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高三生物试卷评讲课(市研讨课)_图文

高三生物试卷评讲课(市研讨课)_图文

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
高中生物第二轮复习?习题评讲课 高15级毕业班3月月考 试题
资中一中 段应忠

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
错误归因
第Ⅰ卷(选择题)
1.书本基础知识不牢固. 2.审题不仔细,不能提取有效信息. 3.解题方法和技巧不熟练.

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动一 订正答案 分组讨论
要求
订正答案: 同学们在30秒之内快速订正答案, 同时思考自己存在的疑惑.
分组讨论: 全班根据老师的安排形成临时学习小组, 小组成员围绕自己存在的疑惑展开讨论. 时间控制在2分钟之内.
进入活动二

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动一 订正答案 分组讨论
第Ⅰ卷(选择题)
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C
返回要求

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动二 汇总问题 提交疑问
要求
汇总问题: 学习小组成员推选一名同学为学习小组长, 小组长负责收集本组讨论后还存在的问题. 时间控制在30秒之内.
提交疑问: 各小组组长积极踊跃的将组内存在的问题, 一次性全部反馈给老师. 提交的问题需具体指向哪道试题,哪个选项. 时间控制在50秒之内.

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
点拨共性 解决疑惑
第Ⅰ卷(选择题)
1.书本基础知识不牢固. 第1题、第2题、第3题、第5题、第6题
2.审题不仔细,不能提取有效信息. 第6题、第7题
3.解题方法和技巧不熟练. 第4题、第7题
进入总结 进入第Ⅱ卷

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
点拨共性 解决疑惑
1.下图为生物体内4种有机分子的结构,其中①仅存在于植物细胞
中,不正确的是( C )

A.①最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上,②的功能是运

输氨基酸,具有特异性

B.②与吡罗红呈现红色,其中含有与③中a类似的结构,③是生命

活动的直接能源物质

C.细胞中没有①也能产生③;②③④都含有核糖,三者在任何生

物体内都存在 D.④的全称为腺嘌呤核糖核苷酸,其中的b称为腺苷

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
点拨共性 解决疑惑
2.如果一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血,以后在他 生长发育过程中出现了某种难治疗的疾病,就可以通过脐带 血中的干细胞来为其治病。下列说法正确的是( B ) A.用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激
发细胞的所有全能性 B.如果要用他的干细胞培育出的某种器官,需要使其基因
选择性表达 C.用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病 D.如果要移植用他的干细胞培育出的器官,应该长期给他
使用免疫抑制药物
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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

点拨共性 解决疑惑

3.胚胎于细胞在体外培养时具有无限增殖特性。由于细胞在

连续的有丝分裂过程中,DNA大部分时间都在进行复制,

DNA复制可能出现许多复制错误,导致DNA出现损伤。如图

为胚胎干细胞中某些生理过程的示意图。下列叙述不正确的

是( A )

A. DNA复制过程中出现的损伤都是由于

碱基对的缺失或增添造成的

B.细胞核可进行①③过程,线粒体中可

进行①②③过程

C.一个细胞周期中③过程在每个起点只起始一次,而①过程

在每个起点可起始多次

D.干细胞无限增殖产生的子细胞没有差异说明干细胞中存在

DNA修复机制

变式练习

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
点追拨本共逐性源 解回决归疑教惑材
4.植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图 示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和 实验结果。结合所学的知识,分析下列相关叙述错误的是 ( C)
A.单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多 B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两必重修性3 P54 C.单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强 D.根背光弯曲生长是基因程序性选择性表达的结果 变式练习
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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

点拨共性 解决疑惑

5.同一种科学探究方法可能会被不同的科学探究过程所采用,相同的

生物材料也可能在不同的实验中被应用。下列有关科学探究方法及生

物实验材料的说法正确的有( D )

①用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料

②观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材



③观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿

色植物成熟叶肉细胞作实验材

④模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构

建的方法

⑤微生物培养基以有机营养为主,MS培养基则需提供大量的无机营养

⑥对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层

析法 ⑦土壤中分解尿素的细菌的分离及记数均可用平板划线法

方法引领

⑧在“血红蛋白的提取和分离”时,用蒸馏水对红细胞进行洗涤 变式练习

A.一项

B.二项

C.三项

D.四项

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
点拨共性 解决疑惑
6.在西非肆虐的埃博拉病毒传播速度快,已严重威胁了人类 的健康,世界各国正在研制疫苗以应对该病毒的传播。下列 关于埃搏拉病毒进入人体后会发生的情况的叙述正确的是 ( B) A.浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖 B.T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 C.记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒 D.组织液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗
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◆高中生物二轮复习三追课本型?逐评源讲课回◆归教材 点拨共性 解决疑惑
7.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,下表为给两人 注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH)前30 min和后30 min每人的促甲状腺必激修素3 (P2T8SH)浓度,有关分析正确的是 ( C)
A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞 B.乙发生病变的部位是下丘脑 C.甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低 D.甲注射TRH后,TSH浓度增高是反馈调节的结果 变式练习
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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
错误归因
第Ⅱ卷(选择题)
1.书本基础知识不牢固. 2.审题不仔细,不能提取有效信息. 3.解题方法和技巧不熟练. 4.答题不规范,表述不准确.

