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【K12学习】XX五年级数学下册第三单元长方体的认识教案

【K12学习】XX五年级数学下册第三单元长方体的认识教案

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XX 五年级数学下册第三单元长方体的认识 教案
课题长方体的认识教学时间 教学目标 1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征, 初步学会看立体图形。 使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践 能力,培养学生初步的空间观念和空间想象力。教学 重难点重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、 高。 难点:学生理解长方体相对的面完全相同的特点;体会 棱与顶点的产生。 课前准备长方体实物、长方体框架教法学法实践法、合 作交流法 教学过程 教学环节次备课动态修改 激 趣 导 入 1、谈话引入。 在讲新课之前,我们先回忆一下,以前学过哪些几何图
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形? 提问:这些都是什么图形? 出示图。这些你看知道是什么吗?它们是什么图形? 提问:这些物体的形状还是平面图形吗? 老师:这些物体都占有一定的空间,它们的形状都是立 体图形。 举例。 在日常生活中你还见到过哪些形状是长方体的物体? 正因为有了长方体,我们的世界才变得更加美妙神奇。 这节课我们就一起走进长方体,来领略长方体的奥秘。 板书课题:长方体的认识 教 学 新 知 1、认识长方体的面、棱、顶点。 (1)请学生拿出自己准备的长方体学具,摸一摸、说一 说,你有什么发现? (2)再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什 么? 老师讲述:我们把这两个面相交的边叫做棱。板书:棱 (3)再请同学摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么? 老师:我们把三条棱相交的点叫做顶点。板书:顶点
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(4)师生在长方体教具上指出面、棱、顶点,学生依次 说出名称。 老师说出顶点、面、棱的名称,学生迅速在学具上指出。 研究长方体的特征。 师:面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征,你们想不想 知道? 教 学 新 知观察手中的长方体实物比一比,数一数,量一量,相 信同学们一定会有许多惊喜的发现,你们有信心吗? 生采用自学、小组讨论,同桌探讨等形式,从数量、形 状、大小等方面研究长方体的特征。 交流自己的发现 顶点有什么特点?棱有什么特点? 面有怎样的特征呢? 长方体相对的面有怎样的特征呢? 投影出示两个长方形:这是两个面积同为 90 平方厘米 的长方形,一个长是 10 厘米,宽是 9 厘米;另一个长是 15 厘米,宽是 6 厘米。它们可以做长方体相对的面吗? 拓 展
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新 知教学长方体的长、宽、高。 师:观察老师手中的长方体框架,如果把长方体的棱分 组的话,你会怎样分?生思考并试着分一分。 揭示概念:相交于一个顶点的三条棱和长度分别称之为 长方体的长、宽、高。 长、宽、高各有几条呢? 生试着指出手中长方体的长、宽、高。 现在它的长、宽、高呢? 小结:虽然是同一个长方体,但摆法变了,长、宽、高 也就随着发生变化。 口诀: 长方体立体形,8 顶 6 面十二棱;棱分长、宽、高,每 组四条要记好;6 个面对着放,对应面都一样。 巩 固完成 P19 做一做 做一个长方体 观察并回答 总结这节课你有何收获? 作业布置 板书设计长方体的认识
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个面都是长方形 立体图形→长方体 12 条棱相对的棱的长度相等 个顶点 课后反思

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