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《文化创新的源泉和作用》教学设计

《文化创新的源泉和作用》教学设计


《文化创新的源泉和作用》教学设计 文化创新的源泉和作用》
课题:文化创新的源泉和作用 课题: 作 者: 彭泽二中 欧阳勇 学科: 学科:高中政治 年级: 年级:高二 册别: 册别:必修三《文化生活》 教材版本:人教版高中思想政治《文化生活》第二单元第五课第一框 教材版本: 设计思路: 设计思路:根据新课标要求,通过本课学习主要是让学生理解社会实 践和文化创新的关系,知道社会实践是文化创新的根源和动力;文化 创新对推动社会实践和促进民族文化繁荣有巨大作用和意义. 了解人 民群众是社会实践的主体, 在这个呼唤创新的时代中国当代文化工作 者的使命和职责是自觉投入社会实践,融入人民群众. 本课知识理论性较强,学生认知较浅,需要结合具体事例分 析理解. 本课件从新课导入, 到每一知识点, 均以形象的视频, 图片, 音乐等形式先创设情境,再引出问题,组织学生进行探究得出结论或 激发思维.图文并茂,条理清晰充分调动了学生主动学习的积极性和 兴趣,启发了学生思维,增强了自主,合作学习的能力 一,教学目标 1.知识目标 (1)了解文化发展的实质就在于文化创新 (2)理解社会实践是文化创新的源泉和动力 (3)知道文化创新的作用
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2.能力目标 (1)通过分析社会实践是文化创新的源泉,培养学生透过现象认识 事物本质的能力 (2)通过比较鲁迅与高尔基的作品,增强比较事物的能力 3.情感,态度与价值观目标 (1)激发学生在各个领域勇于创新的热情 (2)通过学习,加强人民群众是社会实践主体的认识;增强投入社会 实践,融入人民群众的意识, 二,教学重,难点 教学重, 重,难点: 1.社会实践与文化创新的关系 2.人民群众是文化创新的主体 依据:理论性较强,学生认知浅,理解较难,须创设情境结合实例分 析理解 三,教学方法 多媒体展示法,讨论法,探究法,讲授法 四,教学课时 教学课时 1 课时 五,教学过程 导入: 《功夫熊猫》视频片段. 《功夫熊猫》大家喜欢吗看吗,为什么? 功夫熊猫自全球上映以来,就受到各国观众们的热烈评论,有褒
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有贬,且不论评论如何,应该说它有很多值得大家欣赏的闪光点.它 将现代高科技影像技术同中国典型文化元素有机融合展示出了完美 的令人震撼的视听场面和效果, 它蕴含富有哲理的故事情节令人回味 无穷,给世界动漫产业注入了新的活力,大大地推动了世界电影文化 的发展. 看似平常的一些事物经过《功夫熊猫》的演绎,给人的感觉却全 然不同.为什么呢?创新,只有创新才能推动电影文化的发展,也只 有创新才能推动社会实践的发展. 1.不尽的源泉, 1.不尽的源泉,不竭的动力 不尽的源泉 (1)文化发展的实质,就在于文化创新(板书) 文化发展的实质,就在于文化创新(板书) 文化创新是文化自身发展的动力,是社会实践发展的必然要求. 播放歌曲《在那遥远的地方》 (多媒体显示)歌曲及作者介绍: 西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出, 并经常深入民 间采风, 他所创作的 《在那遥远的地方》 , 《马车夫》 , 《达板城的姑娘》 , 《康定情歌》等大批的歌曲,既优美,舒展,富有民族风味,又有许 多创新内容,因而群众喜爱. 请同学们想一想,王洛宾为何能创作出这么多优秀的,深受群众 喜爱音乐作品? 学生分组讨论代表回答: 学生分组讨论代表回答:略 教师总结分析: 教师总结分析:同学们回答得很好,文化不是人脑凭空想象的, 而是社会实践的产物,是对社会实践的反映.如果离开了社会实践, 文化就会成为无源之水,无本之木,人们不可能从事任何有价值的文
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化创造.王洛宾的音乐创作正是来源于生活,反映民情风俗才能深受 群众喜爱.由此可见,社会实践是文化创新的源泉. (2)社会实践是文化创新的源泉(板书) 社会实践是文化创新的源泉(板书) 再比如: 《西游记》是我国著名的神话小说,其中塑造出的一系列 栩栩如生的文学形象,如孙悟空,猪八戒以及牛魔王等,都给人们留 下了很深的印象. 但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各 自的影子.如果人们没有参与实践活动就根本不会遇见过猴,猪与牛 等动物,作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的. 请同学们阅读课本 P49 页 1 自然段材料和"相关链接"并思考一 下后面两个问题. (结合多媒体展示,介绍鲁迅和高尔基文学作品特 点. ) 鲁迅和高尔基的文学作品所反映的社会生活前后有何异同? 学生发言: 学生发言:略 教师总结: 教师总结:鲁迅和高尔基的文学作品在世界文学史上堪称经典, 无论从写作技能还是人文价值上都具有永恒的价值. 他们的文学作品 之所以能够取得这样的成就,其根源就在于他们的作品能够真诚地, 深刻地反映体现他们所处的特定时代和国家的社会生活, 在不同时期 文学创作内容并随着社会实践的发展而发展.如:高尔基的笔锋为适 应社会革命发展需要而转变?这说明: 社会实践中出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新, 社会实践中出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应 新情况,回答新问题. (毛泽东和邓小平同志对这个道理解释的很精 新情况,回答新问题. 辟——"相关链接" )