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动四 订正答案 分组讨论
要求
订正答案: 同学们在90秒之内快速订正答案, 同时思考自己存在的疑惑.
分组讨论: 全班根据老师的安排形成临时学习小组, 小组成员围绕自己存在的疑惑展开讨论. 时间控制在2分钟之内.
进入活动五

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动四 订正答案 分组讨论
第Ⅱ卷(非选择题)
8.( 除注明外,每空1分,共10分) (1)探究不同大气CO2浓度和施氮量对水稻光合速率的影响(2分) 减少 (2)光照强度、温度(2分,答出一个给1分) 每一处理种植10盆(重复
实验)(2分) (3)光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用CO2吸收量等于呼
吸作用CO2产生量或光合作用强度等于呼吸作用强度或有机物积累量 为零) a、b (4)催化呼吸作用的酶更耐高温(或催化光合作用的酶对高温更敏感) 9.(除注明外,每空1分,共10分) (1)土壤 甲基对硫磷 氮 选择 (2)平板划线法 (3)有氧呼吸 (4)①图略(2分) ②物质的循环运动和源源不断的太阳能输入(2分)
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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动五 汇总问题 提交疑问
要求
汇总问题: 学习小组成员推选一名同学为学习小组长, 小组长负责收集本组讨论后还存在的问题. 时间控制在30秒之内.
提交疑问: 各小组组长积极踊跃的将组内存在的问题, 一次性全部反馈给老师. 提交的问题需具体指向哪道试题,哪个小问. 时间控制在50秒之内.

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
错误归因
第Ⅱ卷(选择题)
1.书本基础知识不牢固. 9.(1)
2.审题不仔细,不能提取有效信息. 9.(1) 9.(2)
3.解题方法和技巧不熟练. 8.(2) 8.(3) 9.(4)
4.答题不规范,表述不准确. 8.(1) 8.(4) 9.(3)

进入总结 转至十题

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

点拨共性 解决疑惑

8.(10分)某科研小组以水稻为研究对象,在盆栽条件下,利用人工气候室、CO2 测定仪等进行了甲、乙两个实验研究工作,结果如甲、乙下图所示。丙图为某成

员绘制的水稻叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程,请据图分析回答:

CO2

吸 50



量 或

40



生 量

30



相 对

20



) 10

施氮量0

施氮量200mgkg-1

E[CO2] A[CO2]

E[CO2]:高大气CO2浓度(760umol·mol-1)

A[CO2]:低大气CO2浓度(400umol·mol-1)

CO2





















值 )

0

光合作用

M 呼吸作用

20

40

60

80

温度/℃

c

e

a b

d

f







(1)从甲图结果可知,甲实验的目的是



提高CO2浓度,叶绿体中[H]含量将

(填“增加”、“不变”或“减少”)。

(2)科研小组进行甲实验过程中测定光合速率每天选定8:30~11:30这一时间段是

为了控制

等无关变量,可以减少实验误差的措有



(3)乙图中M点表示的生物学意义是

。在M点时,可以发生丙图中

的哪些过程?

(用丙图中字母表示)。

(4)在40℃~60℃范围内,随着温度上升,呼吸作用和光合作用的变化

速率不同,其主要原因是



规范作答

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

点拨共性 解决疑惑

9.(10分)由南京农业大学的李顺鹏教授领导的团队经过多年研究,首创了农药残

留微生物降解技术。其中有机磷降解菌专一降解甲基对硫磷(一种含氮有机农药),

并依赖降解产物生存,且降解效果达100%。目前使用该项技术生产的无公害大米

经中国绿色食品测碎中心检测,无农药残留,获得绿色食品证书。下图是研究人

员筛选有机磷降解菌的主要步骤,请分析回答问题:

(1)图中“?”是素有“微生物天然培养基”之称的



据题意图中的“化合物A”是

,而且该化合物也是

培养基唯一的 源,这样的培养基被称做

培养基。

(2)为了得到单个菌落,比较简便的接种方法是



但该方法不宜对菌落计数。

(3)培养过程中需振荡培养,由此推测该“目的菌”的细胞呼

吸类型为



(4)获得的髙效降解“目的菌”在恒定容积的液体培养基中

培养,定期取样检测细菌数。请回答:

