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谈谈思想政治课的创新教学方法

谈谈思想政治课的创新教学方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈谈思想政治课的创新教学方法 作者:秦克文 来源:《商情》2011 年第 07 期 [摘要]众所周知,相同的教学内容,常常会引发学生不同的学习态度,导致不同的学习效 果,这其中最重要的原因是教师的教学方法。思想政治课教师只有不断创新教学方法,才能保 持和增强对学生的吸引力。 [关键词]思想政治 教学方法 创新 一、政治课教师要有扎实的基本功,这是创新教学方法的基础 首先要有组织课堂教学、指导学生学习的能力和基本功。组织课堂教学是一个信息传递、 反馈的动态系统,作为信息源的教师,要懂得如何分析处理教材,如何备课,设计课型,选择 教学方法;同时又要通过观察、提问、复习、考核等手段了解学生的情况,及时调整、改进教 学工作,达到教学过程最优化的效果,这是一个把教学理论、业务知识、教学方法及教育机制 等因素有机地融为一体的能力。思想政治课教师应努力使自己具备这样的能力。 其次要具有运用语言艺术的能力和基本功。语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影 响教学效果,好的教师在运用教学语言时应力求做到科学性、思想性、艺术性的统一。思想政 治课教学以明理为基本方法,教师的语言应简明、准确,有条有理,逻辑性强。在阐明理论观 点时,要深入浅出,通俗易懂;在联系实际时,应力求真实感人,生动形象;启发学生思维时 的教学语言要富于思辨性、哲理性。运用语言是一门艺术,也是一门重要的基本功。 当然,思想政治课教师还应具有其他多方面的基本功,这是中学思想政治课的性质和特点 决定的。 二、改革传统的教学手段,实现教学手段多样化 初高中《课程标准》都首次提出了思想政治课的“教学用具的选择”问题,要求教师“要恰 当地使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机等教具辅助教学”,为思想政治课教学运用 现代化教学手段提出了方向性要求。思想政治课的教学目标决定了它的教学内容,涉及社会生 活的许多方面,要使学生真正理解各种复杂的社会现象,就必须学习一定的抽象理论知识,而 我们的教育对象是涉世未深的青少年,要使他们理解并能运用这些理论知识,并非易事。电化 教学是利用声、光、电等技术手段,通过事先制作好的视听材料取代教师的口讲手写进行教 学,它比传统的教师口讲手写教学具有更多的优点,其中最突出的就是利用电教设备在课堂上 创设一种具体的情境,使学生在具体的情境中学习,从而大大地调动学生学习的积极性,利于 教学目标的实现。因此,如果政治课教师能运用多种手段、多种形式把讲和看结合起来,以形 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 象生动的直观方式把抽象的理论知识与实际生活联系起来,尽量使学生在一种具体情境中去理 解把握所学知识,减小理解的坡度,那么对于增强思想政治课教学吸引力,提高教学质量,无 疑具有十分重要的意义。 三、积极吸收当前思想政治课教学方法研究的最新成果,并运用于自己的教学实践中 近年来,由于广大一线思想政治课教师的积极探索和实践,已创立了许多被证明是很有效 的教学方法,这些好的教学方法值得我们认真消化、吸收。例如,幽默教学法,我认为就是增 强思想政治课教学吸引力的相当可取的方法。幽默是一种心灵的机智,一种表达的艺术,一种 使人在愉悦气氛中接受影响的方法。思想政治课堂上的幽默能够活跃教学气氛,更生动、灵 活、巧妙地完成教学任务。江苏省姜堰市罡扬中学顾盛彬老师经常运用幽默语言进行教学,深 受学生欢迎。如在讲“法人”概念时,他先提出“法人是法国人”“法人是说法语的人”“法人是守法 的人”等一连串荒谬的定义,让学生一一加以否定,再弄懂科学的定义,寓教于乐,真正使思 想政治课成为最具吸引力的课程。另外,如运用幽默笑话、漫画等形式于思想政治课堂教学取 得极大成功的例子也很多。近几年,能增强思想政治课教学吸引力的新的教学方法有很多,诸 如:讨论式教学法,“学导式”电化教学法,等等。这些教学方法的推广和应用,给思想政治课 教学带来了新的生机,注入了新的活力,这也从另外一个角度说明,思想政治课教学要摆脱困 境,惟有走改革创新之路。当然,对于别人创立的任何好的教学方法,都不可盲目地照抄照 搬,还必须从本校的教学条件、学生实际出发。对此,《课程标准》明确指出,思想政治课教 学“针对不同的教学内容和不同年级学生的实际情况,应该有不同的教学方法。教师应根据自 己的知识结构和教学经验,在教学过程中综合选用多种方法进行教学。”

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