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《触摸春天》 公开课 优秀课件

《触摸春天》 公开课 优秀课件


第17课 触摸春天 目标导学 1、认识7个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴 含的道理。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者 对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。 整体感知 课文朗读,点我! 虽然春天非常美丽, 但是 。 质疑课题 同学们,这个题目是不是 很奇怪?请你快速地浏览课 文,告诉我为什么课题取名 为“触摸春天”? 研读课文 1、这个小女孩,整天 在花香中流连。 2、 早晨,我在绿地里 面的小径上做操,安静在 花丛中穿梭。 3、她走得很流畅,没 安静是那么的 热爱春天,你能说 说安静在触摸到春 天以前对春天的感 觉吗? 有一点儿磕磕绊绊。 可是安静觉得仅仅靠这样了解春天不够 的,所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么 她触摸到的春天又是怎样的?请你读课文找 一找。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充 满了惊讶。 她为什么会惊讶?全新的经历指什么? 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一 瞬间,我深深地感动了。 安静虽然失明,但她心灵的窗户并没有关 闭,她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的 世界。在他的内心世界里,同样是一片明媚动 人的景色。 此刻安静的心上,一定划过一条美丽的 弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 美丽的曲线,述说着飞翔的概念。 这一条安静从未看到、想象过的弧线对 她来说意味着什么? 海伦· 凯勒曾说过:世界上除了用眼睛看 世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实 的,那就是用心去看这个世界。尽管安静什 么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她 丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐, 人生的美好。 安静通过触摸春天,对春天又有了 进一步的了解,你能完整地描述一下在 她的内心世界里的春天是怎样的吗? 小 结 多么美好的春天啊,同学们,从这个普通 的盲童身上,让我们看到了什么? 她对春天的热爱,对生活的热爱, 对人生的热爱,所以说“谁都有生活的 权利,谁都可以创造一个属于自己的春 天。” 每个人都有生活的权利,无论是否拥有 健全的体魄,只要你热爱生活,热爱生命, 就一定能创造出一个属于自己的春天,编织 出属于自己的五彩斑斓的世界。 我要扼住命运的咽喉! —— 贝多芬 即使跌倒一百次,也要一百零一次地 爬起来。 ——张海迪 聋人舞蹈 《千手观音》 要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天, 该有多好啊! ——海伦· 凯勒 谁都有生活的 权利,谁都可以创 造一个属于自己的 缤纷世界。 谁都有生活的权利,谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界。 谈谈你对这句话的理解。 每一个人都拥有生活的权利,无论 你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活, 热爱生命,就一定能创造出一个属于自 己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓 的世界。 文章梳理 17 触摸春天 捉 蝴蝶 热爱生活 安静 奇迹 放 蝴蝶 珍爱生命 重复是学习之母。 —— 狄更斯

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