①绘出细菌种群数量随时间变化的曲线



②自然生态系统中的种群数量的“S”型增长有异于①曲线的原因

规范作答





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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动六 订正答案 分组讨论
要求
订正答案: 同学们在90秒之内快速订正答案, 同时思考自己存在的疑惑.
分组讨论: 全班根据老师的安排形成临时学习小组, 小组成员围绕自己存在的疑惑展开讨论. 时间控制在2分钟之内.
进入活动七

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

活动六 订正答案 分组讨论

第Ⅱ卷(非选择题)

10.(除注明外,每空1分,共12分)

(1)12%(2分) (2)0

(3)偏大(2分)

(4)调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益

的部分(2分)

(5)有机物 化学 (6)次生 增大、增大、增大(2分)

11.(除注明外,每空1分,共16分)

(1)取根尖制作有丝分裂装片镜检(2分)

(2)基因突变 基因通过控制酶的合成,控制代谢活动而控制生物性状

(3)ACC 是

(4)限制性核酸内切酶(限制酶) DNA 植物细胞的全能性

(5)诱变育种、单倍体育种(2分) 秋水仙素抑制有丝分裂过程中纺锤体

的形成

(6)Aabb、aaBb(2分)

(7)5:1(2分)

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动七 汇总问题 提交疑问
要求
汇总问题: 学习小组成员推选一名同学为学习小组长, 小组长负责收集本组讨论后还存在的问题. 时间控制在30秒之内.
提交疑问: 各小组组长积极踊跃的将组内存在的问题, 一次性全部反馈给老师. 提交的问题需具体指向哪道试题,哪个小问. 时间控制在50秒之内.

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

错误归因

第Ⅱ卷(选择题)

1.书本基础知识不牢固.

10.(4、5、6) 11.(1、2)

2.审题不仔细,不能提取有效信息. 10.(1、2) 11.(2、3、4、5)

3.解题方法和技巧不熟练.

10.(1、3) 11.(6、7)

4.答题不规范,表述不准确.

10.(4)

11.(1、2、4、5)

进入总结

◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

点拨共性 解决疑惑

10.(12分)如图为某生态系统的能量流动情况,其中箭头表示能量流动方向,数

字为能量数值,单位为J/(cm2·a)。请回答下列问题:

(1)图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率





(2)若有一种昆虫专以B的粪便为食,则B同化的

能量中大约有 J/cm2.a的能量可流入昆虫体内。

(3)调査D种群密度常采用标志重捕法,若标记后重捕

前有标记个体死亡,则测得的种群密度

。(选择“偏大”/“没影响”

/“偏小”填写)

(4)夏季农民经常在农田里除草、灭虫。请从生态系统能量流动的角度,说明这

样做的目的是



(5)碳循环中碳在生物群落内以

形式进行传递。利用信息素防治害虫,

则信息素属于生态系统的

信息。

(6)若该生态系统是一被弃耕的农田生态系统,则该农田发生的群落演替属于 演

替。演替过程中生产者光合作用固定的总能量、生态系统的物种数量、

生态系统的自我调节能力的变化趋势依次是

。 规范作答

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

点拨共性 解决疑惑

11.(16分)玉米的抗病(A)和不抗病(a)、高秆(B)和矮秆(b)是两对独立遗传的相对性状。

现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:

实验一:取适量的甲,用合适剂量的γ 射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、

抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。

实验二:将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高杆和不抗病矮秆。选 取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的 抗病髙秆植株(丁)。请回答:

(1)若要检测白化苗是否是染色体变异的结果?最简便快速的方案是



(2)若对白化苗进一步深入研究发现,其控制叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,导致该基因

不能正常表达,该变异类型属于

,此实事表明基因控制性状的方式之一为



(3)若根细胞膜上Mg2+(合成叶绿素的成分)载体的一个氨基酸是色氨酸(密码子只为UGG

一种),则运载该氨基酸的转移RNA上三个碱基(反密码子)为

,如果mRNA上UGG因

为基因突变成为UGC,则该玉米植株

(选填“是”或“否”)为白化苗。

(4)若利用高杆抗病玉米培育固氮新品种。获取目的基因时用到的工具酶是



如果使用植物病毒为运载体,则该病毒必须是以

为遗传物质的病毒。成功导入

目的基因的玉米受体细胞培育成玉米植株表现了



(5)上述实验培育抗病高秆玉米的实验运用了

等育种技术。秋水仙素处理幼苗

诱导染色体恢复正常的原理是



(6)从基因组成看,乙与丙的基因型分别是



(7)选取F1中全部抗病高杆植株进行自交获得F2,F2中全部抗病高秆植株再自交

获得F3,则F3中抗病高杆:抗病矮杆为



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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆

技巧点拨 总结策略
选择题技巧点拨: 直接判断法、排除法、举例佐证法、建模法等
非选择题技巧点拨: 注意错别字 注意一一对应 注意规范答题,防缩小、放大、模棱两可

1.书本基础知识不牢固.

