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经济应用文写作总结

经济应用文写作总结

经济应用文写作总结 经济应用文是研究经济应用文体写作方法和规律的一 门科学。它是写作学科的一个重要分支。下面就是小编分享 的关于经济应用文写作总结,一起来看一下吧。 我于本学期开学开始修习经济应用文写作课程,上课周 数为一至十六周,其中有一次课由于驾校考试因而未到,在 此向任课老师致以诚挚的歉意。纵观这半年来的学习,不仅 让我初学了各种应用文的写法,更让我对应用文的重要性有 了深层的了解,可谓受益匪浅。 应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事 务,以及人民群众处理个人事务使用的,具有直接价值和惯 用格式的文书,是解决问题、处理事务、交流思想、传递信 息的工具。事实上,我们的日常生活中处处可见应用文。比 如书信、请假条、借条、通知、申请书,包括我现在正在写 的总结,都属于应用文的范畴。 总的来说,经济应用文主要分为行政公文、事务公文、 专用文书几大类。本学期,我们这学期主要学习了公告、通 告、通知、报告、请示、批复、及求职信等多种类型的应用 文。有的是学习、生活中常用的,有的是以后工作中可能要 用到的。应用文使用范围十分广泛,涉及社会生活的各个领 域, 在社会实践中发挥巨大的作用。 主要包括领导指导作用、 规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作 用。 应用文在行政管理、社会实践方面也有指导作用。如党 和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从 上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见 办法;人们按药品说明书的规定服药;工厂在各种设备说明 书的指导下安装设备、操作仪器等。因此,应用文知识对当 代大学生很有学习的必要性。 经过这半年的学习,我和同班大多数同学都切身感受到 了经济应用文写作课程的实用性,它在不知不觉中规范了我 们平时的写作。比如,写一个向体育器材室借球的借条,我 们往往会丢掉一些不可或缺的细节,如借球人姓名、借球时 间,还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。当我们对报 告、请示等文种格式有一个大概了解后,往往能避免此类错 误的发生。 日后,我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项 目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的 写作,掌握了它的基本写法,对我们的学习、工作、生活都 会大有帮助! 课程概括 这学期我们学了一门新的课程--《经济应用文写作》 , 此课程是由郑云翔老师主讲的。本书介绍了经济应用文写作 的基本知识,讲解了写作基础知识、>行政管理文书、日常 事务文书、经济活动文书、会议活动文书等内容。明确以实 用性为目的的写作。同时借助一些真实的事例、文书等办公 文件集中的反映了实用性、真实性、思维的逻辑性等特点, 要求学生要有严谨的思维逆向能力与较强的写作能力。 教师教学模式分析 《经济应用文写作》在课程教学上要求比较严谨、思路 要清晰,借助的事例要有鲜明的代表性,老师的教学模式上 分为两种不同的方法相结合。在课程的实践活动中,老师注 重启发学生的自主思维能力,将课程安排的知识与培养学生 能力相结合。例如在>求职信和应聘信的写作上,我们是用 一次课堂模拟应聘面试的实践活动来突出展示的;在商务谈 判方案的写作上,老师当堂课就要求我们根据活动的要求, 分组进行商务谈判等等。在每次实践活动之前,老师都会先 说明下一节课的实践活动任务,要求同学们提前去准备资料, 也会根据不同实践活动可能出现的问题情况适当给同学们 一些建议,但更多的是,鼓励同学们自己用心去准备,并在 准备的过程中学会自己发现问题,解决问题。 而相对于理论知识,老师在授课形式中,以课堂理论讲 授为主,主要突出文体的写作特点、格式的要求,穿插事例 分析,最后再布置作业简单一线教学模式。郑云翔老师再运 用独有的语文课堂朗读法,在每节课堂上要求学生朗读课程 的重点内容,让学生明白声音在文字表达里也可以充当一种 艺术,从而用声音来表达情感,言为心声,进一步体会语言 的心境。并借助这种独有的朗读法让学生们深入尝试“读出 事例的本质” ,让学生结合自己的鉴赏与之相体验,激发不 一样的想法。 学生学习态度分析 实际上,对于一门课的学习,学生更多的是带着应付式 的态度去学习,也许是现代应试教育的深根蒂固的影响,也 许是学生们体验不到经济应用文在现实生活的作用,因此同 学们在对待这门课的学习上,普遍积极性不高。但郑云翔老 师尝试从不同的角度去促发同学们的思维,调动同学们的课 堂主体位置,让学生带着每节课的问题去深入学习。此外, 每节课老师都会借助一些有代表性的例子去引出文章中的 重点,也会安排一些实 践性较强的作业给同学们练习。特别是在第一节课学习 时,老师就用了话题:我的人生规划、人生中最想做的十件 事、这学期的学习规划等来让同学们对写作有初步的认识, 也借此鼓励同学们思考当下的学习生活态度及未来的努力 方向。同学们对这门课的兴趣度很大程度上取决于 >第一次 课的学习与培养,学生明白老师的教学思路和方法,与让老 师明白同学们的学习态度、兴趣同等重要,只有从双方面的 想法出发,才能有所学习,有所探讨。 从双方面分析总结 《经济应用文写作》是一门实用性很强的科目,在现代 社会中也占领重要的位置,在公司的各种文书中都突出其鲜 明的特性,固有的文体格式、严谨的语言组织能力等都是必 不可少的。因此,老师在教学模式上也要不断的创新,改变 一味的教学灌输法。特别是在理论知识的讲解上,要有适当 的教学方式激发学生的兴趣。 1、在教师教学的立场上 如何培养学生的经济应用文写作兴趣,提高学生的积极 性。1、老师要让学生明确经济应用文写作在现代社会的重 要作用,其次在授课的过程中,不断根据学生的实际学习情 况给予充分的指导。2、注重课堂写作训练,把培养学生的 语言文字表达能力作为>素质教育的重要内容。通过应用文 写作还要培养学生的写作能力和创新思维习惯,培养学生收 集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的 能力。 采用问题主导教学的课程组。提倡“提出问题--引导学 生思考--讨论解决方案--对

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