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【精选】北师大版历史八下《大河流域的文明曙光》word说课教案-历史知识点总结

【精选】北师大版历史八下《大河流域的文明曙光》word说课教案-历史知识点总结


《大河流域的文明曙光》说课稿 大家好!今天我说课的题目是北师大版《中国历史》八年级下册第 17 课《大河流域的文明曙光》。我主要从课程资源、学习目标、教学重难点、 教学方法、教学过程共五个方面来说。 一、课程资源 根据新课程理念,教材只是课程教学资源之一,教师、学生的经历 和知识、网络媒体上的各种资源、图片、影视资料、文物、遗址等等,都可 成为我们的课程教学资源。所以,我从以下三方面来说课程教学资源: 1 .教材分析 本课内容是第四单元《人类祖先的基业—古代世界》中的重点课 文。本课主要讲述在人类的发展历程中,土地肥沃、水利资源充沛的大河流 域促进了农业的发展,孕育了人类社会的早期文明。四五千年以前,在埃及 的尼罗河流域、中国的黄河流域、印度的印度河流域、西亚的幼发拉底河和 底格里斯河流域,先后出现了世界上最早的奴隶制国家,四大文明古国形 成。本课内容分为三部分:“神奇的金字塔”一目主要讲述埃及文明的形成 和举世闻名的金字塔;“《汉谟拉比法典》”一目主要讲述古代巴比伦王国 的建立和《汉谟拉比法典》的内容与实质;“‘种姓’的国度”一目主要讲 述印度的种姓制度和佛教的产生、传播。 2 .学情分析 学生对古代历史比较 感兴趣,尤其金字塔及佛教的那份神秘,但他 们只了解一小部分,而且较模糊,其中产生的原因及其实质都不明白,了解 的一知半解,我为学生准备了许多材料,为他们用心探索并揭开古代的神秘 面纱做了充分的准备,使他们由模糊变清晰。 二、教学目标 根据新课程标准、教材内容和学生学情,围绕知识与能力、过程与方 法、情感态度与价值观三个教学纬度,确立本课的学习目标如下: 1. 知识与能力 :知道古代埃及金字塔是人类历史上的奇迹。了解古巴比伦 的《汉谟拉比法典》是世界上第一步体系完备的法典。了解古代印度的种姓 制度和佛教的兴起。 高中数学、数学试卷、数学教案、数学课件、数学练习题 2 .过程与方法 :阅读课文,检索有效信息。利用多媒体参与教学,扩大课 堂容量。在课堂上,教师应引导学生对设计的问题进行思考并开展讨论。 3. 情感 . 态度与价值观 :通过了解古代四大文明古国的象征,感受人类的伟 大,认识到统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活,体会奴隶们 非凡的智慧和才能。体验古代文明蕴含着的人文精神对今天人类社会产生的 深远影响。 三、教学难重点 1 、教学重点:亚非文明的突出成就。印度奴隶社会的特点:种姓制度。 2 、教学难点:佛教的兴起。 四、教学方法 看图讲解、对比、阅读分析、 小组辩论、启发讨论归纳。 五、教学流程 (一)、情境创设 .: 以一个富有感情的声音引领同学们踏上穿越时空之旅,思维牵到远古时 代。 (二)、问题导入: 1 、看大屏幕所示图片请同学们观察图片,提问:你知道古代的四大文 明古国吗? 2 、思考:世界四大文明古国地理位置在分布上有什么共同之处吗? 3 、出示课题:《大河流域的文明曙光》并在黑板上板书:四大文明古 国 (三)、教学过程开展 1 、神秘的古埃及 第一步:利用一首赞美尼罗河的诗歌,引出尼罗河对埃及人命的贡献, 从而说明尼罗河是埃及的母亲河。 第二步:让学生列举埃及的文明成果, 并让学生展示自己对金字塔的了 解,金字塔:它是古代世界七大奇迹之一,是用来储存法老尸体的坟墓,其 中最著名的就是胡夫金字塔。 第三步:利用图片让学生加深对金字塔的认知,并组织学生讨论“金字 塔的修建说明了什么?” 高中数学、数学试卷、数学教案、数学课件、数学练习题 第四步:教师结合学生回答,进行总结,并过渡到下一个内容。 2 、东

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