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浅析新课改背景下高中数学课程改革

浅析新课改背景下高中数学课程改革

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析新课改背景下高中数学课程改革 作者:李军 来源:《新一代》2017 年第 20 期 摘 要:近年来,新课标改革的步伐越来越快,改革的方面也越来越多。不仅仅涉及的是 教学的目标、要求,教师的教学方法、手段等,还涉及到教材课程的改革。今天笔者将着力研 究在新课改背景下高中数学课程该如何更好的进行改革。 关键词:新课改;高中数学课程;改革 数学课程在学生的高中阶段具有很重要的意义和作用,能够影响学生对其他科目的学习, 还能够影响学生的最终成绩。因为数学科目作为主要科目在高考分数中占有较大比重,它还是 学习物理、化学等科目的基础。除此之外,对学生进行数学教育是学校教育的重点,因为它能 够培养学生的思维能力和创新能力,能够促进学生的发展。在社会不断发展的过程中,人们对 于数学的教学要求也越来越高,为了适应这种要求,数学课程教材已经在全国各个省市内开始 试用。高中数学课程标准也在不断改变,以适应数学教学的要求。下面笔者将针对数学课程标 准现如今状况分析,为实现高中数学课程标准改革提出有效性建议。 一、高中数学课程标准改革的重点 目前的高中数学课程标准分为三种标准;第一是预期课程。就是由国家和教育部分指定 的,需要教师在教学过程中达到的任务,需要学生学会的知识;第二叫实施课程,即是指教师 在对预期课程的理解基础上,由自己的理解和主观愿望进行课程的实施;第三就是实现课程, 也就是教师为了达到预期课程所设定目标而进行教学的方法和手段,实施过程中的策略和方 式。由此可见,目前的高中课程设定很大的要求就是老师是否按照预期课程来进行。如果数学 教师不能够按照与其要求进行实现,就无法对学生进行更好的教学。所以笔者认为课程改革的 成败在数学老师,数学老师是高中课程改革的重点,改革应从老师出发。 二、高中数学课程改革存在问题 (一)教师教学观念落后,无法实现教学要求 述曾谈到,高中数学改革的重点是数学老师。但是经过调查发现,目前部分数学老师的教 学观念落后,教学思想故步自封,难以进行改革。教师受传统的应试教育影响非常深,认为教 学的目的是让学生达到成绩的提高,以成绩来检验学生的学习程度。这样就与新课标要求的培 养学生的数学思想、思维意识相违背,不能够更好的促进新课标改革的发展。教师认为自身从 业多年,有足够的经验和教学方法进行教学。所以很难深入去改变自己进行观念的改变和观念 的创新。这样就影响了高中数学课程的改革,影响了新课标改革的发展。 (二)教学方法存在问题,学生学习丧失兴趣 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师在教学过程中存在问题,这些问题影响了学生更好的进行数学的学习,也影响了新课 标要求的对学生思维意识的培养。受传统教学方式的影响,教师在教学过程中很少为学生进行 新方式的教学,主要还是教师在课堂授课,学生被迫学习。然后通过题海战术,提高自己对知 识的敏感度。这样就使学生丧失了数学学习的兴趣,教师也就无法更好地进行数学课程的教 学,学生的学习成绩也不会得到提高。 三、实现高中数学课程改革 综上所述,数学教师在课程改革中十分重要。所以要想实现高中数学课程的改革,教师就 必须不断探索和改变。 (一)教师要转变教学观念,与时俱进 教师在教学过程中要改变自身的教学观念,不能够受传统的教学思想束缚。应该择优而选 择,在传统的学习模式上不断更新自己的想法,以配合时代的要求。教师首先要认识到课程改 革的必要性和重要性,还要认识到自己在数学课程改革中的作用,肩负的责任。这样教师就能 够在充满责任心的基础上全身心的投入到课程改革中来,加快课程改革的步伐。教师要明确, 教学的目的是培养学生获得必要的数学学习,培养学生的思维能力和创新能力,而不是以成绩 定学生。这样,数学课程改革才会更快进行下去。 (二)注重课程内容的增设,改变教学方法 在数学课程教学点歌 UC 噢衡中,教师要注意自己方式方法的改变。不能够是传统的教师 一个人的“独角戏”,学生只是旁观者。教师要明确学生的主体作用,在进行课程教学的过程中 必须调动学生的学习积极性。为达到培养学生思维意识和数学能力的目标,教师可以增设教学 的内容,如“数学建模、探究性问题”等,这样能够调动学生的思维能力,用全新的方式对学生 进行教学,提高学生的数学素质,锻炼学生的洞察力和想象力。 (三)教师要不断发展自己,提高自己的素质 在改革的过程中,教师要不断的发展自己,更新自己的观念。这种发展自己不只是在自我 教学中就可以达到,更多的是需要教师投入到实践中去探索。教师要不断学习其他教师教学过 程中的思想和方式,与他们交流和他们合作。除此之外,教师还要多参加各种研讨会等,与不 同的教师进行分析,以提高自己的教学素质,从而顺利进行高中数学课程改革。 参考文献: [1]涂荣豹.高中数学新课程实验基本状况的调查研究[J].数学通报,2007(8). [2]宁连华.数学决策及其教学研究[J].数学教育学报,2009(5). 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [3]彭燕伟.高中数学新课程试验过程中出现的问题综述[J].数学通讯,2010(4). [4]宋国永.高中数学有效教学策略研究[J].中国科教创新导刊,2011(21).

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