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把握青春的旋律_图文

把握青春的旋律_图文

把握青春的旋律
——青春期人际交往

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活动目标
? 学会正确交友的方法 ? 形成良好的交友态度 ? 学会正确与异性交往

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同伴交往
友谊、朋友对我们每个人都很重要, 朋友关系是青春期的我们最重视的人 际关系之一。

请同学们快速联想出决定朋友关系的 因素。

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决定朋友关系的因素
尊重 保密 帮助 关爱 分享
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责任 信任

理解

真假朋友辨一辨
请 大 家 积 极 参 加 讨 论
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情景一
? 人物:两位女生,一位教师,其他学生若干 ? 场景:教室 ? 情节:临近期末考试,两位女生坐在一起紧张地
复习。她们是最好的朋友,也是最大的竞争对手。 老师举起一本参考书说:“曾经买过这本书的同 学可以好好复习这本资料,这本书不错。”其中 一女生叹气:“哎呀,没有买到这本书!”另一 女生沉默不语(偷偷看课桌里的参考书)。

? 讨论:该不该把书借给她呢?
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感 受
情景一:分享是促进友谊很重要的因素。分 享的关键不是我请你吃颗糖,送你个小本 子,而是在涉及自己的切身利益之时,你 是否还愿意分享。

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情景二
? 人物:两位男生 一位家长 ? 场景:家中 ? 情节:周末,男生甲叫男生乙去网吧玩魔
兽(游戏),男生乙思考片刻,还是拒绝 了。傍晚,男生乙接到男生甲父亲的电话 说:“我儿子说下午和你一起在打篮球, 是这样的吗?”男生乙该帮着撒谎吗?

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感 受
情景二:帮朋友保密是很重要的,可是这并 不意味着无原则地保守秘密,我们还必须 对朋友负责,能指出他的错误促他进步, 这才是真正的朋友。

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情景三
? 人物:两位女生 ? 场景:教室 ? 情节:女生甲收到隔壁班男同学的一封信,
正想要拆开,女生乙就一把夺过并大叫: “甲同学收到情书啦!”甲生趴在桌上哭, 女生乙嘀咕:“开个小玩笑,那么小气!” 她们还会继续做朋友吗?
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感受
情景三:对待朋友,我们要懂得尊重和理解。 朋友愿意分享的,我们当然乐于接受,可 是有些小秘密,还是让她自己保管。如果 我们可以设身处地地为对方着想,彼此的 友谊肯定会更长久。

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情景四
? 人物:几位男生 ? 场景:机房 ? 情节:机房里众人在热火朝天地QQ聊天, 男生甲忽然对男生乙说:“你还没有女朋 友吧?我给你介绍一个怎么样?”男生乙 拒绝,可是其他男生一直起哄附和。谈恋 爱似乎成了一种趋势,没有女朋友似乎很 没面子,男生乙该怎么办呢?
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感受
情景四:朋友带给我们的有欢声笑语,但有 时候也会给我们一些压力。在这种时候, 我们要把握自己的原则,不要因为所谓的 友谊或者面子,迷失了自己。

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情景五
? 人物:一群男生、女生 ? 场景:操场 ? 情节:体育课上,同学们正在进行八百米 测验。大家几乎都跑完了,可是一个女生 落在后面。男生取笑她胖,跑不快,一女 生挺身而出:“你们怎么这样!太没有风 度了!”并在她旁边陪跑,加油!等她们 到达终点后,她们会说些什么?其他人会 怎么表现呢?
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感受
情景五:真正的友谊是在朋友需要时施以援 手,赠人玫瑰,手有余香,这样的我们肯 定能收获更深厚的情谊。

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分 享
朋友是一个美好的名词,友谊是一份珍贵的 情感,它不是简单得来的,它需要时间的 积淀,需要情感的累积,需要我们每个人 用心经营。

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异性交往

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青春期性心理

交往的危险信号
(1) 男女生一对一地交往,不再与其他同学交往。

(2) 双方交往过于频繁,把大量时间花在两人活动中,无 心学习或学习兴趣减少,成绩下降。 (3) 双方交往带有隐秘性,瞒着老师、父母及同学,常常 向家长撒谎。 (4) 对方成为自己的牵挂,离开对方就魂不守舍,看见对 方与别的异性同学往来,就会心生不满和嫉妒。

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青春期性心理

当少男少女在交往中出现以上一种 或几种情况,就表明他们的交往已偏离 了正常的轨道,本能的欲望正在冲毁理 智的堤坝,是该猛醒的时候了。

19

青春期性心理

实例分析
小颖悄悄的喜欢上了邻班的一个男生天泽, 他的一切都吸引着小颖。一想起他,既甜蜜又自 责??

