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2018人教版选修之外国小说欣赏第一单元《桥边的老人》同步练习

2018人教版选修之外国小说欣赏第一单元《桥边的老人》同步练习


《桥边的老人》同步练习 一、基础积累 1.下列各组词语中加点的字读音完全不相同的一项是 A 脚踝 跚 隐瞒 青稞 颟顸 裸露 颗粒无收 D 桑葚 B 山湫 湛蓝 泥鳅 斟酌 揪住 瞅他一眼 C 蹒 满目疮痍 疲惫不堪 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 A 轮辐 C 浇幸 街头 3、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 ①“你没家?”我问,边着浮桥的那一头,那儿最后几辆大车正匆忙地 驶 下河边的斜坡。 ②我一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测 的遭遇战即将。 ③我的任务是过桥去对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。 A 注视侦查暴发 B 凝视侦查爆发 C 凝视侦察暴发 D 注视侦察爆发 4、下列加点的成语运用恰当的一项是 A《桥边的老人》用含而不露的叙事手法,令小说中的对话充满了弦外 之音。 B 课文通过“我”与老人之间的对话,将老人的内心之痛刻画入微,读 来楚楚动人,有很强的感染力。 C 课文取材于 20 世纪 30 年代西班牙 内战,残酷的战争把家园、亲人都 无情地撕碎,造成了人民的生灵涂炭。[来源:学|科|网] D 海明威有着极其丰富的人生经历,他的一生都在历险,他是一个名副 其实的“硬汉”,我们这些温室里的花朵只能望其项背。 5、下列各句中没有语病的一句是 A“迷惘的一代”这个称呼的来历,出自侨居巴黎的美国老一辈女作家 格特鲁德〃斯坦因之口。 幅射 浇水 一幅画 绕口令 一副眼镜 B 凝视 怀疑 凝结 凝望星空 拥上 岁月不 饶人 D 拥挤 踊跃 波涛汹涌 B 人们普遍希望,美国作家应该以美国人的身份和精神来写作,这样才 能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。 C 批评家称海明威是一个手持板斧的人,将附在文学身上的没有必要的 那些“乱毛”统统砍伐掉了。 D 海明威在 19 岁时被卷入了第一次世界大战, 他自愿到意大利去做救护 车司机,结果在皮亚韦前线经受了 战火的洗礼,弹片击中了他,负了重伤。 6 下列句子中的标点符号运用无误的一项是 A 用不同的方法,即用浪漫主义的方法和现实主义的方法,可以表达同 样的主题——人的忍耐力,或者说:人敢于和不可知的自然拼搏的能力。 B 说起这两三年,在京都,地震啦、旋风啦、火灾啦、饥馑啦,等等, 灾难一起起地接连不断。 C 我们能分辨出这是出自一个作家之手吗?同一个作家,在不同的小说 里,采用了两种截然不同的腔调说话。 D《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口,显示出战火纷飞的年代里人性 的善良:对生命的尊重与对和平的渴望。 7、下列有关课文及作者的说法有误的一项是 A 海明威是美国小说家, 美国 “迷惘的一代” 的代表作家, 1954 年凭 《桥 边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了,武器》《太阳 照样升起》《丧钟为谁而鸣》。 B《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者,他们是无辜的受害者, 战争毁了他们的家园, 使他们流离失所。 对战争的谴责、 对生命价值的珍视、 对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。 C《桥边的老人》由“我”来作为故事里的人物,增加了小说的真实感 和亲切感,但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者,并不发表议 论和流露感情,这样就避免了作者的介入,显得比较客观。 D《桥边的老人》里的对话简单高效,蕴涵了所有该有的生动细节,反 映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境 并微笑了起来的细节,告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。 二、阅读理解。 阅读下文,完成 8----12 题。 一个戴钢丝

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