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21世纪英语新词的产生和发展

21世纪英语新词的产生和发展


2 1世 纪英语新词 的产 生和发展 
华 南农 业 大学珠 江 学院 陆佳 佳 
【 要】 摘 新词的产 生,既是一种社会 现象 , 也是一种语 言现 象。不断增加 的新 词给 英语 学习者带 来很 多不 同的障碍。 因  
此 ,对英语 学习者 而言,对2世 纪英语新词 的产生及其发展 的研 究至关重要 。本文对英语新 词的产生原 因、发展趋势以及新  1 词 构词 结构进行 系统地探讨 , 旨在帮助英语 学习者更好地开展英语学 习。   【 关键词 】2世 纪 英语 新词 产生 发展  1 新词 的产生 ,既是一种社会 现象 ,也是一种语言现象 。   不 断增加的新词 给英语学 习者带来很多不 同的障碍 。因此 ,   对 英语 学习者 而言 ,对2 世纪英 语新 词的产生 及其发 展的  1
研 究 至 关 重 要 。 本 文 对 英 语 新 词 的 产 生 原 因 、发 展 趋 势 以 

多的外来词 进入英语 ,英语也 会变得 越来越具 包容性 。英  语新词 的繁荣也促 进 了人 与人之 间的交流 ,有 利于文化 的 

融合。在未来 的发展 中,英语新 词将更具 多样性 。  

三、 21世 纪英 语新 词产 生 的原 因 
( ) 一 科学技术的发展  伴 随着 每 一项 创 新 与 发 明,总 会 出现 大批 的新 词 与 
之 匹 配 。 英 语 中 的 m g vt i, e   a , em w ao s al  an ar t i ba   epn , e r o rn   nurnb m 等 新 词 都 是 这 样 应 运 而 生 的 。2 世 纪 以 来 ,科  et  o b o 1 学技术突飞猛进 ,众多新兴学科显现出来 ,pyh l g iis sco nusc  i t

及 新词 构词结构 进行 系统地探讨 ,旨在帮 助英语学 习者更 
好 地 开 展英 语 学 习 。  





英语 新词 的定 义 

般来 说 ,界定 新词 ,离不开新 词 的形式和 意义 ,词  是音 义的结 构体 ,因此 ,区分新词 可 以从 形式和 意义上来  讨论 。首先 ,新词 是指新 的形式 ,新 时期产 生的 以前 没 出 
现 过 的 词 , 比 如 : i o l ,N w i,Mcj ,D N . 义   m c bo r g e be   b I K语 o 上 来 说 ,新 词 是 指 一 些 在 原 有 意 思 上 衍 生 新 意 或 新 用 法 的  词 语 , 即 旧 词 新 用 , 比 如 : okp pe, t w e y kl r S c u p t s a br , ie, r r l  
dih. s  

( 心理语言学 ) i i 仿 生学 ) 。在 中国向宇宙太空探  ,bo c n s( 等 索 的进程中 ,a oa t 中国太空人 )这个新词被载人词典 , T i nu ( k   另外 ,还有mon a 月球漫步 ) l khl 黑洞 )等新  ow l k( 、ba  o c e( 词也 相应 出现。2世 纪是 网络和 电子 的世 界 ,网络 成为人  1

们 生活 中必 不可少 的一部分 ,因此涌现 了很多 与网络和 电 
子 相关 的词 汇。 比如m c l 微博 ) ec i n( 民 ) imbo g( ,ntiz te 网 ,   a dol 音 频博 客 ) m bo 移 动博 客 ) p l ( ui o b g( , ol g( , ho 手机博  g

二 、 1世 纪英语 新 词的 现状 和发 展趋 势  2
据统计 ,每年大概产生8 0 5个新 词。特别是二 战后 ,科 
学技术 等领 域的不断变化 和飞速发展 ,出现了许多新事物 、   新 景象 。总 的来说 ,英语 新词 主要 有 以下 三种 发展 趋势 ,   第 一 ,大部 分新词都 会 随着 时 间被 淘汰而 消失。第二 ,少  量新词会 被接纳为 已有词 汇的一部分 ,并最终被录入词典 。  

客 ) n lg( ,advo 视频博 客 ) 等新词 。电子信息 的进步 ,使得 
电 话 手 机 普 及 , 于是 赋 予 了 很 多 旧词 新 的用 法 , L  ̄tx, E net  

