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【精选】春北师大版数学四下《比大小》word教案-数学

【精选】春北师大版数学四下《比大小》word教案-数学

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 比大小 主备人: 教学内容:教材 9-10 页 教学目标: 1、知识与技能: 2、过程与方法: 3、情感态度与价值观: 教学重点:掌握比较两个小数的大小的方法。 教学难点:掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。 教学准备:课件、正方形纸、彩笔。 教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1.一位小数表示( )分之几,两位小数表示( )分之几。 2.小数点后面的第一位是 ( )位,它的计数单位是( )或 ( )。 3.小数点后面的第二位是 ( )位,它的计数单位是 ( )或 ( )。 4.0.307 的 3 在( )位上,表示 ( );7 在( )位上,表示 ( )。 5. 1 米=( )分米,1 分米= ( )米; 1 千克=( )克,1 克=( )千克。 二、合作交流,探究新知。 (一) 比较整数部分相同的小数的大小。 1、在一次跳高比赛中,先出场的两位选手的得分如图所示。两人 的得分哪一个高?你是怎么想的?在小组内交流。 0.69 ○ 0.8 2、引导:运用转化法和画图法可以比较小数的大小,还有没有其 他的方法来比较大小呢?(运用计数单位的有关知识比较大小) (二)比较整数部分不同的小数的大小。 1、三位选手跳远的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗? 小组内说说你的方法。 ( )>( )>( ) 2、引导:因为 2.97 比 3.13 和 3.08 都小,我们知道:整数部分 小的那个数就小,那 3.13 和 3.08 如何比较呢? (三)我们来总结。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 (1)、根据上面我们比较的过程,你能说明小数大小比较的方法吗? 在小组内试一试,看谁说得好。 (2)、结合在小组成员的比较方法,完成下面的填空。 (3)、比较小数的大小,先比较 部分的大 小, 部分大的这个数就大;如果 部分相同, 就从 部分的 位比起, 位上大的数 就大;如果 位也相同,就从下一位比起。 三、巩固运用,拓展提升 1.在数轴上找到 9.8 和 10.1 的位置,并比较它们的大小。 2.比大小。 0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.63 4.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 7 1.9 3.在括号里填上合适的小数。 5 分米 =( )米 37 厘米 = ( )米 5 元 4 角 =( )元 150 克 = ( )千克 4. □0. □7 在□里填数字,使它分别符合下列要求: (1)使这个数最大,这个数是( ); (2)使这个数最接近 31,这个数是( )。 板书设计: 比大小 0.8>0.69 3.13>3.08>2.97 比较小数的大小:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部 分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同,再比较 百分位上的数,依次类推。 教后思: 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

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