开发研究, 为企业生产经营决策提供咨询, 并进行产品宣传促销的人员。 在不久前在重庆召开的一次毕业生双选会上, 营销人员成了很多用人单位招聘的重头戏, 像某家居
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生活广场公开招聘的 32 个岗位中,市场营销专业的人数就达 20 人。 近年来,市场营销已经渗入到各种各样的企业,企业对这方面人才的需求将继续看好,并有继续升 温的可能。 6.对外汉语专业 据教育部统计资料显示,汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势,世界各国中,学习汉语的总 人数已超过 2000 万人。目前,美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成 绩列入大学升学科目。 由于学习汉语的人数日益增多,许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以,学习对外汉语 专业有着很好的就业前景。 目前在不少国家,中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。 7.小语种 随着中国对外交往的不断深入,小语种专业成为文科中罕见的“订单专业” 。据媒体报道,在几年 前的某国际艺术节上,招募到的 40 名语言翻译中,只有两人会阿拉伯语,两人会俄语,泰国语、意大 利语、葡萄牙语等小语种人才竟没找到。由于供不应求,一些军区、外事、高校、旅游等令人羡慕的好 单位,对自己相中的学生许以优厚的条件,先行签订协议,待毕业后立即到该单位就职。小语种专业的 毕业生主要分配去向是:外交部、新华社、经贸部、文化部、国际广播电台、中国人民银行等中央各部 委涉外机构,以及外企、科研单位、高等院校等部门。 8.公务员 在浩浩荡荡的公务员考试大军中,文科考生占了大多数。公务员考试专业门槛较低,又能契合毕业 生的期望值,加上考试本身也逐步规范化,很符合善于应考的文科生口味。 从专业来看,文科考生考公务员有相当的专业优势。公务员考试中的《申论》考的其实就是考生的 写作能力和时政分析能力;行政职业能力考试也与文科考生的思维密切相关。因此,在这样的同题竞争 中,文科生明显比理科生更具优势。( 2007 年文科十大热门专业的介绍及就业方向 热门专业一是市场需求大,二是社会认可程度高,三是回报率高。如何排名,标准不一,涉及内容 较为复杂。同一个专业,高校层次不同,办学方向不同,历史沿革不同,完全不能划归一体。学生的兴 趣、爱好、特长不同,学习成绩不同对专业的看法也各不相同。同一专业,发达国家和欠发达国家认识 不一。所以不能只看炒作性的报道,国情和实用性是第一位的,当前实用的和未来发展的不是一回事, 就是各省市发达状况不同,对人才的需求也不大一样。 我们在小范围内排出了文科十大热门专业,仅供广大考生和家长参考。 (1)学前教育。授予教育学学士 主干课程:教育学、心理学、声乐、美术、幼儿玩具制作等。 招生院校:师范类。 (2)汉语言文学。授予文学学士 主干课程:语言学概论、汉语史、古代文学、现代文学等。 招生院校;师范类、综合类院校。 (3)对外汉语。授予文学学士。 主干课程:汉语言文学、外国语言文学、写作、翻译、古代(现代)汉语、西方文化礼仪等。 招生院校:外语类、师范类院校。 (4)外语语言文学(外语) 。授予文学学士。 主要语种:英语、德语、法语、日语、意大利语、西班牙语及小语种。 招生院校:外语类、师范类、综合类院校。 (5)广播电视新闻学。授予文学学士。 主干课程:广电概论、广电技术基础、新闻采访写作、编辑制作、摄影摄象等。 招生院校:各传媒院校、师范类、综合类院校。 (6)艺术设计。授予艺术学学士, 主干课程:素描、色彩图案、专业技法、专业设计、艺术设计理论等,
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招生院校:艺术类、师范类、综合类院校。 (7)会计电算化。授予经济学学士。 主干课程;经济学、会计学、市场营销、计算机技术、金融学等。 招生院校:财经类、综合类、师范类院校。 (8)市场营销。授予管理学学士。 主干课程:管理学、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、国际市场营销、市场调查等。 招生院校:财经类、综合类院校。 (9)金融学。授予经济学学士。 主干课程:政治经济学、西方经济学、财政学、证券投资学、保险学、银行业务、投资银行理论等。 招生院校:财经类、综合类院校。 【云鹤】高中文科学习方法要诀 1、高中文科包括:语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比,具有如下特点: (1)记忆量大。由于这个特点,使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。 (2)理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体,文科的理解有点靠平时的潜移默化。 当然,文科中每科又有各自的不同特点,这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 (1)课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息,老师讲过的内容会很快忘记一些,即使当时不忘记,时间长了也会记 忆不深刻。如果上课不记笔记,那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,增加课堂的学习效率;二是作为书本知 识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。然而,记笔记不是记流水账,不是把老师上课时讲的每 一句话都记下,而是记下重要的内容,如记录知识结构体系、思维过程等,特别要注意老师重点提示的 内容。 (2)听课要投入,思路跟着老师走,更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。 如果注意力不集中, 很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外,要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话, 老师很可能会问, 这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考, 不但要看清这句话里的每 一个字,更应该同文章的前一部分联系起来,分析出这句话的含义。这样在上课时,你的思维是活的, 学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。所以你会发现,有两个人,同样上课都非常认真,为什么 一个成绩很好,而另一个成绩始终一般?道理就是:一个上课时思维是活的,经常把正在学的知识同以 前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着,学哪看哪,而没有自己的思考分析) 。 4、文科课外要诀 (1)作业特点 文科的作业分四种类型: 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语,英语中的抄写单词,政治、历史等中的抄写名词解 释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是整理型的作业。 如各科中的回答问题等, 这些问题的答案可能分散在课本中, 做了作业后, 等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。 第三种是分析型的作业。 这类作业在课本中难以找到现成的答案, 要靠你利用上课或平时积累的知 识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意,比较两个历史事件的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后,老师叫你去找出 10 个 歇后语;历史课后,老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途 径。 (2)课外知识 不知你知道不知道, 学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。 如果一个人除了学习课本 的知识外,课外知识懂得很少,那么他就没有达到学习目的。课本的知识是基础,而课外的知识五花八
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门,什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了,阅读、分 析、理解、写作水平也就上去了。 你可以看课外书,看报纸和杂志,看文科类的,看自然科学的,什么都看(但千万不要看坏书噢。 什么是坏书?文句不通的,思想不健康的,教人成为考试机器的等等都是坏书) 。有的同学对文科比较 感兴趣,只看文科的课外书,不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏,导致写作文 时缺乏材料,议论时论据不足,阅读时理解困难,对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 (3)谈古论今平时多和别人谈古论今。和同学谈,和家里人谈,和邻居谈,和亲戚谈,和伙伴谈, 和陌生人谈,和老师谈。把你知道的东西说给别人听,也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论, 你会首先发现你的表达能力提高了,你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论,你还会发现你的知 识面加宽了,你从别人那里“交流”到很多知识。多和别人谈论,你还会发现?? 但要注意到一点,谈论时力争做到:谈论要有主题,谈论要深刻、生动,在高手面前要大胆地发表 你的意见, 发现疑难问题要及时设法解决, 对自己认为对的知识要积极维护, 当然发现错误要及时改正。 状元谈文科学习方法:课本是法宝? 2007 年广西文科状元 林丽渊? 