有一天,小颖收到了天泽写给她的一封信,
眼前立刻浮现出他的笑容、眼神,还有他运动时

矫健的身姿??这一切的一切都令她陶醉。其实,
就像她关注他一样,天泽也早就开始默默地关注 她了?
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青春期性心理

出谋划策
1、他们之间的感情可以进一步发展吗? (可以从生理、心理;时间、精力;经济能力; 能否承担爱情的责任等方面来讨论) 2、你是支持还是反对?请说明理由。 3、如果你是小颖,面对这种感情,你 应该怎么处理?
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“恋爱”的谜团

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分组讨论
第一组讨论题:说说林凡此刻的心情 ? 第二组讨论题:如果你是夏雪,此刻你的心情会 怎样? 第三组讨论题如果让你建议林凡,你会让他采取 什么行动? 第四组讨论题:如果你是小雪,此事后,你将怎样 和林凡相处?

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青春期性道德

三、心动,请别 行动
? 不知为什么,我最近经常注意一个男孩(女 孩),我特别想和地(她)接近。我该怎么办? ? 我发现周围许多同学都开始对异性感兴趣, 可我却没有感觉,我为什么会这样?

? 周围的许多同学有很多是成双入对,可是我 还没有男(女)朋友,是不是我的魅力不够吸引 异性?很担心将来会不会一直这样?
? 如果有人喜欢我,可是我对他没有兴趣,这 时我该怎么办?
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中学生不能早恋的原因
政策依据
《中学生手册》中明确提出:中学生不能 谈恋爱。 《中学生思想品德评价加减分细则》第六 章第14条提出:谈恋爱德育评估扣3分。
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心理生理角度分析

(1)中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚 未形成,对世界、社会,人生的看法比较幼稚、片面, 个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变 化。
(2)中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展 阶段,他们好自以为是,易冲动,情感不稳定,自制力 差。因此,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的事 情来。

(3)过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下,怕同学讥笑,怕家长批 评……这就必然导致神经紧张,吃不下饭,睡不好觉, 烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身心受到损伤, 26 还有形成脱离集体的倾向。

社会角度分析
(1)经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人,自己还不能独 立。 (2)事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期,将来从事何种事业, 还未定向。大量事实证明,中学生恋 爱后,感情往往被对方所牵制,学习 容易分心,从而导致成绩下降。
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如何摆脱早恋?

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用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直 接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习, 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己, 便会摆脱早恋。 另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你 对异性萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法: 把精力转移到学习上去,用探求知 识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法: 逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热 的恋情。 ③搁置法: 即中止恋情,使双方的心扉不向对 29 方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

心理专家支招
? ? ? ? 交往范围: 交往场合: 交往态度: 交往情感: 广泛而不单一 公开而不私下 真诚而不随便 欣赏而不痴迷

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要点总结
青春像一首动听的歌,但需要歌手把握好旋 律才不会走调;青春像一杯醇香的酒,但 需要品尝的人掌握酒量,才不会沉醉迷失。 幽默、阳光的男生们;温柔、可爱的女生 们,我们用彼此欣赏,搭建友谊的桥梁。 友谊是早春那洁白的丁香,因为娇嫩,所 以需要细心呵护;因为纯洁,所以倍感珍 惜……
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青春期性心理

女生应当注意的: 要举止大方得体; 男生应当注意的: 要懂得男女是有差异的; 要和异性保持公开交往;

要识别并抵制异性的挑逗;
要拒绝金钱和物质的诱惑; 要远离不该去的地方;

要学会尊重女生;
要主动帮助女生; 要有保护女生的意识;

要掌握一些自我保护的方法。

要自觉抵制黄色的诱惑;
要有道德约束力。
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与 异 性 交 往 请 注 意

爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河, 不如静静等待成长!
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天涯何时无芳草, 何必非要现在找。 本来学业就很紧, 况且年龄又很小。

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