原 意为名词 ,指 文本 、正 文。随着手机短信 的流行 ,t t e 现  x
多用为动词 ,指发短信 。现在t t e 不仅 成为人们 日常生活 中  x

第 三 ,部分 新词会得 到社会 的广泛认 可 ,成 为人们 日常生 
活 中的惯 用语 。不 管去 留如 何 ,新词 在语言 发展 中都 有着  重 要作用 ,随着社会 的变革 和科技 的发展 ,新 词将会 更多  的出现 。随着 国际交流 的深入和 网络 的普及 ,也将会 有更  照从书 本上得 到的 间接 经验填 写一个完 美的报告 ,现象和  方程式 的填写 与书上保持一致。这样就没有做 到实事求是 ,  

的常 用词 汇 ,而且 频 繁使 用于 广告 用语 和 网站 上 ,比如 :  
Te t oB y, e t n   i 。 x     u T x  d W n   t a

( )日常 生 活  二

2 世纪 ,社会更 为进步 ,人类更为 自由。其 中最重要 的  1
( )拓展  二


种 装 置 、一 种 实 验 方 式 往 往 有 多 种 应 用 , 引 导 学 生 

也 失去 了做实 验的 意义。在化学 实验教 学 中,教 师尤其要 
强调 如实记 录实验 现象 ,而且 在实验后 ,还要对 实验 中出 

在熟 练掌握 基本实验 内容 的基础上将 装置 、原理 、操作 方 
式 加 以拓 展 ,训 练 学 生灵 活进 行 实 验 的能 力 。   ( ) 三 迁移  

现 的现 象及得 出的结论进行 讨论 、分 析 、判断 ,并 做 出合  理的解 释 ,使学生树 立一种实事求是 的科学态度 。  

化 学实验之 间有着 广泛 的联 系 ,许 多实验 有一些 共 同  的规律 ,从 一个实验 问题可 以迁移 到另一个 实验 中 ,类 比 
方 法在 这 种 联 系 和 迁 移 中广 泛 运 用 。  
( ) 价  四 评

六 、 学 实 验 教学 能 够 培 养 学生 的 创 新精 神 和  化 探 究能 力 
在实验 教学 的过程 中 ,当学 生熟练 掌握药 品和常用仪  器 的使 用并具 备一定 的实验 基本操作 技能后 ,教师可 以指  导学 生 自己来 进行 实验设计 ,这是培养 学生创 新精神 和探  究 能力 的有效 途 径。这 就要 求学 生对 实验 原理 非常 熟悉 ,   能够突破教 材框框 ,大胆设想 ,寻找完成实验 的最佳途径 。  

实 验评价 能力是最 高层 次的实 验能力 ,评价是 一种价  值 判断 。就实验来 说 ,主要 是判 断实验方 案 的优 劣 ,讨论  相应仪 器 、药 品 、装置 的优化组合 。   总之 ,化 学实验 在化学 教学 中 占有重 要 的地位 。要 想  真正发 挥化学 实验在化 学教学 中的作用 ,最重要 的是 教师  应该转 变观念 、转换角 色 ,为学 生提供 一个 实践 、创 新 的  实验 环境 ,突 出学生在 化学实 验教学 中 的主体地位 ,激发 

教师可 以通过如下形式来指导学生进行 实验设计 :  
( )变 异  一

在教 材实验 的基础 上 ,引导 学生将 实验装 置或者 操作  方法 的一些改 进 ,使操 作更 加简单 、现象更 加 明显 、解决 
问 题 更 加广 泛 。  

他们 的学 习兴 趣 ,培养 他们 的各种 能力 ,从 而使学 生形成 
主动积极的学习方式 ,给化学课 堂教学带来活力。  

变化是男女地位的改变。在2 世纪 ,男 女地位 平等 ,因此有  1 了s ya h m D d( t —t o e a 家庭 煮夫 ) l a a e 养家糊 口的女  a - 、a h  r r( p en 性 )等 ,另外 ,随着人类社会 的进步 ,人们越 来越 注重 生存  环境质量 ,人们 的环保意识达到前所未有 的高度 ,与之 而来  的就是新 的环保方式和材料的出现,比如 : pyt g( uccn 升级 回  i 收) 。然而 ,社会进步 的同时 ,也会出现一些问题 ,为 了更形  象生动地 阐述这些社会 现象 ,新词 的产生不 可避免。 比如 ,  
20 年 的S R 03 A S( 典 ) E T( oi dct n E p y et 非 ,N E N tn uao , m l m n   E i o   o Ta i ,Y Y Y u e nY u O n) ol ut 趋 势   r ri n n g) o o( o ’r O or w ,co hn r(   e

