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新课程背景下的高中数学教学研究

新课程背景下的高中数学教学研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课程背景下的高中数学教学研究 作者:付国才 来源:《新教育时代· 教师版》2017 年第 03 期 摘 要:随着国家对教育事业的重视程度不断提升,高中数学新课程改革也在全国范围内 展开,改革涉及教材的更换、教师教学方式的转变、学生学习内容的更新以及课程内容的改变 等内容,对我国教育事业有重要意义。因此,本文通过分析高中数学新课程改革的意义、改革 中应注意的问题、教师在改革中应有的做法,探究新课程背景下的高中数学改革的成果及前 景。 关键词:高中数学 新课程改革 教师 教学方式 研究 一、前言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广 泛应用的过程。为了推进国民素质教育,教育部在 2001 年颁布了《全日制普通高级中学课程 计划(试验修订稿)》。新课程通过增加学生的参与程度,促进学生的全面发展,将数学教学 变成开放性、多元性和基础性的学习过程。整个高中数学课程体系设置都将致力于根据学生的 不同兴趣、能力特征以及未来职业需求和发展需要,提供有所侧重的数学学习内容和实践活 动。通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识以及推 理能力,培养实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。当前社会是科技社会,数字社会, 教育社会。现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才。而在传统模式教育下的学生是 不能满足当前社会需要的,这就要求我们学校要改变传统教育模式,培养适应当前社会需求的 人才,进行新课程改革。 高中数学新课程改革的目的在于,在满足学生获取基础数学知识的前提下,增加学生对数 学分析技能的学习,提高学生独立思考和解决问题的能力,建立对数学领域的兴趣,从思维上 形成辩证的思考习惯,最终实现提升个人数学素养、满足社会和个人发展的需要。 目前新课程改革正在全国范围展开,但是新课程改革的效果却并不乐观,一些老师不能把 握新课程改革的重点,学生也在不断变化的课程内容里茫然,家长表现出的则是对孩子文化课 成绩的担忧。这些都需要我们去探索解决的办法,也需要我们对新课程改革有一个正确、深刻 的认识。以下通过涉及新课程改革的几个方面进行分析。 二、高中数学新课程改革的注意事项 首先,要从根本上改变教学思维。随着社会分工不断具体,任何岗位都需要操作者具有高 度的独立思考、分析能力,技能可以学习,但是思维方式需要长期的培养。新课程改革就是基 于当前的社会现状,调整了原有的教学方式。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 其次,随着课程的改革,教学内容也随之改变,原有的以分数为主流的评价方式自然要有 所改变。在对学生的评价中,应综合性地增添自主创新、思考分析能力提升的得分点,将学生 的个人能力转化成分数,以此来鼓励学生尽快地接纳、适应新课程,不要因学生成绩一时的略 微下降而放弃改革,应看到改革后的新课程对学生长远的正面影响。 然后,要注意授课资料的准备,随着新课程的改革,教学内容和范围的增加,教师需要各 种辅助道具进行教学,如投影仪、电子课件、各种教学视频以及其他辅助设备。此外,教师还 应从自身做好准备,进行丰富的数学相关知识储备,避免在开放性授课过程中出现无法把握课 堂讨论方向的状况。 此外,还应该注意改进教学方式。传统的教学中,老师高高在上,大多单以成绩论成败, 学生压力大,面对挫折时心理脆弱。在新课程改革后,应将师生放在平等的位置上,互相以交 流探讨的形式进行新知识学习,鼓励学生独立探索,不惧失败,培养学生积极创新

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