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【K12学习】新人教版三年级上册数学《秒的认识》教学设计板书教案教学反思

【K12学习】新人教版三年级上册数学《秒的认识》教学设计板书教案教学反思

K12 学习教育
新人教版三年级上册数学《秒的认识》 教学设计板书教案教学反思
新人教版三年级上册数学《秒的认识》教学设计板书教 案教学反思
第一单元 时、分、秒 第 1 课时 秒的认识 教学目标: 1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情 境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1 分 =60 秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段 时间,建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教 育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建 立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。 教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片 等。 教学步骤: 一、情境导入
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(播放新年联欢晚会的片段) 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课 件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间, 我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识 这个新朋友。(板书课题) 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请 仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: ①时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针。 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 ③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前 学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验 1 秒钟 ①师:1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一 听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答” 一声所经过的时间就是 1 秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍 一下手,看看谁拍得最准。
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③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数 得最准确。
④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒, 我们拍一下手用 1 秒,数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确 实很短,但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以 做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价 值)所以,我们可别小看了这短短的 1 秒钟,它的作用可大 了。我们要珍惜时间,不浪费每 1 分、每 1 秒。
5、师:(边拨秒针)秒针从数字 12 走到数字 6,这表示 经过几秒?从数字 6 走到 8,表示经过几秒?请你轻轻告诉 同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒? (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字 12 起,走一圈,又回到数字 12, 这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格, 也就是 1 分钟,所以 1 分=60 秒。 (三)练习:体验 1 分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验 1 分钟的长短。 2、师:1 分钟能做什么呢?
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让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实 际的长短。
3、让学生举例,说说 1 分钟可以做什么事。 (四)小结 师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位 ——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在 时间王国里分工合作,准确地为人们报时。 三、巩固练习 1、完成“练习一”第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充: ①我们上一节课的时间是 40( )。 ②小明跑 100 米要用 19( )。 2、跑步比赛 师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50 米决 赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从 这张成绩表中,你能看出什么? 3、活动: 师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学 习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快 又好。(学生整理,教师报时) 师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做
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时间的主人。 四、作业 收集有关时间的信息。 ☆ 板书设计:
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