还 有 cmp t   i w,cn o   t u ,e al y i c ,go l o ue wd r o od m f i e m ih g ne ode ag   e  
bo mbi . ng 

( ) 合 法  二 混

混合法是一种 比较复杂的构词法。它是指 两个单词通过  连接第一个词 的开头和第二个词的结 尾或连接两个词 的开头  混合成一个新词 的一种构词法。2世 纪由混合法构成 的英语  l 新词有eig s , hni,m g m t ,l l , eeu r等等。 hnlh C ida s o , oe ce o cl t d i l bg ba  
( ) 写 法  三 缩

缩 写法 就是 只写 出每个单 词 的首字母 。2 世 纪 ,在 我  l 们 生 活 中 ,经 常也 可 以看 到 或运 用 到 这些 缩 写词 。例 如 :  

酷 达人 )w rrb  auc o 走 光 ) e—n  I K ( 宠家   , a oe lntn( d m f i ,ptolD N 丁 y

庭 ) ad oean dsae( ,hn -pr g i s 三手病 o i t e  
( ) 济 与 政 治 的 变 迁  三 经

SH O O,它 的全称是 S al fc  o eO c. m lO f eH m   f e 此类词语 还有    i i
W AGS, N T, OHAS,D NK, NS, S EE L I DI ARS  .

步人2 世 纪 以来 ,世界 范围 内各 国的政局 发生 了很大  1 的改变 ,有一些 甚至发 生 了根 本性 的质变 ,不 少英语 新词  应运 而生 。 I  ̄ g bi a o 全球 化 ) l ohb 恐 惧  : ll ai t n( L :o zi I ,Go p o e( b 或反对全 球化 的人 )f e u ( ,r mim 网络流行 的一种商业模式 ) e ,   se eo o y( h —cn m 她经 济 ) ad a 卡 神 )等等 ,除 了经济  ,crm n( 的发展外 ,社会政治的变迁 ,无论是动荡 的政治格局或是世 

( ) 生 构 词 法  四 派

派 生 构 词法 是 指 通过 在 词 干 上加 上 词 缀 而得 到 一 个  新 词 的方法 。派生 词与 其对 应 的原 始词 的词 性 可能 相 同,   也 可 能 不 同。2 世 纪 ,最 常 用 的 词 缀 有 “ aoi “ — l 一 hl ” c   e gt ‘ br ”等 。 a   c e一 e y  

结 语 
新词是 观察 社会生 活的 晴雨表 ,是 反 映现实生 活 的一  面镜 子。新 词 已成 为人们生 活 中必不 可少 的一 部分 ,对2  l 世纪新 词 的学习不仅 能丰 富英语学 习者 的英语词 汇 ,还 能  洞察2 世纪社会变革和经济发展 ,赶 上英语发展 的步伐 。 1  

界性 的经 济活动 ,还是各国之间的政 治交 流 ,都是英语新词 
产生和发展的摇篮。例如 ,20 年在美国9  01 1事件之后 ,9  1 1  1 词被广泛使用 , 并产 生 了gon   r 爆 心投影点 )这一  rudz o( e


新术语 。2 0 年 ,奥巴马当选 为美 国新任 总统后 ,一系列与  08 之相关 的新 词层 出不穷 ,比 ̄ oa a o is b m m nu   l hm n m c、o a a e tm、 l
o a b t o a cz 、 o a r ma o a n t n  b ma o 、 b ma ie b ma a 、 b ma ai . o

【 参考文献 】  
l  Ni ,Jh .  t cua Hi oyo  n lhM ] S.   J s o n A Sr trl s r f g s[ . t 1  t u   t E i  
M atn’ ri S  Pr s , 1 6   es 9 6.

