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论文提纲

论文提纲

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引 言 1、选题缘由 2、研究现状 3、研究方法和本文的创新之处 乡土史课程资源的概念界定 界定与 第一章 乡土史课程资源的概念界定与分类 第一节 乡土史课程资源的相关概念界定 1、乡土史 2、历史课程资源 3、乡土史课程资源 第二节 乡土史课程资源的分类
由于乡土史课程资源的丰富多样性, 对课程资源的类别进行划分和品种的甄别, 显得十分 必要。 笔者认为可以根据前文提到的历史课程资源以及乡土史课程资源的概念进行分类。 按 照课程资源的载体可以分为文本资源、 实物资源、 口头资源、 电子数字化资源以及人力资源。

1、文本资源
文本资源是指以文字为载体的展现本地区历史的乡土史课程资源。 包括地方志、 地方历史 档案、历史文献、家谱、族谱、历史小说、涉及乡土史的史书、涉及当地的历史人物回忆录、 描写家乡的文章等等,当然历史教科书也是一种重要的乡土史课程资源。

2、实物资源
实物资源是指以实物为载体的展现本地区历史的乡土史课程资源。 它的表现形态多样, 包 括历史遗址、历史文物、博物馆、纪念馆、档案馆、纪念碑、爱国主义教育基地,也包括各 种各样的历史教具等等。

3、口头资源
口头资源是指未经正式文字记载、主要通过口耳相传展现本地区历史的乡土史课程资源。 包括口头传说、民间故事、名人逸事、野史、口头采访等等资料。

4、电子化以及数字化资源
电子化资源是指以电子数字化资料为载体或建立在信息技术和网络技术基础上的展现本 地区历史的乡土史课程资源。包括设计乡土史的影音资料、影视作品、历史资料数据库、当 地图书馆等机构提供的网站、多媒体历史课件等等。

5、人力资源
前文提到历史乡土课程资源中也包括本地区的教师、 学生、 家长及社会各界人士等人力资

源。 其实笔者认为人力资源就是是指能够为历史课程提供乡土教育内容的的人。 其主要包括 历史专家学者、历史见证人、阅历丰富的长者、历史教师、学生的家长亲属以及每一位学生 个体等,他们能够从多种角度提供历史素材和历史见解。

第二章 乡土史课程资源开发利用的必要性与开发途径 第一节 乡土史课程资源开发利用的必要性 乡土课程资源在中学历史教学中的价值 1、有利于推进历史新课程改革 2、有利于激发学生的学习兴趣,提高学习热情 3、有利于激发学生的爱国热情,培养桑梓情环, 。 4、有利于培养学生的良好品德、健全人格 5、有利于提高学生的历史思维能力,提升历史素养 6、有利于提高教师的自身素质,增强人格魅力 第二节 乡土史课程资源的开发途径(课程资源开发的可能性不好展开)

课程资源的开发一般有五个方面的基本途径:“第一,开展当代社会调查, 不断跟踪和预测社会需要的发展动向,以便确定或揭示有效参与社会生活和把 握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二,审查学生在日常活动 中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源,包括知识与技 能、生活经验与教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各 种课程素材,以及利用与开发相应的实施条件等;第三,研究一般青少年以及特 定学生的情况,以了解他们已经具备或尚需具备哪些知识、技能和素质,以确定 制订课程教学计划的基础;第四,鉴别和利用校外课程资源,包括自然与人文环 境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源,不但可以而且应该加以 利用,使之成为学生学习和发展的财富;第五,建立课程资源管理数据库,拓宽 校内外课程资源及其研究成果的分享渠道,提高使用效率。 ”①

①钟启泉等主编 《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展—(基础教育课程改 革纲要(试行))解读》华东师范大学出版社 2001 年 8 月第一版,第 408 页 (上面是别人的观点,我引用下,然后根据这个观点得出我的操作途径) 1、明确乡土史课程资源开发的目标(结合新课改提出的历史课程的三维目 标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观)

2、制定合理的开发计划 3、根据目标和已制定的开发计划搜集并整理乡土史课程资源 4、对已开发的乡土史课程资源做好管理 5、乡土史课程资源开发的若干注意事项

盐城地区乡土史课程资源 乡土史课程资源的开发利用 第三章 盐城地区乡土史课程资源的开发利用 第一节 盐城地区个案学校乡土史课程资源开发利用的现状调查

通过对盐城市文峰中学高二年级学生及历史教师调查问卷得出的结论 是:1、学生对盐城地区乡土史文化资源的了解很少;2、学生对在学习和生活中 了解乡土史文化资源的兴趣很浓;3、学校和部分历史教师对乡土史课程资源的 开发利用的重视程度不够,乡土史课程资源的开发利用远远达不到学生的需要。 附录 1:关于调查学生了解盐城乡土史情况的知识竞赛题目 附录 2:学校教学中开发利用乡土文化资源的调查问卷(学生卷) 附录 3: 学校教学中开发利用乡土文化资源的访谈问卷(教师卷) 第二节 盐城地区丰富的乡土史课程资源概述

1、盐城的地理环境 2、盐城的悠久历史 3、盐城的历史名人 4、盐城的地方特产 5、盐城的文物古迹 6、盐城的民俗文化 第三节 盐城乡土史课程资源与江苏人民版历史必修教材的整合

第四节 化资源为例

盐城乡土史课程资源在中学历史教学中的开发利用——以红色文 盐城乡土史课程资源在中学历史教学中的开发利用——以红色文 ——

第一节 第二节 第三节 第四节 第五节

盐城红色文化资源的内涵与特征 盐城红色文化的形成与发展 盐城红色文化存在的形式 中学历史教学中开发和利用盐城红色文化资源的意义 盐城红色文化资源在高中历史教学中的利用

1、在常规课堂教学中,作为教材的补充进行穿插 2、开设乡土史专题课程——盐城红色文化,系统讲授乡土历史 3、围绕盐城红色文化开展研究性学习 4、开展盐城红色文化课外历史活动课

对盐城乡土史课程资源开发和利用 课程资源开发和利用的反思 第五节 对盐城乡土史课程资源开发和利用的反思

结束语


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