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浅谈高校家庭经济困难学生勤工助学工作

浅谈高校家庭经济困难学生勤工助学工作

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高校家庭经济困难学生勤工助学工作 作者:于媛 来源:《青年文学家》2011 年第 08 期 摘要:通过对高校家庭经济困难学生勤工助学工作的现状分析,以及高校家庭经济困难学 生勤工助学岗位受聘学生的获益与弊端等情况,提出对高校家庭经济困难学生勤工助学工作改 进方面的思考。 关键词:勤工助学 受聘学生 勤工助学信息管理平台 作者简介:于媛(1984 年-),女,陕西宝鸡人,宝鸡文理学院大学生资助管理中心;主要 研究方向为思想政治教育。 [中图分类号]:G651 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2011)-08-0161-01 2007 年,教育部、财政部联合制定了《高等学校学生勤工助学管理办法》,笔者所在西 部地区某二类本科高校在高校勤工助学岗位的设定、聘用、管理、考核、育人等方面做了大量 的实践。该校家庭经济困难学生勤工助学工作总体情况如下:1 全校勤工助学岗位共计 499 岗;涉及学生 500 余人,约占全校学生人数的 27%。2 勤工助学岗位按照每月考核、单独结 算的方法发放酬金全年全校共发放勤工助学岗位用工酬金约 100 万元。3 学院设岗性质包 括:①教学助理岗,106 岗,占全校勤工助学岗位 21%。②科研助理岗,23 岗,占全校勤工 助学岗位的 5%。③行政管理助理岗,205 岗,占全校勤工助学岗位的 41%。④后勤服务岗, 165 岗,占全校勤工助学岗位的 33%。4 岗位内容涉及:学生工作助手、办公室助手、网络 维护员、多媒体教室管理员、机房管理员、大学生活动中心管理员、校园计算机网络链路与用 户辅助维护员、网络技术实验中心辅助管理与维护员、宿舍管理员、卫生保洁员、社区助理、 教职工活动室管理员、餐饮服务员等学校教学管理及学生生活的各个方面。 一、高校家庭经济困难学生勤工助学岗位工作的获益 (一)高校家庭经济困难学生勤工助学岗位的资助育人作用 通过勤工助学,学生不仅可以为学校、为社会提供劳动服务,取得了社会效益和经济效 益,而且自己也从中取得一定的经济收益,弥补了自己学习和生活费用的不足。大学生通过劳 动服务等社会实践,以感性认识体现社会的丰富性,生动性,感受时代对人才理论水平和综合 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 素质的高要求,加深对国情民情的了解,紧跟时代前进的步伐,从而不断提高自身综合素质, 才能以真才实学回报社会。 (二)高校家庭经济困难学生勤工助学岗位的励志教育作用 走向社会参加校外勤工助学或其他社会实践的同学,更切身体会到知识和能力的重要,更 激发了他们的学习热情。在校内各处机关室勤工助学,常与教职员工打交道,能切实学到教职 员工敬业爱岗的优秀品质,同时还能一对一地接受师长们的教诲,从而学习目的更明确了,学 习态度更端正了。从各勤工助学岗位上的学生日常表现可以看出,通过勤工助学岗位,学生们 增强了时间观念和纪律观念,改变了以往散漫拖拉的毛病,生活更加紧凑而充实,也提高了自 身的交往和处事能力。 (三)高校家庭经济困难学生勤工助学岗位的促进就业作用 勤工助学岗位使学生尽早接触社会,融入社会,将勤工助学工作作为一次准就业阶段,全 面接受就业前的素质提升,检阅和检验。促使贫困生着眼长远,注重培养自身综合素质,努力 提升专业技能有着更现实的教育意义。笔者所在高校在 2010 年初次就业率最高并受到用人单 位好评的均是曾经在校勤工助学的学生,其初次就业率高达 95%。 二、高校家庭经济困难学生勤工助学岗位工作的弊端 (一)高校家庭经济困难学生校外勤工助学岗位无保障 面对纷繁复杂的社会,涉世未深的大学生普遍缺乏维权意识。而《高等学校勤工助学管理 办法》中明确指出:学生私自在校外打工的行为,不在本办法规定之列。高校勤工助学管理办 公室对校外勤工助学岗位的管理和引导至今还是空白。 (二)有部分高校家庭经济困难学生勤工助学岗受聘学生缺乏锻炼 不少学生在参与到勤工助学岗位上以前,缺乏劳动锻炼,劳动观念不强。勤工助学虽然让 学生提前步入到职业岗位,有利于学生树立正确的劳动观点,培养吃苦耐劳精神,但是依然有 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一部分学生,不能持之以恒的在岗位上坚持下去,这样反而使受聘学生感到自信心受到打击, 容易产生自暴自弃心理,不利于学生成长成才。 (三)高校家庭经济困难学生校内勤工助学岗位供不应求 截止 2011 学年,笔者所在高校经学院三级困难认定的家庭经济困难学生有 7777 人,其中 特困生 2045 人,而校内只有 499 个勤工助学工作岗位,显然供不应求。另一方面,学校所设 立的勤工助学岗位,多是机关单位或教学科研单位,对学生的综合素质要求较高,很多用工单 位的老师倾向于系部推荐的学生,导致个别岗位勤工助学用工信息不共容,每学年开学,总有 岗位招不到用工学生。 三、对高校家庭经济困难学生勤工助学工作改进方面的思考 (一)融合校内外勤高校家庭经济困难学生工助学岗位 做好勤工助学工作,要从校内和校外两个方面扎实推进:在校内,要加大力度推进勤工助 学工作,努力使 50%以上的在校生拥有在勤工助学岗位上锻炼的机会。在校外,可以通过共 青团组织,联合当地人才交流中心,推进建立大学生勤工助学基地。通过青联、青年企业家协 会等组织挖掘社会资源,动员企事业单位为大学生提供更多的勤工助学岗位和信息服务。 (二)规范相关条例、寻求法律保护 学生利用假期打工不在《劳动法》的保护范围,一旦出现事故,只能适用民法。根据民法 “谁伤害谁赔偿”的原则,雇佣方是否承担责任要由法院判决。成本高、进度慢、效益低,对大 学生来说很不划算。大学生是社会集各方力量培养的高素质的接班人才,如果不能得到公平公 正的对待,将失去对社会公平的信任,伤害到整个社会的诚信道德体系。应该设立专门管理校 内外勤工助学岗位的中介,通过加大专项投入、维护学生权益、建立长效机制等切实有效的措

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