四、 21世 纪英 语新 词 的主 要构 成方 法 
( ) 合 构 词 法  一 复

复合构 词法 是 扩大 英语 词 汇 的一个 非 常普遍 的方法 ,  
当今也有很 多词是 由这种 方法创 造 出来 的。复合 法是把 两  个 或两 个 以上 的词按 照一 定 的次序 排列 构成 新 词 的方法 。  

[ 2]K o e . h  fr  co a  f w wod. n wlE T eOxodDi in r o    rs s t y Ne .  
Enga lnd:O x o d U n v ri   e s 1 9   fr i est Pr s , 9 7. y

[ 刘海燕. 3] 网络语 言[ . M] 北京 :中国广播 电视 出版社 ,  
20   0 2.

虽然 每个复 合词 的意义至 少在一定程 度上 包括 了单 个部分  的意 义 ,但 是 有些 复合 词 的意 义 似乎 与其 单个 部 分 的 意  义 无关 。例 如 tit ae,并 不 是指 在 厕所 里 的水 ,而是  o e w tr l  指花 露水 。然 而 ,大部分 的复 合新词 都跟原 意有一 定 的关  系 ,比如 Ma h — t y 的是过 分注 重搭配 导致 的过时 , t y ma h 指 e c  
breu  op r 的是热 门话 题 ,这种 构词法 构成 的新词  ab ces p e 指 t

[ 4]绍斌. 透过新词看文化[ . M】 浙江大学 出版社 ,2 0 . 08  

[ 5]许 昌和. 新 词新语 导论【 上 海 交通大 学 出版  英语 M】
社 .2 0 . 0 9 

[ 6]俞妮娜 . 英语 新词 的产生构成 和用 法. 东人 民出 广  
版 社 .2 1 . 01  

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成长 提供 良好 、和谐 的环境 氛围 。如利 用班 级小小 广播站  为幼儿 营造一个 优美 的音乐 氛围 ,区域和离 园活动 时间播  放 闽南 歌谣 ,让 流动 的音 符始 终伴随 着幼儿 每天 的学 习和  生活 ; 音乐 区开辟 “ 闽南古早歌谣 ”一角 ,请幼儿家长协助  幼儿收集 相关 闽南古 早歌谣 的作 品 、闽南歌 谣 图片 、音乐  等 ,让幼儿 一起相 互交 流所学 的闽南 歌谣 。通 过一 阶段 的  努 力 ,孩 子们对 于 自己家乡 的本土文 化有 了更 进一 步的认  识 和 了解 。在表演 区开设 闽南 歌谣小 舞 台,准 备一些 惠女  头 巾、斗笠 、浔浦女 头髻 、插花 等服饰 和锄头 、锅等 表演  道具 ,让幼儿 自由装 扮表 演 ,更深 一层地 巩 固复习所 学的  闽南 歌谣 ,感受 闽南歌谣 。在 活动室 的主题墙 上 ,将 闽南  歌谣 以图文并茂 的方式展示 出来 ;在图书角 ,投放一些有关  闽南歌谣 的书籍让幼儿翻阅 ;在美工角 ,将幼儿创编的闽南 

歌谣 和作 品也展示 出来 ,激发幼儿创作的兴趣 ;每天早操时  间,各年段 的早操 编排 中都 录有几段 闽南 歌谣作 为幼儿操  间表演 的音乐 ,在 每天 的唱唱跳跳 中 自然 地吸 引幼儿参 与  演 唱闽南 歌谣 、表演 闽南 歌谣 的活动 。在 “ 闽南 歌谣大 家  唱”活动 中 ,我们 为幼儿 学习闽南 歌谣拓 展一 片展示 与交  流空 间 ,在各 班挑选 特别喜 欢闽南 歌谣 的幼儿编排 一 台融  说 、唱 、跳 为一体 的精彩 闽南歌谣 说唱会 ,让 闽南 歌谣走  出班级 ,走 出幼儿 园,以激发人们重拾闽南歌谣的热情 。   总之 ,教学 实践使 我体会 到 ,在幼 儿 闽南 歌谣 教学 中  巧妙 合理地 运用 多媒 体信 息技术辅 助教学 ,为幼儿 的思维  创造 了 良好 的氛 围 ,大大 缩短 了教育周期 ,促进 了幼儿 主  动学 习和个 性发展 ,是推动 幼儿 自身 素质 积极发展 的有效  途径 ,也使课堂教学焕发出 了生命的活力 。  


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