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棉洋中学2012届高三文科班高考备考计划

棉洋中学2012届高三文科班高考备考计划


届高三文科班 文科班高考备考计划 棉洋中学 2012 届高三文科班高考备考计划
为了顺利完成本学期教学目标,有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作,现 制定 2012 届高三文科班全年工作计划如下: 一、指导思想: 指导思想: 紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教 学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届 高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可 行的改进措施和复习方案。争取在 2012 年的高考中,提高我班高考二本和大专上线率, 力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工 作,但班级管理工作也直接影响着高考质量,关系到学校在社会上的声誉,也关系到学 校的生存与发展,责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷,与全级科任老师精诚合 作,共同努力,以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去,争取 最大限度的让学生满意,家长满意,学校满意,社会满意。 二、学生情况分析: 学生情况分析: 我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校,规模较大,但高中学生人数不多, 文科班学生只有 64 人,其中还包括 14 位美术类考生(1 名复读生) 位音乐类考生,1 ,4 位文化复读生。总体上,学生生源质量不高,基础相对较差。经过高一、高二两年的学 习,学生的学习行为习惯已基本养成,有少部分学生的知识水平已有所提高,但学生自 主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之,从学生目前的成绩来看,2012 届高考形势 不容乐观。 三、具体备考措施及策略: 具体备考措施及策略: 1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动,给同学们树信心、鼓 士气;搞好教室文化建设,营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自 己的学习计划和奋斗目标。 2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分 子会议, 及时了解前一段时间的对教育教学情况, 从而制订的布置下一阶段的学习目标、 计划。整体思路是:班主任坚持学校的“六到位”原则,大力抓好班级管理工作,建立 良好的班风、学风;尤其是在开学的第一个月,特别要严肃校风、校纪,检查仪容仪表, 进行中学生行为规范教育,切实抓好课堂、自习的学习氛围,搞好日常管理工作;经常 召开主题班会,动员本班学生认真复习,迎接高考;与任课教师积极配合,发现问题及 时衣任课老师帮忙解决,及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中,
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班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的 学风和行为规范,才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。 3、教学上充分发挥备课小组的作用,提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐 心协力研究教材、教法,研究学生情况,了解学科教学研究的动向,以便有针对性的制 定合理的教学方案,并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和 练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习,提高教学效果、教学水平,为高考 复习迎考打好基础。 4、及时反馈,科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质 量分析会议,对每次考试成绩,都要进行质量分析。针对分析结果,班主任认真组织学 生要对自己考试情况作总体分析,请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析,对目 标生进行详细分析,通过分析比较这些学生每次考试的具体情况,找学生进行谈话,了 解学生在学习过程中存在的问题,同时也善于发现教学中存在的问题,有针对性地制定 下一步工作方案,有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。 5、统一思想,明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析,本班要想高考中取得 较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上, 要把主要力量和精力放在有希望能达 大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高,完成学校下达的高考任务。另一方面,在 美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被大专以上院校录取。 6、确定重点,提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅 导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给 予个别辅导。 7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生,培养参与意识。充分 发掘他们的潜能,使其确立自信心,使其得到尊重。经常找学生谈话,听取不同层次的 学生对教学和管理的看法, 协调师生关系, 及时调整教育教学策略, 从而形成师生合力。 充分调动学生学习的积极性,了解现阶段学生的心理状况,研究学生存在的心理障碍的 成因,以帮助高三学生及时地消除心理障碍,使他们以一种健康的心态来备考迎考,根 据学生心理素质差,考试前心理负担重,压力大,考试成绩差,心理受不了的实际情况, 以班主任为核心,组织教师做学生的心理调试工作,加强学生心理辅导及考试应试技巧 的辅导,缓解学生心理压力。

高三文科班

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