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对浙江省高中体育优质课评比后的感悟

对浙江省高中体育优质课评比后的感悟

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对浙江省高中体育优质课评比后的感悟 作者:马冬花 来源:《体育师友》2012 年第 01 期 课堂教学评比活动是深受广大一线教师欢迎的教研活动方式,是提高教师的业务素质、课 堂教学质量及效率的试验田或样板田。随着新课程改革的推进和逐步深入,浙江省教研室于 2011 年 10 月 11 日至 13 日在丽水的遂昌中学举行了高中体育优质课评比,笔者有幸担任本次 比赛的评委工作。观摩了 12 节体育课,共评出一等奖五名,二等奖七名。本次活动对课堂教 学评比改进与创新,吸纳了前几年注重引导体育教师全面发展的基础上,对体育教师的基本功 (讲解与口令、技能)、评课报告、课堂教学能力等几方面作了适当的调整。并经过群众评 委、专家评委及现场的专家评点,让全省高中体育教师对当前课堂教学的导向有了深层次的认 识,进一步明确了“健康第一”的指导思想,积极探索体育课堂教学的基本规律,继承和发扬我 国中学体育课程与教学改革,挖掘与推广一批优秀教学成果,使之具有示范性和导向性,通过 本次评比活动,笔者具体感悟颇深。 1、教学活动的幅射性强 为充分发挥评比活动的交流、研讨作用,本次活动不仅组织了现场观摩,而且在省教育技 术中心的支持下,利用省教育资源网首次采取网络直播的形式,最大化地满足了不同地区、不 同层次教师的学习需要,让全省体育教师不出家门也能观赏到十二位精品教师的课堂教学。此 举受到各级各类教师的大力欢迎,解决了基层学校课堂教学任务重、资金缺的现状,达到双赢 的目的。 2、教师的专项能力得到提升 体育专项技能与教学基本功是高中体育模块教学的教师必须具备和掌握的,它是模块教学 的最基本的前提和要求,也是高中体育教师参加评优课的最基本的能力和智慧的体现,更是体 育教师专业可持续发展必不可少的条件之一。参加本次高中评优课评选的体育教师基本条件是 教龄在 8 年及以上的市骨干专任高中教师。专项技能好,课堂驾驭能力强、教学基本功扎实, 表现十分出彩。本次高中模块教学比赛,充分反映了在高中体育课改中体育教师的专项技能水 平的重要性,也是高中模块教学的需要,从而也看出高中模块选项学生的专项水平也在整体攀 升。 3、能运用合理有效的教学方法、手段 教学方法、手段是指教育教学中,教师与学生为实现和完成教学目标任务,而有计划采用 的具备很高技术性的教学活动。在高中体育模块教学中的教学方法、手段采用是否合理有效直 接影响到学习效率和课的质量,影响到课是否有亮点、能否出彩。俗话说体育教学“教无定 法,贵在得法”。在高中体育模块教学比赛中,大多数老师能根据教学的目标内容,选用合理 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 最佳的教学方法、手段,能根据学生的实际情况,选用合适的教学方法手段。例如:缙云中学 的跨栏跑起跨腿栏侧过栏技术与柔软素质与运动医学常识课的教学方法、手段的选择,针对性 强、教学效果明显。当然在本次活动的教学中,不管是篮球教材还是田径教材,均让参评教师 认识到在选项教学模式下的体育模式,采用的是主教材附加专项素质练习,打破了一球到底的 禁锢,给全体观摩教师起到了抛砖引玉的导向作用。当然本次活动也暴露出一些问题,给观摩 教师带来了几个深思的话题: 1)课任教师功利性强 本次比赛按省教育厅教研室的报名条件,并经各市选拨后产生的,并大多是今、明年将要 申报中、高级教师职称者,评比内容有三个板块组成,第一是讲解与口令,根据二列横队按抽 签的不同图解,须在三分钟内排出练习队形,并进行练习;第二是基本体操中的技巧练习;第 三是观看四十分钟的课堂录像,并在二十分钟内完成评课报告,最后是课堂教学;根据自己所 申报的教材内容,由抽签决定上课的节次与班级,对于本次评比采用的办法无可非议。但很多 教师在确定教材时,对课堂教学中的教学对象很少了解,高中男生上的篮球教材均沉浮于行进 间运球突破;体前换手变向运球;行进间双手胸前传接球等等基础教材,且篮球教材内容占本 次课的二分之一。结症本次评比是给高中体育教师起着引路人的作用,为此上课教师在确定教 学对象时,对教材内容的选择过于表浅,需进一步深化,如此的教学现状让观摩教师认为是在 评比而评比,对提升学生技能没多大的空间。 2)课中的组织调动能力有待提高 本次评选课中,有的教师连吹哨子的基本技巧都没有掌握,简洁、短促的哨子声变成苍白 无力;部分参评教师很难在短时间内完成队伍的组织与调动,这是日常课堂教学中,有的教师 对队列队形练习逐渐减少或被大家“忽略”所致。笔者认为教师的教学组织与管理能力有待提 高。队形队列练习仍是体育教学的重要准备环节和基本保证。严密的组织纪律是提高时间利用 率的重要保证,它象一条线贯穿在准备活动、教学内容的队伍变换之中,从而确保体育课活而 不乱严而不死。例:在四路纵队的慢跑中,可把跑步变换成齐步走,又成齐步走用行进间的向 “左”或“右”转走的口令进行到四列横队、扇形的体操队形,使队伍调动达到省时,合理提高了 时间的利用率,相应地增加了学生的练习时间,因此,队形队列的变换运用,科学是否直接关 系到合理时间的运用严密的组织教学,从而达到完成教学目标的首要任务。 3)课题内容的选择需符合学生的身心特点 课题内容的选择应在了解学情的基础上,过低的教学目标不利于提升学生掌握技能的空 间。本次课由于是评优课,组织者对课任教师上课的顺序采用抓阄的办法,教学内容与对象早 已自己确定。为此上课教师在备课时对学情应已有初步的了解,但对高二男生的篮球模块中选 择仍是行进间传球、运球、投篮等课题。笔者认为体育教材的技术难度,是教材的魅力所在, 是教与学的重点,只有通过对教材内容的加工、改造,设计有效性的教学方法、手段,才能激 发学生的学习兴趣,学生也只有在攻克难度、掌握技能的学习过程中,才能获得真正的成功与 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 快乐的情感体验,心理品质与社会适应能力才能得到有效的培养。高二男生

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