9299.net
大学生考试网 让学习变简单
当前位置:首页 >> >>

医学分子生物学基础技术实验课程的教学实践与探索

医学分子生物学基础技术实验课程的教学实践与探索

医学分子生物学基础技术实验课程的教学实践与探索 摘 要:针对医学硕士研究生的特点及在其后续课题实验过程中 出现的问题,对医学分子生物学基本技术课程教学进行了实践与探 索,提出了适合医学研究生的教材和学习分子生物学基本技术的方 法,以期提高医学分子生物学基本技术的教学质量和更有利于研究 生从事科研的基本功。 关键词:医学分子生物学基本技术 实践 探索 中图分类号:g642.3 文献标识码:a 文章编号:1673-9795 (2013)01(a)-0067-01 医学分子生物学是从分子水平研究人体在正常和疾病状态下的 生命活动及其规律,从分子水平开展人类疾病的预防、诊断和治疗 研究的一门科学。医学分子生物学对医学的发展正起着越来越大的 推动作用。对医学分子生物学基础技术的掌握是进行医学课题研究 的前提。以往传统的教授是实验课附属于理论课,学生实验对教师、 教材过分依赖,独立实验的能力差,对实验的重要性认识不足,参 与实验教学的积极性、主动性不高,实验教学质量难以提高。为培 养适合社会发展的高技能、创新性医学人才,应该改变实验教学模 式,充分调动学生自主学习知识的积极性。本校在医学分子生物学 基本技术的教学实践中对“教师为主导、学生为主体”的教学模式 进行探索和尝试。现在就谈谈我们三年该门课程的教学改革和体 会。 1 编写实用的分子生物学基础技术的实验课教材 首先这次参与编写教材的老师均是从事多年实验工作、做过大 量与分子生学相关的医学课题研究的,对该方面的基本技术既有经 验,也有教训。教材的内容是按一个医学课题所涉及的分子生物学 技术而设计的,囊括了以下的生物技术:rna 的提取、逆转录、pcr、 琼脂糖凝胶电泳、胶回收、连接、感受态细胞的制备、转化、筛选、 提取质粒、双酶切、测序及流式细胞术的演示和观摩。其中 rna 的 提取是按两种方法:(1)淋巴细胞分离,继而从淋巴细胞中提取 rna。 (2)全血中提取 rna。教材的另一个特色,针对每项技术:(1)详 细地介绍了该实验过程应该注意的细节及注意事项。(2)每项试验 中所涉及的试剂起什么作用,那个是主要试剂。(3)试验中容易犯 错的地方,例如:在加样过程中,加样的顺序,加过的试剂与未加 的试剂应该怎样放置等一些实验细节,以免忘加重要的试剂,导致 实验失败。教材的这个特色可以提高初涉入该基础的同学或科研人 员实验成功的机会。 2 足不出校,低成本享受“培训机构”的机会 以前的实验课,尤其是医学分子生物学技术课程,由于每项技 术的试剂代价高,要对分子生物学基本技术做全面的学习,只有社 会上的一些科研机构在搞短期培训,而且培训费均较高,不是学校 的研究生均有这个机会。而我们经过三年的改革该课程的教学,是 入学的研究生均享受到了这样的课程教学。我们共享了学校的资 源,是大家足不出校,以最小的成本,享有了全面培训分子生物学 基本技术的机会。 3 人人动手,完全互动的上课特色 对于刚入学的硕士研究生来说,对他们而言,分子生物学技术 了解甚少,甚至没有了解。我们这门课会引导同学们由浅入深,逐 渐进入科研的角色。我们这门课是分小组上课。首先串讲每次课安 排的实验课的理论知识,先是负责小组的老师讲该堂课的实验安排 及最基本的实验知识,实验结束后,再由资深老师统一给大家上该 堂课的实验理论知识。每个同学在实验课上均要求动手,在实验过 程中有问题可以随时提问,随时解答,不管是仪噐的使用,还是怎 样配置样本等等问题,还是上次实验课的内容的疑问,均可以随时 提问,谁有问题谁随时问,有时是老师带学生做,有时是学生自己 做,老师带做的过程是边讲边做,学生做时随时指导,经常碰到的 问题是“为什么这样而不是那样?”因为同学们都面临研二开始入 室开展课题,同学们踊跃动手,积极提问,课堂气氛非常活跃。 4 课程的考核重在实用 该门课的考核方法:首先要求每个同学结合自己的专业设计一 份标书,因为上课过程中带组老师详细地讲解了该门课程本身就是 一课题标书,是怎么设计这份标书的,使同学们初步掌握了如何结 合专业设计课题,为下一步开展自己的课题做好充分的准备。其次 是闭卷考核,考试内容是重要的实验原理和一些实验的注意事项。 这样既保证了同学们能读懂该专业的课题标书,又对课题所牵涉的 分子生物学技术做到了更深的了解。因此,讲课程的考核重实用方 面。 5 结语 这门课程经过三年的教学改革努力,明显看到了实效:没有开 设这门课程前的研究生刚开始做课题时,移液枪都不会用,而现在 经过这门课程的实践,很快进入课题,也知道所牵涉的技术那些方 面需要注意,比如有的实验的成功对温度及时间要求比较严格。同 学们通过培训,为自己的课题节约了时间和精力,也为成功赢得了 机会。总之,通过带教这门课程,我的体会是知识在不断的更新, 我们应该把知识研究的更深、更透、更全,才能结合自己实验的体 会,使同学们掌握得更容易、更透和更全,使大家多出成果,出好 成果。 参考文献 [1] 冯作化.医学分子生物学[m].北京:人民卫生出版社, 2004. [2] 王冰.基础医学实验教学的改革[j].现代医药卫生, 2006,22(5):779. [3] 江凌凌,何彦芳.医学院校基础医学实验教学改革实践与 思考[j].重庆医学,2011(22):108-109.

网站首页 | 网站地图 | 学霸百科 | 新词新语
All rights reserved Powered by 大学生考试网 9299.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com