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苏教版四年级上册《一路花香》教学设计7

苏教版四年级上册《一路花香》教学设计7


第五课时 故事阅读课 14.一路花香 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2.理解由生字组成的词语。 3.凭借具体的语言材料, 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事, 帮助学生正确看待自己, 树立正确的人生价值观。 二、教学重、难点 教学重点:分角色朗读课文,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。 教学难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意。 三、前置学习活动 利用早读时间自主朗读课文,正确认读生字词语,联系上下文、借助工具书了解生僻词语 的意思,做到正确、流利地朗读课文。 四、教学课时 1 课时 五、教学过程 环节一、整体感知-------初读感知,整体把握 (一)从课题入手,理解课题: 一路花香这个题目, 首先给我们的感觉是——很美。 你能不能用几个以前学过的成语来 形容一下这条小路美丽的情景? 出示老师准备的成语: 花:姹紫嫣红 香:芳香扑鼻 娇艳欲滴 沁入心脾 五彩缤纷 翩翩起舞 百花斗艳 流连花间 闭眼想象一下这一路花香的美丽景色,感受到了“一路花香”所呈现的美好景象,然后 通过朗读把这美丽的景色读出来。 (读好课题) 环节二、部分理解-------精读感悟,重点突破 (二)精读课文 1.整体感知 (1)过渡:这么美好的一路花香是谁浇灌出来的呢?(生:破水罐) (2)这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自 己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,快速浏览全文,你能在文中找出表示它情 感变化的词语吗?(板书:十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心) 2.体会“十分惭愧” (1)导入:读完课文我们知道这只破水罐还有一个同伴呢,它是一只好水罐。那只完好的 水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲) 。 而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧) (2)通过上节课的学习,我们知道了“惭愧”是什么意思?(因为自己有缺点,做错了事 或未尽到责任而感到不安)这篇文章里在惭愧之前还加上了十分二字, “十分惭愧”可见程 度更深。 ① 破水罐因为什么而惭愧?回顾第一小节,读读相关内容。 (抓住“远远” “总能” “只剩下” 朗读体会)指名读,齐读 ② 和同伴好水罐相比,破水罐觉得自己比不上好水罐,没有好水罐那么有用。 (完成填空,练习说话:破水罐因为 而惭愧。 ) (因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧。 ) ③进一步体会:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破 水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?( “只 能” “却” “应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读,齐读。 ) 前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧” ;而读完 它像挑水工道歉的这番话,你能不能再思考一下,破水罐的“十分惭愧”是不是还有什么别 的原因呢? ④ 再次出现填空,进一步理解“十分惭愧” 。破水罐因为 而十分惭愧。 (因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧; 因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而 惭愧。 ) (3)你们说的真好,把破水罐隐藏在心里的痛苦都说出来了,对于他的道歉,挑水工说了 什么呢?我们分角色来朗读。 (语气和蔼) 3.体会“一丝快乐” (1)导入:听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象?(女生读) (2)如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢? (3)破水罐的心情有什么变化?(指名读,女生读) (4)为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢?联系上下文说说

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