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同时,社会实践的发展,又为文化创新提供了更为丰富的资源, 准备了更加充足的条件.如:革命的发展又为他们的创作提供了丰富 的创作素材和条件.再比如:随着经济和网络信息技术等社会各方面 的发展,为文化发展创造提供了丰富的资源和条件,促进了当代文化 的大繁荣和大发展.这说明: 社会的发展,为文化的发展提供了更为丰富的资源, 社会的发展,为文化的发展提供了更为丰富的资源,准备了充足的 的发展提供了更为丰富的资源 条件. 条件. 从以上两个方面说明: (3)社会实践是文化创新的动力(板书) 社会实践是文化创新的动力(板书) 请同学们讲讲"苟日新,日日新,又日新. "——(礼记)这句话 的意思(多媒体展示) 学生解释:略 学生解释: 教师解释: 教师解释:本事刻在商汤王的洗澡盆上的话,本来是说洗澡的问 题:假如今天把一身的污垢洗干净了,以后便要天天把污垢洗干净, 这样一天一天地下去,每人都要坚持.引申出来,精神上的洗礼,品 德上的修炼, 思想上的改造又何尝不是这样呢?反映在文化上更是这 样,如果没有创新,文化就是一潭死水. 2.巨大的作用, 2.巨大的作用,深刻的意义 巨大的作用 (1)创新是文化富有生机与活力的重要保证. 板书) (1)创新是文化富有生机与活力的重要保证.(板书) 创新是文化富有生机与活力的重要保证 斯托夫人与《汤姆叔叔的小屋》 (多媒体显示) 比彻斯托夫人是美国著名的女作家.美国在统一前,南方仍然 实行农奴制度, 广大的黑人在庄园中辛苦劳作, 深受剥削, 命运悲惨.
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斯托夫人在和他们的接触中,深深地被他们的不幸命运所打动,以饱 含感情的笔创作出了著名的小说《汤姆叔叔的小屋》 . 小说问世后,深深地感染了美国的民众,要求废除农奴制,解放 黑人奴隶的呼声在美国越来越高, 这为最后的南北战争的发生及最终 的胜利奠定了浓厚的民意基础.后来,林肯总统在谈及这本书时说下 了"一个妇人发动一场大战争"的话. 结合这则材料,请你说说文化创新的作用? 学生讨论回答: 学生讨论回答:略 教师分析总结: 教师分析总结: 斯托夫人正是适应当时美国社会变革的需要,通过 文学创作,真实而又艺术地揭露了奴隶制度的罪恶,激发了人们的同 情心,正义感,为美国黑人制度的最终废除发挥了积极作用. 可见,文化源于社会实践,又引导,制约社会实践的发展.我们 进行文化创造,实现文化创新,不是被动地反映环境的变化,也不是 为了创新而创新,适应社会实践的需要,为社会实践服务是文化创新 的基本使命, 推动社会实践发展是文化创新的根本目的也是检验文化 创新的根本标准. (2)文化创新可以推动社会实践的发展(板书) 文化创新可以推动社会实践的发展(板书) 再比如: 三次科技革命大大地推动了社会工业文明和历史的发展, 也说明了这个道理. 学生活动: 学生活动:阅读 50 页关于柳公权的材料,思考相关问题(多媒体 展示相关视频资料) 学生回答:略 学生回答
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教师总结: 教师总结:柳公权正是在原有的基础上,博采众长创造了别具一 格的"柳体"丰富和发展了中国的书法艺术和传统文化.一个民族的 文化繁荣和发展之路,必然是不断前行的文化创新之旅. (3)文化创新能够促进民族文化的繁荣(板书) 文化创新能够促进民族文化的繁荣(板书) 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力. ——江泽民 国家主席胡锦涛于 2006 年 1 月 9 日在全国科技大会上宣布中国未 来 15 年科技发展的目标:2020 年建成创新型国家,使科技发展成为 经济社会发展的有力支撑.中国科技创新的基本指标是,到 2020 年, 经济增长的科技进步贡献率要从 39%提高到 60%以上,全社会的研发 投入占 GDP 比重要从 1.35%提高到 2.5%. 学生活动:思考为什么我国要建设成为创新型国家,可从文化在 学生活动: 综合国力竞争中的地位和作用越来越突出的角度去思考. 教师归纳: 教师归纳:由此可见,今天建设中国特色社会主义的新时期,是 一个呼唤文化创新的伟大时代. 3.呼唤文化创新的时代 3.呼唤文化创新的时代 (1 ) 发展中国特色社会主义的新时期, 发展中国特色社会主义的新时期, 是一个呼唤文化创新的伟 大时代(板书) 大时代(板书) 有人说:文化创新来自创作者的灵感,主要靠文化创作者的聪明 才智.对此你怎么看? 学生辩论: 学生辩论:略 辩论 教师总结:创作者的聪明才智固然重要,但脱离社会实践,这种 教师总结:
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创作就是空中楼阁.正如,有人非常羡慕电影明星,认为只要有机会 自己也能成为电影明星.殊不知要想成为电影明星是很不容易的.很 多演员为了演好角色,必须要亲自到基层体验生活,找到创作灵感, 才能创作出人民大众喜欢的作品.因此,谁要成为一个有作为的文化 创作者,谁就应该自觉投入社会实践.而社会实践的的主体是人民, 文化创作者要关注人民群众的根本利益, 理解人民群众对文化生活的 基本需求,向人民群众虚心学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩 的生活中汲取营养,刻苦专业,锐意创新,才能创作出无愧于时代和 人民的文化作品 (2)当代文化工作者的使命和职责(板书) 当代文化工作者的使命和职责(板书)

