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【K12学习】八年级历史第20课 人民解放战争的胜利教案

【K12学习】八年级历史第20课  人民解放战争的胜利教案

K12 学习教育
八年级历史第 20 课 人民解放战争的 胜利教案
第 20 课 人民解放战争的胜利 [课标内容] 列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役,说明人民 解放战争迅速胜利的主要原因。 [教学目标] (1)通过学习了解三大战役的进程,培养学生的识图 能力及编制历史图表的能力。 (2)通过讲述三大战役、渡江战役的故事,培养学生 的口头表达能力。 (3)通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因,培 养学生的独立思考意识及分析对比历史史实、综合得出结论 的历史思维能力。 (4)通过分析概括解放区土地改革的原因与作用,使 学生初步学会透过现象看本质的观点、联系的观点来分析看 待历史问题。 [重点和难点] 重点:辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。 难点:三大战役的有关决策及作战方针。 [课时]
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课时 [教学方法] 讨论法与讲授法相结合 [教学过程] 提问:解放战争开始于哪一年?什么时候我军转入反攻 作战?其标志是什么? 解放战争进入第三年后,战争形势又有什么新进展呢? 这就是我们这节课所要学习的内容:人民解放战争的胜利。 导入新课 一、解放区的土地改革 本目设置三个问题,组织学生阅读课文,讨论回答: (1)解放区为什么要实行改革? (2)怎样进土地改革的? (3)土地改革有何意义和作用? 二、辽沈、淮海、平津三大战役 、战略决战时机的选择 本目内容让学生看书回答下列问题进行讨论: (1)到 1948 年 8 月止,人民解放战争已进行了哪两个 阶段的作战? (2)1948 年 9 月,中共中央决定与国民党军队展开主 力决战,这一决定是否正确?为什么? 2、辽沈战役
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(1)提问:人民解放军与国民党军队和力决战的地点 为什么首选东北战场?
(2)借助地图讲述辽沈战役经过,穿插提问:辽沈战 役应先打锦州还是先打长春?
(3)提问:辽沈战役的意义是什么? 3、淮海战役 (1)提问:淮海战役我军制定了怎样的作战方针?为 什么要这样打? (2)借助地图讲述淮海战役经过。 (3)提问:淮海战役的意义是什么? 4、平津战役 (1)提问:平津战役我军制定了怎样的作战方针?这 样打的目的是什么? (2)借助地图讲述平津战役经过。 (3)提问:平津战役有何意义? 5、三大战役胜利的意义 让学生从书中归纳。 三、渡江战役 本目首先设置一个问题引起学生思考,以了解渡江战役 前夕的形势;得出答案后,再讲渡江战役的经过,最后总结 全课。 (1)提问:渡江战役前夕,蒋介石玩弄了一个什么阴
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谋?蒋介石的这次“求和”与 1945 年电邀毛泽东到重庆谈 判,在目的上有什么共同点?
(2)讲述渡江战役经过。 (3)总结人民解放战争的全面胜利,讨论人民解放战 争胜利的主要原因。 [小结] [作业] 指导学生完成课后习题。
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