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小学语文五年级下册歇后语复习课教案

小学语文五年级下册歇后语复习课教案


小学语文五年级下册歇后语复习课教案
教学目标:1、通过学习,懂得歇后语的特点和它的几种构成方式;较多地认识歇后
语,积累并能记住更多的歇后语。 2、能在日常学习、生活中,灵活、恰当地运用歇后语。 3、 通过学习,激发学生学习歇后语的兴趣。 教学重点:懂得歇后语的特点和它的几种构成方式,积累歇后语,培养积累语言的兴趣 和习惯。 教学难点:在日常学习、生活中,灵活、恰当地运用歇后语。

教学安排:1 个课时 教学过程:
一、 回忆我们学过的歇后语 三年级下册 6.读读背背(歇后语) 八仙过海—各显神通 韩信点兵—多多益善 包公断案—铁面无私 孙悟空大闹天宫-慌了神 张飞穿针—粗中有细 姜太公钓鱼—愿者上

四年级下册 6.日积月累(歇后语) 水滴石穿—非一日之功 砌墙的石头—后来居上 王羲之写字—入木三分 早开的红梅—一枝独秀 关羽是荆州—骄兵必败 周瑜打黄盖—一个愿打,一个愿挨

五年级上册 5.日积月累(歇后语-谐音) 外甥打灯笼—照旧(舅) 小葱拌豆腐—一(清)二白 四月的冰河—开动(冻)了 孔夫子搬家—竟是输(书) 上鞋不用锤子—真(针)好 隔着门缝吹喇叭—名(鸣)声在外

五年级下册 3.日积月累(歇后语) 刘关张桃园三结义—生死之交 关公赴会—单刀直入 梁山泊的军师—无(吴)用 二、歇后语的特点 1、学生讨论交流歇后语的特点。
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孔明借东风—巧用天时 徐庶进曹营—一言不发 孙猴子的脸—说变就变

①(首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的,前半截是说事,像 谜面;后半截是解释、说明,像谜底。第三,课件中所出示的歇后语来源于历史故事或 神话传说) ②教师总结:歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由 两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自 然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截, “歇”去后半截,就可以领会和猜想 出它的本意,所以称它为歇后语。歇后语具有鲜明的民族特色,浓郁的生活气息,幽默 风趣,耐人寻味,为广大人民所喜闻乐见。 (板书:形象或事例——解释、说明) 2、生反复朗诵课件中展示的歇后语,思考他们可以怎么来分类?(生分组讨论交 流,师引导他们说出歇后语的构成方式。 ) 3、师总结歇后语的分类:歇后语的构成方式有三类:一类是故事,一类是比喻, 一类是谐音双关。 (板书:故事,比喻,谐音双关) 4、生结合文本中的歇后语,自主探讨每种歇后语的特点。 ①故事类一般引用常见的典故、寓言和神话传说做比方。 ②比喻类又分为:喻事类——用实在的或想象的事情做比方;喻物类——用某种或 某些物件作比方。 ③谐音双关类利用同音字或近音字相谐,由原来的意义引申出所需要的另一个意 义,这类歇后语,往往要转几个弯,才能领悟它的意思,因而更绕有趣味。 5、指名读课件中所展示的歇后语,让学生细细体会一下歇后语的特点。 三、联系生活,巧妙运用 1、学生汇报刚刚积累的歇后语,并选择自己喜欢歇后语说句话。 师:亲爱的孩子们,刚刚大家认识并学会了许多歇后语,现在老师来考考大家,看 看哪个组积累的歇后语最多。 (小组派代表背出不同的歇后语) 师:是的,我们祖国的语言博大精深,现在就让我们共同来体会歇后语其中蕴含的 魅力。 2、学生自读歇后语,师引导学生怎么用。 例如:随着科技的发展,我们的生活简直就是“芝麻开花——节节高” 。 3、学生联系生活经验,用上歇后语说话。
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例如:有一次,我在家里偷看电视,正看得起劲,妈妈回来了,我可真是“孙悟空 大闹天宫——慌了神” 。 再找几个学生说说,让学生在运用中体会歇后语的妙处。 4、师评价学生,用上歇后语。 5、关于歇后语的故事。 歇后语的趣味故事 刚进课室,这气就不打一处来,三三两两的人,全在那八仙聚会-----神聊。我大 喝一声:“各位少爷小姐,你们已面临毕业,迫在眉睫之时,竟然在这聊天,真是和尚 打伞——无法无天!难道你们想飞蛾扑火——自取灭亡?还不快快把书拿出!”课室没 一人理我,聊天继续进行时。我暗自伤心,想我常年被誉为人类灵魂工程师,竟虎落平 阳——被犬欺,惭愧啊惭愧!看来这帮家伙是老虎屁股——摸不得!又寻思:莫非我是 拔苗助长——急于求成?对付这帮劣徒,或许只能智取,不可强攻,千万不能钉头碰钉 子——硬碰硬!我把脸一抹,满脸堆笑:“各位兄弟姐妹,咱们打开天窗——说亮话, 现在的形式可是百米赛跑——分秒必争啊!这学习可是霸王敬酒——不干也得干,拜托 各位还是上心一点吧。”没想到我这几句话也是对牛弹琴——白费劲,有几个懒懒地抬 了抬眼皮,仍旧沉浸在聊天中。我大怒,这不明摆了是背鼓上门——讨打嘛!我恨恨地 在心里说了一句:狗咬吕洞宾——不识好人心! 6、师总结:听了歇后语的故事,我们感受到歇后语给我们带来的快乐。我们在这 快乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你们的积累本上去,我们在以后的学习和生活 当中就要更多地灵活运用这些歇后语。这节课,咱们班的孩子的表现真的是“狗追鸭子 ——呱呱叫” ! 四、积累并展示歇后语 1、分小组合作交流,展示收集的课外歇后语。 2、师补充展示更多常用歇后语。 猫哭耗子——假慈悲。 掩耳盗铃——自欺欺人 门缝里瞧人——看不起。 老鼠过街——人人喊打 小葱拌豆腐——一清二白。 兔子的尾巴——长不了

挂羊头卖狗肉——有名无实 狗捉耗子——多管闲事 井底之蛙——目光短浅

鸡蛋碰石头——不自量力 猪八戒照镜子——里外不是人

张飞穿针——大眼瞪小眼

孙悟空大闹天宫——慌了神
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画蛇添足——多此一举

拔苗助长——急于求成

对牛弹琴——白费劲 铁公 鸡——(一毛不拔 )
竹篮打水——一场空

秋后的蚂蚱—(蹦达不了几天) 天下乌鸦—(一样黑 ) (开花芝麻)——步步高 狗咬吕洞宾-不识好人心 擀面杖吹火-一窍不通 逆水行舟-不进则退 (三个臭皮匠)——顶个诸葛亮 王婆卖瓜-自卖自夸 竹篮打水-一场空 吃了黄莲吃甘草——先苦后甜

飞蛾扑火-自取灭亡 肉包子打狗-有去无回 鼻子里插葱——装相(象) 君子之交--淡如水 醉翁之意--不在酒

冰天雪地发牢骚——冷言冷语 十五个吊桶打水——七上八下 五、巩固练习,拓展延伸, 1、读背课文中的歇后语。 2、制作歇后语的积累卡片。

外甥打灯笼——照旧(舅) 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

3、和同桌合作,挑选一部分喜欢的歇后语说话。 4、写一段话,试着用上适当的歇后语。

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