(二)课堂小结及板书
文化 不
文 化 创 新 的 源 泉 和 动 力

的实

于文化创新
会 实 践 和 文 化 创 新 的 关 系





,不 的 社会实践是文化创新的 和

创新是文化富有生机和活 的 要 大的作 , 刻的意 文化创新 文化创新能 社会实践的 民 文化的

中 文化创新的时代

色社会主 的新时 ,

文化创新的时代

(三)课后测评: 课后测评: (一)单项选择题

当代文化工作者的使命和职责

1,文化创新的灵感来自于(

)
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A.文化创造者的头脑 C.客观事物本身

B.文化创造者的判断思维 D.社会实践

2,毛泽东说: "你要有知识,就得参加变革现实的实践.你要知道梨 子的味道,就得变革梨子,亲口吃一吃. "这句话告诉我们( A.我们应该积极进行文化创新 C.社会实践是文化创新的动力 )

B.社会实践是文化创新的源泉 D.我们应该积极进行社会实践

3, "社会一旦有技术的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学 推向前进. "恩格斯这句名言体现的道理是( A.社会实践是文化创新的动力 C.文化创新至关重要 而推动文化创新 4,唐代大书法家柳公权,在博采众长的基础上创造了"柳体" ,丰富 了中国书法艺术,为中国书法艺术增添了新的气息和活力.这体现了 ( ) )

B.社会实践是文化创新的源泉

D.实践不断出现新情况,提出新问题,从

A.文化创新可以推动社会实践的发展 B.社会实践对文化创新的推 动作用 C.文化创新能够促进民族文化的繁荣 D.人民群众中的任何一员, 都能进行文化创新 5,下面关于文化继承,文化发展和文化创新三者关系的理解,正确 的是( )

A.文化自身的继承和发展,是一个新陈代谢,不断创新的过程 B.文化在交流中传播,在继承基础上发展
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C.社会实践是文化创新的源泉和动力 D.文化发展的实质就在于文化创新 6,下面关于文化创新和社会实践关系的表述,正确的是( ①社会实践是文化创新的源泉和动力 践的发展 )

②文化创新可以推动社会实 ④推动

③推动社会实践的发展是文化创新的根本目的

社会实践是检验文化创新的标准所在⑤文化创新能够促进民族文化 的繁荣 A.①② B.③④ C.①②③④ ) D.①②③④⑤

7,文化创新的检验标准是( A.消费者的心理

B.国家的路线,方针,政策 D.社会实践

C.广大文化工作者的爱好 (二)非选择题

有人非常羡慕电影明星, 认为只要有机会自己也能成为电影明星. 殊不知要想成为电影明星是很不容易的.很多演员为了演好角色,必 须要亲自到基层体验生活,找到创作灵感,才能创作出人民大众喜欢 的作品. (1)演员为何到基层体验生活? (2)你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品? 参考答案: (一)D B D C A D D (二)提示: (1)①实践是文化创新的源泉,动力和基础.
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②体验生活,属于参加实践活动.只有体验生活才能解决理论 和感性认识不能解决的问题,才能成为一个有作为的文化创造者. (2)参考课本 p51"文化工作者的使命和职责"一段进行回答.

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