文科综合是令很多考生头痛的部分,它的分值大而且主观题比重大。不过,我相信,只要经过 一定的训练,主观题高分是完全有可能的。而客观题则是要练出来的。? 1.啃书本? 高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以,要与高考针锋相对,课本是 法宝。我的方法是一遍遍地看。历史 5 本书我看了七八遍,可能不能完全背下来,但是做题时能准确回 忆课本几乎所有知识点。关于看书,我有几点建议:? (1)抓住书本框架,背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体,背熟 目录才能建立知识点之间的深入联系,为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时,才能做到大跨度和 宏观概括,尽量避免因遗漏观点而失分。? (2)不放过任何角落。大字小字一起看,还有批注,插图及其说明等。还要适度涉及未列入考 试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生,比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄 得措手无策。? (3)注意整理笔记,抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本,因为我觉得把笔记记 到书里是最好的, 方便和课本知识紧密联系。 我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中, 翻阅课本时也会一起复习。 这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业, 且涉猎面和跨度也更广, 进而得分更高。? (4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括,但是自己如能总结效果最好。比如 世界之最,中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣,还可以提高归纳总结能力。? 2.地图? 地理的关键是地图。我的办法是填充图画,即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等 值线之类的,这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫,我把世界地理的每个方 块的图都剪下来,放袋子里,有时间就看,看多了,就非常熟悉了。? 3.注重热点? 高考文科综合中, 基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。 所 以,我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大热 点,然后弄清每个热点可能的命题角度,再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识,运用相关知识分 析热点,最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。? 4.研究真题? 近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细 研,对各类题型题目,不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准答案、试题背景材料和考 试要求间的关系,总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化,概念的表达 要准确,史实的表述要准确。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到,而 这点却容易被许多考生忽视。?
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2007 年吉林文科状元 柏雯瑛? 文综是一门弹性很大的科目,在高三阶段的提高幅度也相当大。所以,绝对要给予它更多的复 习时间。历史要进行笔记,这是必不可少的。历史知识点繁杂,如果单靠阅读教材,不但费时,而且记 忆效果也不理想,所以要进行笔记。笔记要记两次,上课时,对老师的讲解和板书进行笔记,课后要整 理笔记,在整理的过程中,又是一次对所学知识的巩固复习。? 政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框架,而且在答题时,这 些黑体字部分是主观题答题的关键和中心,是采分点。相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。? 地理,众所周知,要对地图进行熟练掌握。这是每位考生都要做到的,如果你连地图都不去记 忆,那地理几乎可以说就没办法考了。地图的记忆,要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面,要 对单独区域进行综合记忆。世界地图的每个区域都是一样。在掌握了地图上的知识的前提下,进而是对 教材中知识点的掌握。? 文综的学习必须紧紧围绕着课本,因为文综的出题面很大,书中每一个角落都有可能考到,这 就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记,不放过任何一个细小的知识点。除此之外,还要掌 握每一个知识点的背景,每一个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系,将 各个知识点纳入自己构建的体系中,这才算吃透课本。

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高二学习方法指导:文科学习方法 ..................................................................................................................... 1 高中文科学习方法 .............................................................................................................................................. 1 高中文科 学习方法 .......................................................................................................................................... 1 高中文科学习方法要诀 ...................................................................................................................................... 2 有关文科的一些学习方法 .................................................................................................................................. 3 与文科学生谈学习方法 ...................................................................................................................................... 7 海南 08 年文科女状元曾昭仪的学习方法 ...................................................................................................... 13 文科第一名张玥介绍自己的学习方法 ............................................................................................................ 16 文科生必看的学习经验——北京文科高考状元张玥学习心得 .................................................................... 18 北京高考文科最高分考生:自信的张玥 ........................................................................................................ 20 文科的学习方法----基本要求........................................................................................................................... 24 文科学习方法(三) ........................................................................................................................................ 25 高中文科学习方法 ............................................................................................................................................ 29 高中文科数学学习方法及就业形式 自信学习 .............................................................................................. 29

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