9299.net
大学生考试网 让学习变简单
当前位置:首页 >> >>

2019精选教育让多媒体助力高中数学教学.doc

2019精选教育让多媒体助力高中数学教学.doc

让多媒体助力高中数学教学
随着信息技术、网络技术的飞速发展及其在教育领域的 应用和渗透,以计算机和网络为核心的教育技术给现代化教 育注入了新的活力,并成为现代教育技术的主要标志。尤其 是高中数学教学容量大,知识点多,合理利用多媒体技术能 够提高学生的学习兴趣,提高教学的效率,更好的为教学服 务。下面我简单谈一下高中数学教学中,合理运用多媒体的 一些方法。 一、加强教师现代教育技术培训,强化现代教育教学理论和 更新教育观念,树立正确的多媒体教学理念 教育改革,观念先导。多媒体教学属于现代教育的范畴,那 么需要有现代教育思想、理论作指导。教师对现代教育技术 的理解与运用程度是多媒体功能发挥的关键因素。 多媒体教学应用之所以出现如此多的问题,主要原因在于大 部分老师没有学习到足够的教学设计思想来指导自己的多 媒体教学。所以,解决多媒体教学应中的问题,最根本方法 是教师系统全面的掌握教学思想、教学内容、课程体系、教 学方法、教学手段、教学设计指导思想,确立学生学习的主 体地位,综合传统与现代的教学手段,科学的设计自己的多 媒体课件,充分发挥多媒体教学的效果。 二、合理运用多媒体进行教学,处理好教学过程中各要素之 间的关系,确立学生学习的主体地位
第1页

根据皮亚杰的建构主义学习理论:教师是教学过程中的组织 者;学生是知识意义的主动建构者;教材中所提供的知识是 学生主动建构的对象;现代教育技术只是辅助教学的手段。 多媒体课件可以帮助教师更好地表达和阐述教学内容,可见 媒体的应用目的自然是促进“教”。即通过多媒体计算机创 设情景,借助人机间的交互和教师的参与组织,让学生根据 现有问题主动联系已有的认知结构,并对这种联系认真思 考,使自身认知结构得到发展。正确处理好多媒体课堂教学 过程中教师、学生、教材和媒体这四个要素,使它们形成一 个有机的整体,才能达到很好的教学效果。现在的公开课或 示范课,绝大部分都是使用多媒体上的,不管是上课的教师 还是评课的教师都认为多媒体课堂教学具有传统教学模式 所没有的优势,好象不用多媒体就不能算是一节好课。这种 认识使得有的教师过分强调了多媒体教学的优点,一节课都 是多媒体在起着主体作用,老师起着放映员的作用,而忽视 了课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之 间课堂上的情感交流,削弱了教师的授课艺术和临场发挥能 力,不符合学生的的认知规律。其实,“黑板+粉笔”的传 统教学方式虽然不够形象直观,但它有多媒体教学代替不了 的优势。如:教师写的过程,给学生留下了消化和思考的空 间;教师特定的教学语言、教态、板书和应变能力是最大的 财富。因此,教师在设计和制作课件时应当注意吸取这两个
第2页

优点。 三、贯彻落实科学实用的设计原则,制作科学实用的多媒体 课件,确实提高课堂教学的效率 随着网络世界的发展,网络资源是丰富多样,各种教学课件 是层出不穷,随处可见。有的老师上网把课件下来,没有经 过仔细分析和研究,随便改动、制件一下就用来上课,结果 没有获得好的效果。 多媒体教学课件的制作必须服务于教学,其目的是改革教学 手段和提高教学质量和效率。我们在设计和制作多媒体教学 课件时应该严格遵守这些要求。要想制作出一个优秀的多媒 体教学课件,使媒体的利用能在教学中发挥最佳效果,教学 媒体的设计要掌握三个基本原则(即教学目标控制原则、教 学内容符合原则和教学对象适应原则),并发挥它的指导作 用。如:教学目的明确,内容准确,表述规范,文本、图形、 动画、音像、视频等各种媒体使用合理,搭配得当,层次分 明,屏幕设计清晰高雅,色调搭配适中,生动活泼而又不失 严肃,注意引导式启发,防止简单的书本搬家和呆板的说教, 要充分利用计算机的交互特性,不失时机的穿插学与教的信 息交流。要有所取舍,一切以服务教学为出发点,防止为使 用而使用、追求表面的华丽。如:课件中加入大量的声音、 动画和图片,追求知识传授上的“大容量”。最终不是分散 了学生的注意力就是把学生搞得顾此失彼,降低了课堂效
第3页

率。 四、多媒体引入课堂,让数学问题的容量变大,极大地提高 了课堂教学效率 多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道,无论是学生 得到的知识信息,还是老师掌握学生的反馈信息,都大大提 高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度,增大 课堂容量不是增多练习数量,而是思维训练的高精度、高效 率,发挥学生的主体作用,激发了学生的学习欲望,积极开 动思维。比如习题课教学,应注重基础,由易到难,力求变 化。老师重点强化变化过程的分析,动态的图形有利于数学 情境的再现,激发学生兴趣,在老师有意识的情境设置中主 动探索研究,提高构建数学模型的能力,强化训练学生的数 学思维,由浅入深,由易到难,层层深入,培养学生良好的 思维品质。让学生最后总结确定此类问题的思维方法,参与 数学思维训练,让每个学生都有收获,大大提高了课堂教学 效率。
总之,多媒体教学的广泛应用,为教育带来了新的活力,使 课堂教学更加生动而富有效率。我们应认清当前多媒体辅助 教学在课堂教学中的优势,在现代教育理论和教学观念指导 下,合理运用好多媒体进行教学,发挥其优势,从而不断提 高教学质量,使教育真正走向现代化。
第4页

第5页


网站首页 | 网站地图 | 学霸百科 | 新词新语
All rights reserved Powered by 大学生考试网 9299.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com