回归教材,扎实基础

2.审题不仔细,不能提取有效信息.

认真审题,明确考点

3.解题方法和技巧不熟练. 4.答题不规范,表述不准确.

掌握方法,提高技巧 规范答题,表述准确

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动三 对位训练 举一反三
【变式训练1】元素和化合物是细胞的物质基础,下列叙述 正确的是 ( B ) A.细胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量虽然很少,
但不可缺少 B.磷脂和质粒中都含有的元素是C、H、O、N、P C.具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脱氧核苷酸组成的 D.染色体、ATP中含有的五碳糖都是核糖
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活动三 对位训练 举一反三
【变式训练32】(下20列14关·四于川DN卷A)复T制G、F-转β1录—和—翻Sm译a的ds说是法一,条正抑 制确肿的瘤是的(信C号)传递途径。研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶 细A.胞三膜个上过受程体在结所合有,生激活活细胞胞内都信能号进分行子Smads,生成复合物 转抑B.移制三到恶个细性过胞肿程核瘤发内的生,发的诱生场导。所靶下都基列是因叙细的述胞表错质达误,的阻是止( 细胞异) D常增殖, C.三个过程都有碱基互补配对过程发生,但碱基配对的方式 A.不恶完性全肿相瘤同细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移 BD.从复功制能和来转看录,的复模合板物完诱全导相的同靶,基而因与属翻于译抑的癌模基板因不同 C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递 D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡
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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动三 对位训练 举一反三
【变式训练4】(2012·四川卷)为研究根背光生长与生长素的 关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度 NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部 (如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表。据此实验 的结果,不能得出的结论是( C )

A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动三 对位训练 举一反三
【变式训练5】(2014·内江四模)下列说法正确的一组是( C) ①一摩尔葡萄糖中所含的能量小于两摩尔丙酮酸中所含能量 ②生长素的极性运输是指生长素由形态学上端被动的运输到
形态学下端 ③浆细胞是唯一能产生抗体的细胞,且不能识别抗原 ④植物组织培养时,同时使用生长素和细胞分裂素使分化
频率提高 ⑤tRNA分子比mRNA分子小得多 ⑥用限制酶不可能检测突变的基因
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D.④⑤⑥
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活动三 对位训练 举一反三
【变式训练6】(2014·重庆卷)驻渝某高校研发的重组幽门螺 杆菌疫苗,对该菌引起的胃炎等疾病具有较好的预防效果。 实验证明,一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果 好,其主要原因是( B ) A.能多次强化刺激浆细胞产生大量抗体 B.抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子 C.记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强 D.能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆
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◆高中生物二轮复习三课型?评讲课◆
活动三 对位训练 举一反三
【变式训练7】给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小 狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲 状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为 时间,纵轴为激素含量) ( B )
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追本逐源 回归教材
必修1 P47
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追本逐源 回归教材
必修1 P115 必修2 P88
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追本逐源 回归教材
必修2 P23 必修3 P26
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追本逐源 回归教材
选修1 P79
必修1 P97
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追本逐源 回归教材

平板划线法
选修1 P25

稀释涂布平板法
选修1 P23 方法引领
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追本逐源 回归教材
选修1 P67
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◆高中生物二轮复习三学课法型?引评领讲课准◆确记忆

活动三 活学活用 对位训练

【2015·内江四模】T8( 3)下列关于酒精在高中生物学实验中的搭配正确的是

( C)

Ⅰ.体积分数为50%酒精

Ⅱ.体积分数为70%酒精

Ⅲ.体积分数为95%酒精

Ⅳ.无水乙醇

a.菊花外植体消毒 b.检测脂肪 c.绿叶中色素提取 d.观察根尖有丝分裂

A.Ⅰ—a Ⅱ—b Ⅲ—c Ⅳ—d

B.Ⅰ—b Ⅱ—a Ⅲ—c Ⅳ—d

C.Ⅰ—b Ⅱ—a Ⅲ—d Ⅳ—c

D.Ⅰ—c Ⅱ—d Ⅲ—a Ⅳ—b

继续训练

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答题不全面

表述不准确

正确答案:探究不同大气CO2浓度和施氮量对水稻光合 速率的影响.

正确答案:催化呼吸作用的酶更耐高温(或催化光合作用的酶对高温更敏感)
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规范作答 准确表述

正确答案:氮

审题不仔细

正确答案:平板划线法

正确答案:有氧呼吸

表述不准确

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活学活用 对位训练
【2015·内江四模】
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活学活用 对位训练
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